中班教案24篇【熱】
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 1
活動目標(biāo)：
1．認識幾種常見的表情，知道不同的情緒反應(yīng)，會出現(xiàn)不同的表情。
2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。
3．學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
重點：
學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己不愉快的情緒。
難點：
幫助別人疏導(dǎo)不愉快的情緒。
活動準備：
哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。
活動過程：
1．分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。
2．討論：當(dāng)發(fā)生什么事的時候，會出現(xiàn)這樣的表情?你喜歡哪種表情？為什么?
3．教師小結(jié)：小朋友要經(jīng)常保持愉快的`情緒，讓別人快樂，自己也會快樂。愉快的情緒能促進食欲，促進睡眠，促進身體健康。
4．討論：怎樣才能保持心情愉快?
5．當(dāng)自己或別人不快樂時怎么辦?
(1)畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。
(2)幫一幫：請大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严朕k法，怎樣讓他快樂起來。
6.復(fù)習(xí)歌表演《我快樂》。
活動結(jié)束：
使小朋友初步學(xué)會了怎樣幫助自己或別人，疏導(dǎo)不愉快的情緒。
中班教案 2
活動目標(biāo)：
1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2．愿意主動與人交往并表達情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動過程：
一、讀信，引發(fā)幼兒對信的興趣。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、
2．念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的.內(nèi)容。
教師：這封信里說了什么？
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？
2．小結(jié)。、
三、角色游戲"寄信"
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
中班教案 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備：
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1-5。
2、兩組不相等數(shù)量實物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。
活動過程：
1、以生日為情境，引出活動。
導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡）
師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？）
2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲，小朋友
們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的.小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。
老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
師：小朋友們真棒，游戲做得非常好�，F(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準備了他們愛吃的食物。
我們先來看看為小貓準備了什么？（出示小魚5只）
師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。
師：那小朋友們看看小貓有幾只呢？4只小貓。
師：它們一樣多嗎？不一樣
師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。
師：小朋友看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。
師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。
師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎？一樣多了。
師：我們再來看看小狗為小兔們準備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根）
師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。
師：那小兔有幾只呢？三只小兔。
師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。
師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。
師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。
師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。
4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。
出示兩組不相等數(shù)量實物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進行點評。
5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
師：我們這個活動就叫“使兩組數(shù)量相等”。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。
中班教案 4
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。
2、嘗試利用路邊的一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認路。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
故事課件、從幼兒園出發(fā)到“大潤發(fā)”路線的課件等。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，知道可以利用一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來認路。
能用倒序清楚地表述某一路線所經(jīng)過的地方。
活動過程：
一、理解故事
1、用解讀故事名稱的方式導(dǎo)入。
2、理解故事前半部分
預(yù)設(shè)提問：老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會覺得自己的店丟了呢？
3、再次欣賞
預(yù)設(shè)提問：老鴨經(jīng)過了哪些地方？先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后到了哪里？（操作課件）? 怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？
往回跑時，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件）
4、理解故事后半部分
小結(jié)：當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方的時候，一路上總會經(jīng)過一些容易記住的地方，記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認路。
二、回憶經(jīng)驗
預(yù)設(shè)提問：你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些容易記住的地方？
小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標(biāo)志等，幫助我們認路。
三、情境體驗
1、從幼兒園出發(fā)到“大潤發(fā)”，會經(jīng)過哪些地方？
2、從“大潤發(fā)”回到幼兒園時，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里？最后看到什么，就回到了幼兒園。（操作課件）
活動反思：
目標(biāo)達成度較高。孩子們大多都能較準確地說出“老鴨經(jīng)過的地。還能作出“往回走”、“倒著走”、“打個彎走”等回答表示對“倒序”的理解。孩子們也能說出附近路邊的一些標(biāo)志性建筑或設(shè)施。孩子們也能說出附近路邊的一些標(biāo)志性建筑或設(shè)施。對活動設(shè)計的整體調(diào)整是有效的�；顒又�，幼兒的興趣非常高，在循序漸進的提問中反映出他們對知識點的`掌握和積極的思考。
不足之處：
1、故事的結(jié)尾可以調(diào)整一下，改為“以后我知道了，記住一路上經(jīng)過的地方、一些標(biāo)志就不會迷路了�！边@樣就更加緊扣目標(biāo)了，對故事本身來說也是一個圓滿的結(jié)局。
2、活動前如果更全面的了解周邊的環(huán)境的話，可以更好更有效的回應(yīng)幼兒的回答。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。
中班教案 5
活動目標(biāo)：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽��？�！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）
3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------
8、紅房子在第幾座？（第2座）------
9、藍房子在第幾座？（第3座）------
二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）
2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？
3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的'太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）
6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）
小結(jié)：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）
教學(xué)反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當(dāng)中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。
中班教案 6
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、活動準備：
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
1、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
�。�1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)�"填詞游戲"好嗎？
�。�2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了�？�，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友�？矗@次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）
3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口�，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的.小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
活動反思：
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動時，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
中班教案 7
活動目標(biāo)：
1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的'生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：
知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫
利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。
中班教案 8
這是一節(jié)旨在培養(yǎng)中班幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力的課程，以教案形式呈現(xiàn)。通過角色扮演和繪畫活動，幼兒們可以通過電話和小老鼠交流，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)語言表達和繪畫技能。本場景的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的情感和需求，并通過藝術(shù)表達自己的想法和感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
2. 培養(yǎng)幼兒關(guān)注他人的情感和需求。
3. 培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和語言表達能力。
教學(xué)準備：
1. 手繪一個小老鼠的角色卡片。
2. 準備電話道具，如玩具電話或紙制電話。
3. 準備一些彩色鉛筆、紙張和繪畫工具。
教學(xué)過程：
引入：
1. 老師先向幼兒們展示手繪的小老鼠角色卡片，并介紹小老鼠是一個非常喜歡藝術(shù)和繪畫的角色。
2. 老師鼓勵幼兒們思考并分享他們對藝術(shù)的理解和喜愛。
活動一：與小老鼠打電話
1. 老師將電話道具分發(fā)給幼兒們，告訴他們小老鼠可以通過電話和他們交流。
2. 老師表演小老鼠打電話給一個幼兒，詢問他們最喜歡的顏色，并告訴他們小老鼠希望看到他們的畫作。
3. 幼兒們依次與小老鼠進行電話交流，回答問題并表達他們對藝術(shù)的喜愛。
活動二：繪制最喜歡的畫作
1. 老師向幼兒們展示一些不同類型的繪畫作品，并引導(dǎo)他們討論和分享對這些作品的看法和感受。
2. 老師提供一些彩色鉛筆和紙張，鼓勵幼兒們根據(jù)自己的.想法和感受繪制出自己最喜歡的畫作。
3. 在繪畫過程中，老師引導(dǎo)幼兒們表達自己的感受和對藝術(shù)的理解。
總結(jié)：
1. 老師組織幼兒們分享自己的畫作，鼓勵他們互相欣賞和表揚。
2. 老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提醒幼兒們要關(guān)注他人的情感和需求，并用藝術(shù)表達自己的想法和感受。
反思：
本節(jié)課通過角色扮演和繪畫活動，有效地培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力。通過與小老鼠的電話交流，幼兒們能夠?qū)⑾胂笾械慕巧谌氲秸鎸嵉膱鼍爸腥�。在繪畫環(huán)節(jié)中，幼兒們不僅學(xué)會了運用繪畫工具，還能夠表達自己對藝術(shù)的理解和感受。整個教學(xué)過程中，幼兒們非常積極主動地參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些幼兒在電話交流環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出羞澀和緊張，不敢表達自己的意見。這需要我在以后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的情感發(fā)展和社交技能的培養(yǎng)。另外，有些幼兒在繪畫環(huán)節(jié)中缺乏思維的啟發(fā)和創(chuàng)意的發(fā)揮，他們傾向于模仿他人而不敢展示自己的獨特性。因此，我將在以后的教學(xué)中加強幼兒思維能力的訓(xùn)練，并鼓勵他們勇敢嘗試和表達自己的創(chuàng)意。
總的來說，本節(jié)課取得了一定的成效，通過與小老鼠的電話交流和繪畫活動，幼兒們得到了藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力的培養(yǎng)。同時，我也意識到還有許多需要改進和加強的地方，希望在今后的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。
中班教案 9
活動目標(biāo)：
1.利用彩色紙學(xué)習(xí)編折項鏈，鞏固上下編折技能，發(fā)展幼兒動手能力。
2.嘗試與同伴合作完成項鏈，體驗編折活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能安靜操作。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
出示范例：這是什么呀？你知道它是怎么做出來的嗎？
幼兒一起說一說。
二、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)編折技能。
教師編折項鏈。
幼兒回憶說說編折注意的地方。
教師小結(jié)：編折的時候始終以下面的紙條壓住上面的紙條。
三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
幼兒自由操作。
教師提醒幼兒安靜操作。
鼓勵幼兒和同伴合作黏貼項鏈。
師：老師要一條長長的項鏈，你們有什么好辦法，在最快的時間里完成。（和朋友合作）
四、展示評價
教師展示幼兒的作品。
幼兒相互評價。
活動反思：
通過活動，幼兒進一步鞏固了上下編折技能，發(fā)展了動手能力，在嘗試和同伴合作完成項鏈時，孩子們能相互合作，最后把項鏈合作組合了長長的.項鏈，體驗了活動的快樂。在活動中，個別幼兒動手能力還比較弱，如曹偉晨、徐唯淩等，他們的小手肌肉發(fā)展較慢，再加上幼兒缺乏一定的堅持性，故完成作品顯得比較困難，雖然老師請同伴幫助他們，但孩子的動手能力和獨立性老師要和家長溝通，加強培養(yǎng)。
中班教案 10
活動目標(biāo)：
1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。
2、唱唱做做理發(fā)的動作，體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準備：
《理發(fā)》ppt課件（旋律、歌曲）、理發(fā)玩具若干、裝扮材料（頭箍、領(lǐng)帶）
活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境感受旋律
師：“今天天氣真好，小寶寶，老師帶你們到大街上逛一逛”。（師點擊ppt課件，帶領(lǐng)幼兒聽著旋律做律動。）
小結(jié)：天氣真好，大家一起逛逛街，真開心。
�。ǘ�、熟悉歌詞學(xué)唱歌曲
1、（ppt1：理發(fā)店）：大街上真熱鬧，看看這是什么地方？
2、（ppt2：理發(fā)師阿姨拿著梳子）讓我們推開門看看，這是誰？她手中拿的是什么？小梳子是用來干什么的？（小木梳，小木梳，給你梳頭發(fā)，梳梳梳，梳梳梳）
3、平時，你們到理發(fā)店剪過頭發(fā)嗎？除了梳子，理發(fā)的'時候還需要哪些小工具？這些小工具是怎么用的？（教師出示相應(yīng)理發(fā)玩具，讓幼兒示范使用理發(fā)工具）
4、運用語言節(jié)奏問答讓幼兒熟悉歌詞。
5、讓我們來看看理發(fā)師阿姨是怎么理發(fā)的，（點擊ppt），幼兒完整聽賞歌曲。
6、你們在歌曲里聽到了什么？先唱了什么？再唱了什么？最后唱了什么？（教師摘句范唱）
7、教師點擊音樂伴奏完整唱。
8、這首歌，讓你感覺是怎樣的？請小朋友跟著老師一起唱（教師邊彈邊唱）
9、誰愿意做小演員，到前面來唱？（請2名幼兒孩子上臺，大家一起唱。）
小結(jié)：在理發(fā)店里梳梳頭、剪剪發(fā)、吹吹風(fēng)，可以把自己打扮得漂漂亮亮，真開心。
�。ㄈ�、唱唱跳跳，加深體驗
1、今天，我們都來做小小理發(fā)師吧，寶寶們，打扮起來，拿起小工具，一起唱起來。（幼兒簡易裝扮，邊唱邊做）
2、寶貝們，今天來了那么多老師，我們一起給她們理發(fā)吧，把她們也打扮得漂漂亮亮的（幼兒圍在老師身后剪發(fā)，邊唱邊做，）
中班教案 11
活動目標(biāo)：
1.通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
學(xué)過的有關(guān)做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。
活動建議：
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺? 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小手嗎?
提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢? 請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二 、親 子 攝 影 展 《 爸 爸 媽 媽 小 手 》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式： 照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
中班教案 12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。
2、學(xué)看簡單折紙圖示。
3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內(nèi)容 《折蘑菇》。
春天的一個早上，小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇，當(dāng)它正在采蘑菇時，突然飛來了一只蜻蜓，蜻蜓告訴小白兔："天馬上要下雨了，你還是快回家吧!"小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當(dāng)成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊："小松鼠快進來，躲躲雨吧!"小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快快樂樂地回家了。
2、看圖片，了解蘑菇的形狀，顏色，品種，生長環(huán)境。
3、 了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。春天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
4、出示事先折好的范例，引導(dǎo)孩子欣賞：這是老師折的蘑菇，上部分是蘑菇的傘蓋，下部分是蘑菇的腳，你看看這個傘蓋像什么形狀?(梯形)好看嗎?
你想不想折一個漂亮的`蘑菇呀?(想)那我們一起來折吧!
二、學(xué)習(xí)折蘑菇
1、觀察圖示，討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個蘑菇。
老師 有意折慢點，示范并指導(dǎo)孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。
三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。
四、延伸活動
游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上，孩子來采蘑菇。
教學(xué)反思：
這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎(chǔ)。
在這節(jié)教學(xué)活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
中班教案 13
一、活動開始。
1、律動《一雙小小手》
2、口算題卡
小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎
3、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀
我們一起來聽聽漂亮的花仙子姐姐要對小朋友們說些什么吧，（出示課件）復(fù)習(xí)數(shù)字1119
4、小動物們的房子漂不漂亮呀
二、活動過程。
1、出示秘密花園的圖片
請幼兒觀察來到秘密花園都看到了什么，看到10朵粉色的花，應(yīng)該用數(shù)字10來表示，還有一朵黃色的花，應(yīng)該用數(shù)字1來表示，一共有多少朵花
列出算式10+1=11
2、出示課件秘密花園場景2
我們繼續(xù)看看秘密花園里還有什么吧，看到10只藍色的蝴蝶，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示
列出算式10+3=13
3、出示課件秘密花園場景3
小朋友們看，這里有一座小兔的房子，房子里有幾只小兔
列出算式10+5=15
4、教師小結(jié)
請幼兒觀察三個例題，有什么共同點，教師小結(jié)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾的加法（出示本節(jié)課的課題）幼兒自己總結(jié)十加幾的加法計算方法，（十加幾就等于十幾）。
5、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們喜不喜歡秘密花園里的.花呀，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，（出示課件）
6、游戲開火車
老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲，請幼兒拿出手中的數(shù)字，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車。
中班教案 14
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合畢業(yè)的主題，進行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2.想象用自己喜歡的方式，膽地裝飾畢業(yè)卡。
3.樂意膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3.收集各種各樣的卡片。
活動過程：
1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師：這些卡片表達什么意思?
B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?
C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?
D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。
了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作：
(1)噴刷畫
(2)剪貼畫
(3)紙做印畫
(4)繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒膽介紹自己設(shè)計的卡片。
活動反思：
今天的'教學(xué)活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上部分幼兒只是在模仿我的俘而進行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。
活動結(jié)束時，月月確實做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
中班教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：很?很?，又圓又大。
2、能夠認真傾聽故事，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。
3、感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情，體驗朋友間的友好相處帶來的快樂。
重點：了解故事內(nèi)容，理解小鳥和小田鼠渴望交流的愿望。
難點：體驗朋友之間親密友好的.情感，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，自制喇叭花電話1個，小田鼠、小鳥、故事
幼兒講述用圖片每人一張，大小皮球各1個
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：游戲“打電話”
1、教師引導(dǎo)：昨天晚上蔡老師可想咱們班的小朋友了，還想打電話給你們呢！你們愿意和老師打電話聊天嗎？鼓勵幼兒與老師相互打電話，導(dǎo)入故事。
2.故事欣賞“喇叭花電話”
教師引導(dǎo)：有些小鳥和小田鼠也要打電話，不過他們的電話很特別，讓我們聽聽故事里是怎么說的？
二、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？
三、出示再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
1、有表情講述故事前兩段，引導(dǎo)幼兒了解故事的起因，豐富詞匯。
1）教師出示圖一，并有表情的講述故事的前兩段。
2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊聽故事邊提問：小鳥住在什么地方，這是
一顆什么樣的樹？樹長得怎么樣？三只小鳥長得什么樣？
3）提問：你們有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
2、幫助幼兒理解圖二，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。
1）出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。
教師：小田鼠正在干什么？
教師：小田鼠為什么要在樹下中喇叭花？
3、用插問的方法幫助幼兒理解圖三內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“又圓又大”。
1）出示圖三，運用邊講故事邊插問的方法，和幼兒一起講述圖三內(nèi)
容并提問：喇叭花爬呀爬，爬到什么地方？喇叭花開出的花是什么樣，像什么？教師出示喇叭花電話道具，提示幼兒觀察并回答問題。
2）利用大小皮球，通過觀察、比較、的方法，幫助幼兒感知、學(xué)習(xí)、理解詞匯“又圓又大”。
3）教師：還有哪些東西是又圓又大的。
4）引導(dǎo)幼兒運用動作、表情、聲音講述小鳥和小田鼠在干什么？打電話會說些什么？
四、（師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習(xí)。
五、結(jié)束語：小鳥和小田鼠打電話說悄悄話呢，它們有好朋友了真高興，你們想不想給你們的好朋友打打電話呢，我們一起去給好朋友打電話吧。
中班教案 16
活動目標(biāo)：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
�。�、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。
�。犚魳沸⊙┗ǖ母枨�，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
�。ㄍㄟ^看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
彩色世界（美術(shù)）
活動目標(biāo)：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的.家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
中班教案 17
活動設(shè)計背景
針對幼兒很少參與社會活動，生活經(jīng)驗不足的情況，通過組織幼兒參觀菜市場，在活動中讓幼兒親身體驗并結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子們主動參與活動的興趣和交往能力，并在活動中獲得知識經(jīng)驗，關(guān)注環(huán)保問題。恰巧，我園與菜市場較近，前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場，讓他們實地觀察。在室內(nèi)活動中孩子們得到生活經(jīng)驗，并模擬買菜環(huán)節(jié)，孩子們更容易在活動中主動參與，獲得經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、知道各種蔬菜的名稱，并能用語言描述各種蔬菜，知道多吃蔬菜對身體的益處;
2、體驗音樂活動帶來的樂趣;
3、學(xué)會看樂譜，根據(jù)樂譜記憶歌曲含義。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。
教學(xué)難點:創(chuàng)編歌曲
活動準備
各種蔬菜(實物)、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場”場地布置。
活動過程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動回顧
1、出示菜市場掛圖。
師:這是什么地方，從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的?
生:……
2、師:上次參觀了菜市場，大家還能不能記住，什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教師出示相應(yīng)的.實物讓幼兒觀察。
3、師:除了剛才說的菜，你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?
生:……
4、菜市場除了可以買到蔬菜以外，還可以買到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚、鴨子……)
三、組織新活動
1、師:菜市場的東西真多，我們?nèi)ベ徫锇?
教師清唱歌曲一次，然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋，什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。
2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說說老師買了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達)
3、師:這些菜真好看，真好吃，你們想去買嗎?
4、教師出示樂譜，根據(jù)樂譜表達的歌曲含義，完整地學(xué)唱歌曲。
5、師:我們買的菜可真多，你們知道嗎，我最喜歡吃蔬菜了，這是為什么呢?(蔬菜有營養(yǎng)，吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動交流中懂得蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜，不挑食。
6、師:我們再去買一些有營養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子，并告訴幼兒，買菜時盡量不使用塑料袋，因為使用塑料袋對環(huán)境有污染�；丶腋嬖V家人多用菜籃子買菜。
7、學(xué)生活動，在“菜市場”進行買菜活動。
四、活動延伸:創(chuàng)編歌曲
教學(xué)反思
根據(jù)中班教材《好忙的市場》這個主題，我設(shè)計了買菜這一活動。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中。活動的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和部分蔬菜的特點，為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種，為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡單的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作，生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容，并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣。在自由買菜環(huán)節(jié)，讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買菜過程，為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進行鋪墊。
在新授歌曲時，我將程序一步步地進行下去，卻沒有考慮到孩子們的接受程度，沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學(xué)唱，從而導(dǎo)致孩子們沒有完整的掌握歌曲。
在創(chuàng)編歌曲時，沒有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律，幼兒創(chuàng)編的歌詞沒有及時調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動中，我應(yīng)該運用對比的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏，相信效果會更好。
中班教案 18
活動目標(biāo)：
1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎
2、游泳要和誰一起去呢
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險(播放圖片、判斷安全)
1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎
2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
中班教案 19
活動目標(biāo)：
1．初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
活動準備：
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。
2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程：
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。
1．觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？
3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
1．教師哼唱曲譜的'前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。
1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
中班教案 20
近日，我在一個中班教育培訓(xùn)課上，聽到了關(guān)于教給孩子如何給朋友打電話的話題。雖然這是一個看起來簡單的任務(wù)，但是對于年輕孩子而言，學(xué)習(xí)與熟練掌握確實需要一定的指導(dǎo)和練習(xí)。下面，我將會簡要地分享一下自己的教案。
一、目標(biāo)
此次電話教學(xué)的'目標(biāo)是指導(dǎo)孩子們掌握給朋友打電話的基本技巧，并且能夠熟練地與對方進行簡單的談話交流。
二、前期準備
在進行電話教學(xué)之前，需要先進行一些前期準備工作。首先，需要告訴孩子們什么是電話以及它的基本構(gòu)成和原理。之后，教師應(yīng)該向孩子們傳授日常會話中應(yīng)該使用的常用口語表達和注意事項。
三、教學(xué)過程
1.電話見面 禮貌說話
首先，教師應(yīng)該告訴孩子們?nèi)绾螕艽螂娫�，并在電話接通后使用禮貌問候?qū)Ψ剑ɡ纾骸澳�，請問是XXX嗎？”）。
2.問候和介紹
之后，孩子們可以向?qū)Ψ絾柡虿⑦M行自我介紹。鼓勵孩子們使用常用的問候語和自我介紹語句（例如：“你好，我是XXX，你是哪位？”，“我叫XXX，我想問你......”）。
3.簡單交流
在進行交流的過程中，孩子們可以引導(dǎo)對方講述自己的趣事或者想法（例如：“你最近都在做什么？”，“你有什么好玩的經(jīng)歷要分享嗎？”）。同時，教師也可以向孩子們傳授一些在日常社交中會用到的詞匯和短語。
4.結(jié)束電話
最后，讓孩子們學(xué)會如何正確結(jié)束通話。告訴他們?nèi)绾问褂酶屑ふZ和告別語（例如：“真的很感謝你花時間和我交流”，“再見，祝你今天愉快！”）。
四、知識點總結(jié)
在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該總結(jié)孩子們本次課程中所學(xué)到的知識點，并讓他們進行演練練習(xí)。
通過這份教案，孩子們可以學(xué)會一些日常社交交流的技巧，為以后的成長奠定基礎(chǔ)。
中班教案 21
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量。
2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1、彩色塑料飛盤（人手一個）。
2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地，以長10~15米、寬6米左右為宜�；蜉^為空曠的`圓形場地，如操場。
游戲玩法：
1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走！”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：“停—！向后慢步走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向左側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向右側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周（一個小組站在場地的一邊）。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場撿飛盤，回原位！”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤，回原位！”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。
游戲規(guī)則：
1、頭頂飛盤走時，手不能扶著飛盤。
2、投擲飛盤時要左右手交替進行。
3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。
注意事項：
1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快，以免飛盤落下。
2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進行，以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對活動進行點評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。
中班教案 22
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，單腳跳，發(fā)現(xiàn)周圍能滾動并會發(fā)出聲音的物體。
2. 能愉快的參與活動，并互相協(xié)調(diào)。
活動準備：布置場地、場地上灑些圖釘、動植物圖片若干張、圓點卡片、音樂。
活動過程：
一、準備活動：幼兒聽音樂走進場地，和教師互相打招呼，并進行肢體動作的模仿（熊的本領(lǐng)）。
二、探索活動
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍會滾動并發(fā)出聲音的物體。教師：小朋友們，老師為你們準備了一些小玩具，看看有些什么？請你摸摸它，并說說摸起來有什么感覺？聽到了什么聲音？是怎么回來的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上的易拉罐、瓶蓋、皮球會滾動，并發(fā)現(xiàn)這些物品在滾動的時候會發(fā)出聲音。）
2. 教師示范講解動作要領(lǐng)。
�。�1）雙腳并攏向上跳。（教師邊講解邊示范）
（2）單腳跳。（一只腳著地，另一只腳離地，并向上跳。）
請幼兒示范講解：要求幼兒講明怎樣做才是正確的動作要領(lǐng)。請大家一起來練習(xí)這兩種跳躍方法。請幼兒自由選擇一種或多種想玩的玩具在場地上的圓點標(biāo)記處玩耍，鼓勵幼兒探索不同的玩法，提醒大家互相禮讓，遵守規(guī)則。注意不要碰到墻壁上的小動物。
三、放松整理。
引導(dǎo)語：我們一起帶著小動物來做放松運動。
�。úシ乓魳罚┙處熜〗Y(jié)：表揚做得好得小朋友。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出場地。
活動反思：整個活動過程比較緊湊，環(huán)節(jié)清晰。材料的準備以及投放也較合理。但對于幼兒跳躍能力的提法還是比較欠缺。應(yīng)該先讓幼兒學(xué)習(xí)正確的跳躍方法后再進行本次活動的第三個環(huán)節(jié)，即練習(xí)雙腳并攏向上跳，單腳跳。下次改進的`地方也在于此。先對幼兒進行一些跳躍方面的訓(xùn)練會比較適合中班幼兒的水平與發(fā)展特點。因此這應(yīng)當(dāng)是本活動的一個遺憾與不足的地方吧！總的來說這次活動能夠按照自己的預(yù)設(shè)完成，幼兒的興趣也比較高，這是我感到欣慰的。不足之處就是整個活動的銜接還欠緊密，應(yīng)加強師幼間的互動與配合！
中班教案 23
活動名稱：家
1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試仿編詩歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、背景圖（有藍天，樹林，河水，草地，紅花）
2、貼絨卡片：白云，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友等
活動過程：
導(dǎo)課
�。▽�(dǎo)語）老師昨晚做了個夢，想和大家分享，想聽我講講嗎？我夢見來到了一個有藍天，樹林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他畫了下來，還給它涂了漂亮的顏色，我們一起來看看吧！
授課
一、（學(xué)習(xí)詩歌）
1、出示背景圖，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空，密密的樹林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花朵）
2、（教師）剛才我們用了：藍藍的，密密的，清清的，綠綠的，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：我們不僅僅是一幅漂亮的畫，還是一個個溫暖的家呢！我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來，請小朋友幫我喊他們回家，好嗎？
3、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家，并完整說出如;藍藍的天空是白云的家
師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的.天空）。
4、完整讀一遍詩歌 ，（過渡語）藍天，樹林說：我們家還有許多寶貝你能知道嗎？
二、（仿編詩歌）
1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？
2、完整讀一遍仿編的詩歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字，一起為詩歌起名。
結(jié)課
教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家，讓我們用行動來證明：不破壞財物，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事。
延伸
帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環(huán)境。
附兒歌：
家
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
清清的河水是魚兒的家，
綠綠的草地是小羊的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是我們的家。
中班教案 24
設(shè)計背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、情意目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識
二、基本環(huán)節(jié)
1、出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解、
2、板書3+7=107+3=10
3、出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解、
4、跟著老師板書4+6=106+4=10
5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式
6、教師巡視
7、出示小黑板和卡片1+9=10
9+1=10
2+8=10
8+2=10
5+5=10
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力，教師指導(dǎo)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
加法就是把兩個數(shù)和在一起
四、延伸環(huán)節(jié)：
同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1、在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點
2、在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的.完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
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