實用的中班教案[實用9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1．能聽清信號，做相應(yīng)的動作。

　　2．動作敏捷，反應(yīng)靈敏。

　　活動準備

　　1．遙控器一個。

　　2．設(shè)置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

　　活動過程

　　1．聽話的機器人。

　　幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。

　　師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的話？機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的'事情，讓我們一起來做機器人吧！

　　師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。

　　教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動作。

　　2．機器人執(zhí)行任務(wù)。

　　（1）執(zhí)行任務(wù)前的準備。

　　師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）

　　師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了�，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。

　　（2）游戲：救小貓。

　　幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進行）由最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。

　　師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。

　　3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

中班教案 篇2

　　【活動目標】：

　　培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

　　【活動模式】：

　　集中型

　　【活動器材】：

　　三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

　　【活動歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動要素】：

　　一、講解活動要領(lǐng)

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

　　2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的.小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。

　　4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節(jié)目。

　　二、有序活動：

　　1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

　　2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發(fā)生，確�；顒影踩�。

　　四、指導(dǎo)活動：主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

　　五、活動小結(jié)：評比找朋友最快的一組。

　　六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

中班教案 篇3

　　活動名稱：認識數(shù)字8

　　活動班級：中班

　　活動時間：

　　活動目的：

　　1、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數(shù)字8的認識。

　　2、通過多種形式的活動，豐富幼兒對樹字8的感性經(jīng)驗，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具：18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開火車音樂。

　　學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。

　　活動過程：

　　師生對唱，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　1=c2/4

　　534|534|515|534|534|

　　師：小朋友們仔細聽，幾只（青蛙）

　　365|xxxx|2224|62|

　　在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，

　　1535|321||

　　幼：（4）只青蛙在唱歌。

　�。ㄗⅲ├ㄌ栔械膬�(nèi)容由老師隨情況改動。

　　二、認識數(shù)字8

　　1、8樣?xùn)|西可以用哪個數(shù)字來表示？

　　2、請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。

　　3、8還可以表示什么？

　　4、提問：數(shù)字8像什么？

　　三、數(shù)字想象畫。

　　1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉簽、毛筆等）

　　2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

　　四、8的形成與組成

　　掌握8的形狀。

　　請一名

　　幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個。

　　問：現(xiàn)在你有幾個圓片。

　　表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。

　　看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

　　預(yù)知8的組成。

　　看課件a(不同的顏色)

　　a老師把你們擺的圓片搬進了電腦，看，這里共有幾個圓片。（請一個小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后，老師點擊出現(xiàn)8）。

　　b、它們有哪些不同，（幼兒回答后老師點擊出現(xiàn)顏色標記）

　　c、紅色的有幾個？綠色的有幾個？（幼兒回答后老師點擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個數(shù)字）

　　d、共同歸納：8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了，原來8里面藏著2和6，2和6合起來是8。

　�。�2）看課件b（不同的'大�。�，同上步驟。

　　（3）看課件c（不同的位置），同上步驟。

　　五、自選操作，鞏固對8的認識。

　　1、老師介紹材料和方法：

　　（1）橡皮泥作8。

　�。�2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。

　�。�3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀）。

　　（4）插塑玩具拼數(shù)字8。

　�。�5）排序8—1。

　�。�6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點子。

　�。�7）火柴棒拼擺數(shù)字8。

　　2、幼兒操作教師重點指導(dǎo)一些新的操作類型。

　　3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品在投影儀里展示。

　　六、開火車游戲

　　1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

　　2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。

　　2．通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

　　3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

　　活動準備：

　　1．課件ppt。

　　2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

　　3．音樂：郊游、操作音樂。

　　活動過程：

　　一、郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方——動物幼兒園。（點擊課件圖一）。

　　2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

　　1．點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

　　教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?

　�。�1）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

　　（2）幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

　　2．點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律

　　教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

　�。�1）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的'方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）

　　3．點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律

　　（1）教師：又來了小動物呢，看看它們是誰？它們的排隊有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……

　�。�2）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）

　　2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

　　3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

　　四、互相介紹，體驗快樂。

　　1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

　　2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！

　　3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)排序。

　　2．生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能夠理解圖畫內(nèi)容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能夠根據(jù)各種線索進行合理推測和想象。

　　3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩，但他并不是故意這樣做的。

　　活動準備：

　　大書、硬紙板建成的大腳印。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　教師：（教師出示用硬紙殼做出來的大腳板）小朋友看老師給你們帶來什么了呀？（腳印）請一幼兒用自己的腳和大腳板比一比，來感知大腳板的巨大。

　　他呀是一個巨人的腳印，它長的特別的巨大，有十層樓那么高。他的'力氣好大好大，只要用手輕輕一抓一棵樹，樹就成了他的拐杖，隨便打一個噴嚏就像下了一場大雨。他的腳走一步，就能從我們這兒到幼兒園門口了，他低頭看到我們的樓房都好像他的玩具一樣小。今天我就帶來一本關(guān)于巨人的讀本我們一起來分享。

　　二、大書閱讀

　　1、封面閱讀：（引導(dǎo)幼兒觀察主要人物等有效信息，總結(jié)并引出讀本內(nèi)容。）

　　封面上有誰？你怎么知道他是巨人的？（引導(dǎo)幼兒對比巨人與房子來感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪兒干什么？（引出小城鎮(zhèn)）好，我們跟著他的腳步去看看他到小鎮(zhèn)去干什么，小鎮(zhèn)的人們歡迎他嗎？

　　2、內(nèi)容閱讀（遮蓋巨人想法的圖畫部分）

　�、俚�2頁：巨人來到城鎮(zhèn)的哪里啦？（郊外的一個水塘邊）在干什么？（用手捧水喝）。小鎮(zhèn)上的人們看到他是什么表情？（驚訝、好奇）

　�、诘�3頁：他來到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個時鐘干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？

　　③第4頁：他來到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個柵欄干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？

　�、艿�5頁：他來到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個海報干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？人們開始喊叫了，巨人聽到了嗎？

　�、莸�6頁：他來到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個屋頂干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？

　�、扌〗Y(jié)：巨人來到小鎮(zhèn)都做了什么？（拿走房頂?shù)臅r鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報、人家家的屋頂），他這樣做是什么行為呀？（搞破壞），鎮(zhèn)上的人們會喜歡他嗎？他們會對巨人做什么呢？

　　⑦第7頁：人們叫巨人“快走開”。巨人什么表情？（難過），）他為什么難過呀？（啟發(fā)幼兒說說，這會兒明白他這樣做給大家?guī)�來了麻煩），他真是要搞破壞嗎？他到底需要什么呢�?/p>

　　3、再次閱讀：揭開遮蓋的部分，說說巨人都需要些什么？

　�、俚�2—6頁：我們再次閱讀一遍，（引導(dǎo)幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈）告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情�？纯此�到底需要什么呢？（教師逐頁揭開遮蓋部分）

　�、趲熡滓黄鹦〗Y(jié)：原來他把房子上的時鐘弄下來是需要一塊手表；把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子；把墻上的海報撕下來是需要一本書；把人家的屋頂拿下來是需要一頂帽子。

　　③師幼探討：巨人做了那么多壞事，大家都不喜歡他！巨人是故意想要搞破壞的嗎？（幼兒可以探討。教師參與探討。引導(dǎo)幼兒感知巨人不是故意的。）在他感受傷心、難過的時候，他最需要的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒知道需要一個告知他的朋友），他會有朋友嗎？

　�、艿�8頁：誰在巨人的手上，巨人的表情是什么樣的？小女孩的表情是什么樣的？他們會成為朋友嗎？

　�、菰瓉砭奕诵枰�一個朋友！

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、啟發(fā)孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯(lián)想能力。

　　2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。

　　3、協(xié)助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學(xué)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。

　　2、孩子人手兩根粗毛線。

　　3、小動物布娃娃數(shù)個。

　　4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)

　　教學(xué)過程：

　　一、集體表演《毛線舞》。

　　1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)

　　2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。

　　3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)

　　二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯(lián)想“像啥”。

　　1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)

　　2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。

　　3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變?yōu)榱松?

　　4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變?yōu)榱恕痢痢��！泵銊詈⒆佑赂蚁�、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。

　　三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變?yōu)榱松�？幼兒教師參加孩子的教學(xué)，及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想，并回饋給其余的小孩。

　　四、學(xué)習(xí)從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發(fā)散孩子的聯(lián)想。

　　1、教師：剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看!

　　2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。

　　3、四個方向旋轉(zhuǎn)毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。

　　五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發(fā)孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯(lián)想更加廣闊�？烧�2到3位孩子表演給大伙兒看。

　　六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協(xié)作，創(chuàng)作美妙的.小故事。

　　1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。

　　2、欣賞教師創(chuàng)作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。

　　3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學(xué)。

　　4、請2到3位孩子出示他們的小故事。

　　七、完結(jié)教學(xué)：

　　師：今日，你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧�術(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發(fā)漂亮，好不好?(好)

中班教案 篇7

　　活動一：

　　用“左右手”感知自身的左右

　　師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。

　　(1)感知左右手

　　師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

　　平時我們常用右手(左手)作哪些事?

　　師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。

　　(2)體驗自身左與右

　　師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

　　誰來說一說?

　　(3)游戲

　　伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

　　活動二：體驗相對

　　師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)

　　我們面對面的.站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單夸張、變形的動植物或點、線作紋樣加以裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒運用鮮明的、柔和的色彩進行裝飾的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對裝飾美和色彩美的感受力。

　　活動準備：

　　1、范畫。

　　2、蠟筆、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片裙子，引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩。

　　教師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫了些什么?用了什么顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什么地方?

　　幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細看，它是上下左右有規(guī)則的對稱的。

　　有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的'幾筆線條畫成的。還有的用點，線等幾何圖形進行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。

　　二、交代作業(yè)

　　教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，

　　教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。

　　三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽制作和用色。

　　四、將幼兒作品布置成“裙子展示會”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。效果分析：

中班教案 篇9

　　一、活動目標

　　1、通過觀察能比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，樂意吃豆芽。

　　二、活動準備

　　黃豆芽、綠豆芽若干，黃色、綠色的簍子。

　　三、活動過程

　　1．猜一猜出示黃豆和綠豆，請幼兒說一說兒歌豆豆買豆豆，現(xiàn)在黃豆和綠豆要變魔術(shù)了，猜一猜是誰變的。

　　2、 幼兒分組觀察討論你認識它們嗎？看看它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃豆芽的莖是白色的圓柱體，莖下面有條細長的根，上面有兩瓣黃豆辯。 綠豆芽有兩片小綠葉。長有黃豆辯的豆芽粗，長有小綠葉的豆芽細。教師根據(jù)幼兒的觀察和描述小結(jié)：粗粗的、有豆瓣的是黃豆芽。細細的、長小綠葉的.是綠豆芽。分一分將黃豆芽和綠豆芽混在一起的以小組為單位，讓幼兒將黃豆芽放在黃色簍子，綠豆芽放在綠色簍子里。

　　3、說一說豆芽是從哪來教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛吃豆芽。

　　四、執(zhí)教情況及反思

　　即要遵循活動單的思想又要讓這節(jié)活動變得生動有趣，我做了一番思考也有了一些改動，首先我利用幼兒已經(jīng)學(xué)過的兒歌做引子，讓幼兒認識黃豆和綠豆并比較其不同，接下來兩種豆豆變魔術(shù)，變成了豆芽，猜一猜分別是哪個豆豆變的，觀察豆芽的特征，經(jīng)過觀察比較幼兒發(fā)現(xiàn)豆芽一個頭大，一個頭小，一個粗，一個細，在操作過程中有的帽子掉了所以就不容易分出來，但驚喜的是孩子們找到一個很好的辨認點就根據(jù)莖的粗與細來認識黃豆芽和綠豆芽。孩子們?nèi)�找對了。最后還進行了小實驗，期待更多的奧妙等我們?nèi)グl(fā)掘。

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