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陶罐和鐵罐的優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的陶罐和鐵罐的優(yōu)秀教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、通過對陶罐與鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛。
3、理解課文中講的道理，每個人都有長處與短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重和睦相處。
教學準備：
1、陶鐵罐貼圖雙份。
2、投影出示用的語句。
教學過程：
一、復習導入：
1、師：這節(jié)課，我們來接著學習《陶罐與鐵罐》。首先要復習課文生詞，請同學們開火車、大聲讀。
師出示詞卡
生開火車讀2遍。
2、師：看來大家生字詞掌握得不錯，所以林老師要獎給大家漂亮的圖片。請看，國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。
師同時取出帖圖，展示后貼在黑板上。
二、學習課文，以讀促悟。
1、師：陶罐與鐵罐之間究竟發(fā)生了什么事呢？請你們默讀課文，想一想，然后告訴大家。
生默讀
指名學生回答；
�。▏跤鶑N里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，許多年后，陶罐變得更有價值，鐵罐卻不存在了。）
師：你真會讀書，能把長長的課文用短短的幾句話來概括。林老師再考考你，這里“奚落”是什么意思？
生答：
師：還有哪些詞和奚落意思相近？
生答：
2、師：那么，鐵罐是怎樣諷刺挖苦陶罐的，陶罐又是怎么回應的？課文中有很精彩的描寫，請同學們自由讀課文第1到第9自然段。邊讀邊想，這是兩只怎樣的罐子？
指名學生回答：鐵罐：傲慢，陶罐：謙虛
師相機板書傲慢、謙虛
生齊讀板書
師：這特點能從哪些句子中體會到？請你認真找一找，讀給大家聽！
3、學習朗讀對話，體會人物心情，分為三部分
（1）2、3段
師：請你來讀。
A、生：“你敢碰我嗎？陶罐子！”
師：你為什么這樣讀？生：答
師：鐵罐傲慢地問，這句話還可以怎樣讀，大膽地說出你的看法。
（生：重音分別在“碰”“敢”“你”；加動作；加表情）
�。◣煟赫埬懵犃掷蠋熥x，你聽出了什么？林老師心里是怎樣想的。，你知道嗎？）
（師：同學們講的還真有道理，就按照你們的想法大聲讀吧。
指名讀。/真不錯，你就是那只傲慢的鐵罐）
B、師：鐵罐這么問，陶罐怎么回答？
指名讀
師：除了謙虛，你還有能從這句話中看出什么？（有禮貌）從哪里看出來？（雙方稱呼不同；陶罐子、鐵罐兄弟）
師：他們這兩種截然不同的態(tài)度，我們試著加上神態(tài)、動作把它讀出來。請一位男生當傲慢的鐵罐，請一位女生當謙虛的陶罐。
指名讀。（投影）/他們讀得好不好？（大家也來試一試）
�。�2）過渡：從哪兒也能看出它們的特點？指板書說。
指名生讀，4、5、6段之一皆可將此部分投影出示。
師：請你認真看看書上的插圖，它們倆是什么神態(tài)？
生形容。
師：那你來表演一下這種神態(tài)。
生再讀（帶著表情讀）
師：真形象，陶罐真的像鐵罐說的那么懦弱嗎？（不是）
師：他為自己爭辯，怎樣爭辯的？
指名生讀。
師：鐵罐聽進去了？他——————？
指名生讀。
（3）師：這些話實在太精彩了。林老師想請同學上臺來，把這些對話演一演。同桌之間先練習（最好要加上神態(tài)、動作）（師投影第2——6段）
生練讀。
指名生演。師貼圖于生身上，“其他同學要認真看，待回都來評一評誰最棒�！�
生演生評，“他們兩個演得怎么樣？”
�。ㄕ坡暪膭睿。�
�。�4）師：還有哪些句子能表現(xiàn)出他倆的特點？
指名生答：師投影出帶空格片斷的7、8段
師：請大家也讀一讀這兩段，看看插圖和剛才同學的表演，想象他們當時會有怎樣的表現(xiàn)，填上合適的詞語或句子，讓對話更具體，更生動。同桌可以討論。
生討論。
師：你來說一說。
師：你怎么想到加這些詞的？
師：請你通過朗讀，把你的這些感受表達出來。
（和睦相處。何止是陶罐和鐵罐之間需要和睦相處，同學之間，家庭成員之間，社會上也需要———）
A“何必這樣呢？”
可加：溫和，不緊不慢，心平氣和———
B“和你在一起，———”
可加：火冒三丈，怒氣沖天，插著腰，指著陶罐———
師：你覺得還能怎么加？你來說一說，有動作就更好啦。
三、領(lǐng)悟道理。
1、師：真是活靈活現(xiàn)！就這樣，陶罐不再理會鐵罐。而時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。陶罐是不是像鐵罐說的那樣破成踤片，鐵罐是不是像他自己說的那樣堅硬得什么也不怕呢？請默讀課文第11—17段，找找最后他們都成了什么樣子。
指名生讀：（陶罐：還是那樣光潔、樸素、美觀很有價值。
鐵罐：連影子也沒看到）
師相機板書：很有價值、不存在
師：陶罐被人們挖掘出來了，變得很有價值。被人們這樣贊美，陶罐是什么反應？
指名生讀第16段。
師：從這里，你能看出什么？（陶罐關(guān)心鐵罐———）
師：特別從哪些詞語可以體會到？（興奮地、悶得夠受了）
2、師：假如你是鐵罐，這個時候你想對陶罐說些什么呢？
多生說。
師：陶罐又會說什么呢？
生說。
�。ㄕf話拓展，讓學生明白：要謙虛，不要驕傲；多看別人長處，正視自己的短處；要和睦相處；正確對待自己和他人———）
（讀了這個故事，你想到了什么？）
四、作業(yè)
將這個故事講給家長聽。
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