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（推薦）大班教案10篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2．進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
中國武術(shù)的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術(shù)的`表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
活動過程：
一、欣賞中國功夫
1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術(shù)。
2．討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
3．請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1．理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2．幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
1．請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2．教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3．聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
大班教案 篇2
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗(yàn)：有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道漁夫是做什么的。
物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片
活動目標(biāo)
根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。
能初步認(rèn)讀簡單的`符號和文字，并能用清晰的語言表達(dá)自己的想法。
活動過程
1．導(dǎo)入活動
（1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起去看看吧！
（2）教師講述故事前半段（1～4頁），激發(fā)幼兒興趣。
（3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的？漁夫會去向金魚要木盆嗎？
2．閱讀指導(dǎo)
幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。
�。�1）出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。
�。�2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西？分別要了什么？
3．理解故事內(nèi)容
（1）找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。
①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖）
�、跐O夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么？
�。�2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。
4．情感升華
（1）師：聽完這個故事，你有什么感受？
�。�2）師：你們喜歡老太婆嗎？為什么？如果是你，你該怎么做？
小結(jié)：
老太婆因?yàn)樘澬模Y(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報紙若干。
活動過程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
�。�1） 傳話游戲（分四組，每組傳一句話）
1組：大馬大馬告訴我
2組：為啥跑路呱噠噠
3組：我穿四只大鐵鞋
4組：跑來跑去呱噠噠
�。�2） 按組分樂句朗誦歌詞。
�。�3） 教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4） 幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）
5、聲音演奏
�。�1） 啟發(fā)幼兒用身體的各個部位發(fā)出聲音。
�。�2） 分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
�。�3） 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場景。
（2）音樂游戲《小馬》
教學(xué)反思：
整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的.效果才是我值得深入思考的一個問題!
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動物。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
午間，孩子們散步在街心廣場，無意間路過一家點(diǎn)心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，頓時孩子們?nèi)麻_了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒有工具，是做不好的”孩子們議論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來做點(diǎn)心吧”他們趕緊找來了各種工具，展開了有趣的玩泥活動，在他們的想象、設(shè)計(jì)下，琳瑯的水果、餅干、糕點(diǎn)展現(xiàn)在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱情和興趣，我及時的生成了“有趣的復(fù)制”主題活動，從而由淺入深、由點(diǎn)及面，豐富孩子的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，拓展知識面，了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
活動目標(biāo)：
1、感知、探索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的多種方法。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、學(xué)習(xí)操作電腦，正確掌握、運(yùn)用復(fù)制的方法，體驗(yàn)復(fù)制過程的樂趣。
4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備：
1、各種相同物品。
2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復(fù)寫紙。
3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。
活動過程：
一、看一看、分一分。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類。
“今天，熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨，可店里的'阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，愿意嗎？”
幼兒整理活動。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來的”？
二、試一試、做一做。
1、提供沙盤、模具、實(shí)物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。
三、感知、探索復(fù)制的多種方法。
1、“今天，老師還帶來了許多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來復(fù)制？”
2、幼兒分組活動：（一）、復(fù)制四個相同的動物。（二）、剪四個相同的圖形。（三）、復(fù)制四個相同的字母。（四）、折四朵相同的花。
請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵幼兒采用不同的方法復(fù)制。
3、組織幼兒說說自己是用什么方法復(fù)制的，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。
4、比一比，誰的方法好，為什么？
讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個或比四個多的三角形。
討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？
5、開展比賽活動：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復(fù)制三個跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。
幼兒操作活動。
鼓勵先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。
請個別幼兒在集體面前介紹。
6、教師小結(jié)。
四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
1．平時，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？幼兒自由講述。復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。
2．老師操作復(fù)印機(jī)復(fù)制幼兒的繪畫作品以及油印機(jī)復(fù)制材料，幼兒注意觀察。進(jìn)一步感受復(fù)制技術(shù)給人們帶來的方便。
五、學(xué)習(xí)操作電腦。
1、打開電腦，出示“小雞”圖，問：“這是誰，小雞一個人覺得怎樣，怎樣來幫助它？”提醒幼兒說出用復(fù)制的方
法幫小雞找好朋友。
大班教案 篇5
藝術(shù)活動：會唱歌的豆子
生成背景：
科學(xué)區(qū)里，放著一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來，細(xì)心的豆豆說：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來的聲音是不一樣的�！笔茄�，用瓶罐和種子自制樂器來進(jìn)行音樂活動不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開展了本次富有特色的音樂活動。
活動目標(biāo)：
1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。
2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密，樂意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、利用自制的樂器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。
活動準(zhǔn)備：
1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）
2、各類瓶罐
3、相關(guān)圖示。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察各種豆子。
1、引導(dǎo)幼兒看看、說說豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細(xì)細(xì)的.線等。
�。ǘ┳尪箤殞毎l(fā)出聲音。
1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進(jìn)行嘗試。
2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。
3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。
4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
評析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對單一而集中，為制作豆子樂器并進(jìn)行演奏做好鋪墊。
3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
實(shí)錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個思考，通過親自實(shí)驗(yàn)和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。
�。ㄈ┒箤殞毘瑁龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。
今天豆寶寶見到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來表達(dá)自己的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學(xué)一學(xué)。
3、集體演奏《巡邏兵進(jìn)行曲》的片段。
反思：本次活動的亮點(diǎn)就是科學(xué)探究和音樂活動的有機(jī)結(jié)合使活動變得異常精彩，幼兒在活動中顯得忙而不亂，整個活動以幼兒為中心進(jìn)行了各種操作活動，活動贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂趣，原來，豆子還真會唱歌呢。同時讓老師們覺得，音樂就在我們的生活中，生活中的任何東西都會唱歌，而不只是樂器才會發(fā)聲。
延伸活動：
在區(qū)域活動繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂器進(jìn)行演奏。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動手動腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用到彩筆勾描時候，力求做到美觀大方
2、掌握貼畫的技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動過程
一、談話，認(rèn)識鉛筆屑
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的小伙伴，猜猜他是誰？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）
孩子們說著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會，貼出一顆美麗的野菊花來。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來。
老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來，比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個過程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說，老師動手，孩子們動口，動腦。
三、幼兒操作，老師動口
1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。
3、提示孩子們先要想想自己要拼貼上面東西，想好之后才開始動手，不一定一次就作好，可以多試幾次；不好用鉛筆屑的地方可以用彩筆畫出來；沒用完的鉛筆屑不要亂扔亂放，使用剪刀是注意安全，別傷到自己；
4、教師巡回，對一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)?幫助。
四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評價
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評價：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)放獎勵。
2、對美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵，要他們下來繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對大家的作品進(jìn)行互評，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學(xué)反思
1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動過程比較順利。在活動中大部分孩子的活動能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動。在這方面，以后活動設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時才免混與亂。
3、本次活動效果比較好，也存在一些問題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動，導(dǎo)致本節(jié)活動課超出了設(shè)計(jì)時間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼
1、 集中區(qū)分：
A、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的')
2、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計(jì)電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!
比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸
為小動物設(shè)計(jì)了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
設(shè)計(jì)意圖：
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
大班教案 篇8
一、目的：
1、能幫助小山羊想出不同的好辦法對付大灰狼，發(fā)展孩子思維的'創(chuàng)造性、敏捷性、邏輯性。
2、培養(yǎng)孩子愿意幫助弱小的情感，同時培養(yǎng)孩子遇到困難不要怕的精神。
二、準(zhǔn)備：情境表演、頭飾（小山羊和大灰狼）、皮球、繩子、一條圍巾、一把小鏟子。
三、過程：
1、引起興趣，引出主題。
�。�1）今天，有幾位小朋友為大家?guī)砹艘粋�表演，你們想看嗎？現(xiàn)在就請欣賞表演《小山羊》。
�。�2）小朋友表演《小山羊》。
2、幫助小山羊想辦法。
（1）小山羊真可憐，它要被大灰狼吃掉了，小山羊那么弱小，大灰狼那么強(qiáng)壯，怎么辦呢？我們來想想辦法吧！
�。�2）幼兒自由講述自己想的辦法，并請其他小朋友審核是否可行。
�。�3）謝謝小朋友，你們的辦法真好，可是小山羊在野外一下子沒那么多工具。它東看看，西看看，只有手中的一個皮球，一根繩子，一把小鏟子，幾個小釘子，一條圍巾，還有地上的幾棵小辣椒樹呀。我們就用這些現(xiàn)有的材料來想想辦法吧。
（4）幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）幼兒個別講述，并選幾個當(dāng)場情境表演。
3、總結(jié)
小山羊：“小朋友謝謝你們的幫助，幫我趕走了大灰狼�！蔽覀円灿性拋砀嬖V小山羊：“小山羊，下次遇到困難不要怕，要動腦筋，想辦法。”
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
聽到這個故事的名字，一定會被這個荒誕的想法逗樂，一定對主人公的結(jié)局充滿期待，急于知道故事的結(jié)局�！顿I夢》從一只小松鼠開始，當(dāng)它得知“夢”會讓人快樂和幸福時，它非常想得到“夢”，想要買到它。我通過聽夢——買夢——做夢的三個教學(xué)流程，幫助幼兒分段理解。同時通過學(xué)說故事中的對話來體驗(yàn)不同人物的不同心情，讓孩子們獲得更多的快樂閱讀體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、 閱讀故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂。
2、 通過學(xué)說故事中的對話，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，體會人物的不同心情變化。
活動準(zhǔn)備：
課件、大圖書、輕音樂一段、簡筆畫若干
活動重難點(diǎn)：
在猜疑、釋疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動過程
一、說夢。
1、 出示“夢”，師：誰認(rèn)識這個字？
2、 你們做過夢嗎？都做了什么樣的'夢呢？幼兒自由講述。
3、 小動物也會做夢，我們一起看看它們做了什么夢呢？
二、聽夢。
出示PPT1：小松鼠碰到小紅鳥的圖片。
1、 你看到了什么？是誰在做夢？你是怎么知道的呢？
2、 小紅鳥做了個什么夢呢？幼兒看圖片講述內(nèi)容。
3、 我們一起對小松鼠說說這個快樂的夢吧！讓老師也來分享這個夢帶來的快樂吧。出示簡筆畫。
出示PPT2：小黃鶯碰到小松鼠的圖片。
1、 這次小松鼠碰到了誰？小黃鶯做了個什么夢呢？
2、 我們一起對小松鼠說說這個夢吧。
3、 你覺得小黃鶯會用怎樣的語調(diào)對小松鼠說呢？我們一起來說說看。
4、 小松鼠聽了小紅鳥、小黃鶯那么快樂的夢，它會怎么想呢？
出示PPT3：小松鼠睡覺的圖片。
小松鼠在睡覺，你猜它會做夢嗎？
出示PPT4：小松鼠難過的圖片。
1、 你猜小松鼠做夢了嗎？你是怎么知道的？
2、 假如你是小松鼠，你會怎么辦呢？
三、買夢。
1、 出示PPT8，
2、 小松鼠在做什么？出示字卡“買”。它會對紅鯉魚說什么呢？紅鯉魚又會怎么說呢？
3、 我們一起問一問紅鯉魚吧。幼兒學(xué)說小松鼠和紅鯉魚的對話。
4、 我們一起說說看。學(xué)說小松鼠和大白鵝的對話。
5、 出示PPT10：小松鼠又向誰買夢了？它們會怎么說？
四、做夢。
1、 小松鼠因?yàn)闆]有買到夢，傷心難過地回家睡覺了，哎！卻發(fā)生了一件意想不到的事，你猜會是什么事呢？幼兒講述。
2、 我們一起看看到底發(fā)生了什么意想不到的事。（出示PPT11）
3、 小松鼠都做了哪些有趣的夢呢？
4、 小松鼠最后買到夢了嗎？但是它自己做了個非�？鞓返膲簟�
5、 我們來給這個有趣的故事取個名字吧！
五、看大圖書欣賞故事。
這個好聽有趣的故事書上也有，配上輕音樂一起邊看書邊欣賞故事。
設(shè)計(jì)意圖
來自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會有話可說，從而自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識閱讀中簡單的符號所表示的意思。
猜測引起幼兒興趣，通過提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
分角色學(xué)說對話，在幼幼、師幼互動中提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)不同人物的心情。
完整欣賞故事，讓幼兒對故事有一個完整地概念，并體驗(yàn)閱讀的快樂。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的.？兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
�。�1）超級捏捏捏�。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰的球�。空l的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>