中班教案精選[9篇]
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![中班教案精選[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
中班教案 篇1
班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。
人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。
活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發(fā)現(xiàn)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創(chuàng)作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細致。
本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死�！奔怃J地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導向作用。適當?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J識和掌握美術技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的`的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術創(chuàng)作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想像和創(chuàng)造，往往起到事半功倍的作用。
其次處于對孩子已有經(jīng)驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態(tài)。
中班教案 篇2
主題目標：
1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學習用多種方式表達和表現(xiàn)對蝴蝶的認識和感受。
主題內(nèi)容：
周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導實習生上課）
周二：藝術《紙團印畫》
周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）
周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導實習生上課）
周五：四月份小小麥克風擂臺賽
藝術：紙團印畫
活動目標：
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較。
活動準備：
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干活動過程：
1、引題
�。�1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）
�。�2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范
（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
�。�2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）
�。�4）請個別幼兒示范印其他的.顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動反思：
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
【重點難點】幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
【活動準備】
小猴頭飾若干，照相機。
【活動過程】
一、故事導入《小猴滑滑梯》。
1、老師講故事。
2、提問：
師：“剛剛小猴是怎么滑滑梯的？”
二、角色扮演。
給每個孩子戴上小猴寶寶頭飾，老師戴上小猴媽媽的頭飾。
導入活動，激發(fā)興趣。小猴媽媽：“今天天氣真好，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯�！�
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范）。
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
�。�1）小猴媽媽：“剛才我們看了小猴媽媽滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩？”
�。�2）小猴媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的'時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好�！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
【活動結束】
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
中班教案 篇4
設計背景
這節(jié)活動是來源于幼兒的興趣，因為在我園發(fā)簡食的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對水果的大小進行對比，并互相討論大和小。為了更加明確的區(qū)分大和小，我組織幼兒進行這樣一節(jié)活動。并為幼兒提供比較的材料。
活動目標
1、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結果。
重點難點
重點：學會比較大小的`方法。
難點：能夠組織語言，表述自己的想法。
活動準備
各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機。
活動過程
一、情景導入：
兔媽媽帶領小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
二、基本部分：
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的？
3、比較大小：老師也采了很多水果，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些小？
4、總結：區(qū)分大小的方法。
5、學習兒歌：《大和小》
6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
三、結束部分：
區(qū)分大和小的重要作用。
四、活動延伸：
故事《孔融讓梨》
中班教案 篇5
【教材分析】
現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》、通過參觀周圍環(huán)境、熟悉商店、醫(yī)院等服務場所、幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解、并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點、這個故事內(nèi)容有趣生動、貼進幼兒生活、所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣、讓他們知道不能亂扔垃圾、要保護環(huán)境衛(wèi)生、讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。
【研究分析】
近階段、我們研究的內(nèi)容是“核心經(jīng)驗的確立”、核心經(jīng)驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析、尋找?guī)渍咧g的結合點。本人在核心經(jīng)驗確立時存在核心經(jīng)驗過易及過難的問題、因此本次活動通過教研組共同的研討、在第一研的'基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經(jīng)驗：知道不亂扔垃圾、要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動目標】
1、觀察畫面、理解故事、知道不亂扔垃圾、要保持環(huán)境衛(wèi)生。 2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。
【重點與難點】
知道不亂扔垃圾、要保持環(huán)境衛(wèi)生、并用較完整的語言表達自己的想法。
【活動準備】
故事課件。
【活動過程】
一、理解故事內(nèi)容、懂得不亂扔垃圾
（一）分段理解故事
圖片1（狗熊搬新家） 提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦、你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢） 小結：小區(qū)的環(huán)境真干凈、住在這里真舒服。
圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾） 提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后、會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）
提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？
提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）
提問4：狗熊先生亂扔垃圾后、小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？ 小結：原來亂扔垃圾是不文明的行為、本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟、人們住在里面感覺不舒服、不開心了。
圖片6（熊貓?zhí)霓k法） 提問：狗熊先生天天亂扔垃圾、讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲�、熊貓�(zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？ （熊貓?zhí)K于想到了一個好辦法、他將……故事結尾） 提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？ 小結：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊、讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的、所以這個故事的名字叫《一個郵包》。
�。ǘ┩暾蕾p故事
二、應用遷移——知道不亂扔垃圾、要保持環(huán)境衛(wèi)生。 聽了這個故事后、我們知道了不要亂扔垃圾、亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔、影響人們的生活、但在生活中、我們還會看到這樣一些現(xiàn)象：
圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？
圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？
圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？
圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫）、這個人的行為對嗎？該怎么辦？
小結：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾、我們要提醒他、并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里、這樣、我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。
延伸活動： 那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾、讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？
中班教案 篇6
活動目標：
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動過程：
1、導入部分《小蜜蜂》的'音樂做動作入場。
2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰��？
幼：蜜蜂。
師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？
幼： … …。
�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭�(chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）
4、交換表演。
5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。
（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？
幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）
6、總結
師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
中班教案 篇7
活動目標
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習性
2、字卡若干、能飛的.玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的……》
教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，
老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?
二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天
1、老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。
2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
中班教案 篇8
活動背景
對于幼兒來說，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習慣，這件事情對于幼兒來說好處多多。
活動目標：
1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。
2、掌握詩歌內(nèi)容，結合生活經(jīng)驗，進行詩歌仿編。
3、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單。
活動準備：
大圖書，dvd機，字卡，圖片 實物 手套,鞋子, 田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等。
活動過程：
一、活動導入：
1、“今天來了這么多老師聽我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個招呼。問老師們好！
2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的`圖片）
——請小朋友們注意看，告訴老師上面有誰？（邊說邊舉手示范）
——再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心）
——他們?yōu)槭裁磦�？（讓孩子自由猜測，若孩子說不出沒有伙伴，引導“仔細看看鞋子有幾只？）
小結：原來它們找不到伙伴了，我們一起來幫他們找伙伴吧。
3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶）
師：請小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里？
幼：——這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。
——這里有一只手套，他可以做手套的伙伴。
——寶寶的伙伴在這里。
師：——現(xiàn)在它們都有了好伙伴，心情會怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說（開心，高興，快樂，幸福，愉悅）
小結：有了好伙伴，就會開心，快樂，高興，讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。
二、學習詩歌：
1、今天啊，老師就帶來了一首有關“伙伴”的詩歌，播放錄音，下面我們一起來聽一聽這首有關“伙伴”的詩歌。
附詩歌：鞋子和鞋子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。
手套和手套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。
2、（聽完后提問）詩歌里說了那些好伙伴？
�。ㄅe手示范，看來大家都會回答這個問題，請大家一起告訴我。幼兒說出后，表揚幼兒，看來沒一個小朋友都聽得很認真，表揚表揚自己�。�
3、當好伙伴離開時，我們的心情會怎樣？請大家仔細聽聽詩歌里是怎么說的？（結合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語速慢）
4、讀完后再次提問：
丟了一只鞋子，另一只會怎樣？（沒法穿）
掉了一只手套，另一只會怎樣？（很孤單）
走了一個娃娃，另一個會怎樣？（會想念）
5、師幼 一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
今天老師還請了許多對好伙伴，我們也來把他們編進詩歌里。
出示襪子 筷子袖套 歡歡和鬧鬧（進行創(chuàng)編）
襪子和襪子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。
袖套和袖套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
歡歡和鬧鬧，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。
師：——小朋友們仿編的真好，下面請小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？
四、情感體驗
師：——你們有好伙伴嗎？
去和你的好伙伴擁抱下，請他跳個舞吧。（放音樂：好伙伴來游戲）
小結;在每個人的一生中，都需要伙伴，我們應該與伙伴一起學習，生活，做游戲，這樣大家就會很開心很快樂。
中班教案 篇9
【活動目標】
1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
【活動準備】
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。
【活動過程】
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊（厚）那現(xiàn)在的的呢（�。�
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書
師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎？
師：那你是用什么辦法知道呢？
師：對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）
師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄
師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的`還是薄的啊
師：你用什么辦法進行比較啊
師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比
師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)
師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
2、檢驗：
師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。
小百科：厚，扁平物體上下兩個面的距離較大之意，與“薄”相對。
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