小班教案8篇（熱）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
活動重難點：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
活動準備：
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師：把你們的'小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳)
四、游戲(走小路)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試，體驗走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?/p>
2、分組材料
3、小手洗干凈
活動過程：
一、好看的餅干。
1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？
2教師出示做好的餅干，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
二、制作餅干。
1、小面團變變變
�。�1）小面團變變變，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。
（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆裝飾。
（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
�。�3）豆豆組、彩色組分組操作。
三、烘烤餅干。
教師小心操作，避免燙傷幼兒。
四、品嘗餅干。
1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的`餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。
2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。
活動準備
1、趣味練習(xí)-冬天的衣服
2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行談話。
1. 提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2. 教師：冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚?/p>
3. 請每個幼兒將自己的'皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？
（風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高）
4.讓幼兒感覺一下，冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺？
5.教師小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、教師：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？
�。ㄒ┖窈竦囊路�，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；
還要多運動，多鍛煉身體）
3、教師：在幼兒園最好用哪種方法？
�。ǘ噙\動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）
四、戶外活動
1、幼兒自選活動器械進行活動。
教師提出活動安全要求。
2、結(jié)束活動
教師：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？
3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，發(fā)展其觀察能力。
3、指導(dǎo)通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用。
活動準備：掛圖、故事磁帶、兒童推車
活動過程：一、隨音樂進活動室。
二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個小秘密，我聽了一個很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽！”
1、故事《會滾的“汽車”》
1）聽故事磁帶《會滾的`“汽車”》
2）聽故事后回答問題：
�、俟适轮械摹捌嚒笔钦l？
�、谛‰u和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會滾的“汽車”呢？
3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種車輛能帶著人走。
2、了不起的輪子
1）師：“（出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌�，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經(jīng)開始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”
2）師：“小朋友們想的這個辦法可真是太好了，自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來是了不起的輪子！”
3）出示水車、飛機等圖片，引導(dǎo)幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙？
4）引導(dǎo)幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的輪子？
3、游戲《我的小車跑得快》
1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”
2）組織幼兒準備活動。
3）組織幼兒玩游戲。
玩法：
�、賹⒂變悍譃閮山M，一組用手搬運大積木，一組用小推車推運大積木，從速度上感知輪子的作用。
②交換過來游戲，從自身的感受體驗輪子的作用。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、喜歡參與集體活動，大膽參與討論。
2、能遵守游戲規(guī)則并能動作協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)按指令快步和漫步。
二、活動重難點：
能遵守游戲規(guī)則并能動作協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)滾輪胎的方法。
三、活動準備：
紅、黃、綠顏色的牌子
四、活動過程：
�。ā嵘砘顒�。
走走、跑跑、跳跳
�。ǘ┙處煼謩e舉起紅、黃、綠顏色的.牌子當(dāng)作交通信號燈，請幼兒分別來說說。三種顏色代表是什么意思。
——“紅燈”時問幼兒可不可以走？（不可以走）
——“綠燈”時問幼兒可不可以走？(可以走)
——“黃燈”時問幼兒該怎么辦呢？（若是沒通過馬路，看到黃燈就要停下來，若周到一半，就要快步通過。）
�。ㄈ┓纸巧婕t綠燈的游戲。
——老師當(dāng)警察，手拿“紅綠燈”，幼兒當(dāng)司機。
——游戲中提醒幼兒保持距離，以免互相沖撞或撞到其他的東西。
�。ㄋ模┯螒颉都t綠燈》
——這里有首好聽的兒歌。
——交警出示紅燈，車要停下。
——交警出示綠燈，車則繼續(xù)前進。
游戲規(guī)則：司機沒有遵守交通規(guī)則，則退到一邊接受處罰，趕快說“紅燈”，然后就在原地不動，要等其他司機來摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動。
（五）結(jié)束活動：對于堅持到最后的司機，可以授予他們“文明小市民”稱號。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的`探索興趣和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
活動準備：
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
活動過程：
一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。
故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實驗操作：溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實驗
�。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
�、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋�杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
�、敲拷M選兩名幼兒，說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖？
老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢？
幼兒實驗，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結(jié)束：
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。
2.喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。
活動準備
1.菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤
2.幼兒操作材料
3.活動前將小手洗干凈
活動過程
1.水果拼盤展
�。�1）欣賞水果拼盤的'造型
�。�2）猜猜拼盤里有哪些水果
小結(jié)：水果的顏色不同，組成的拼盤很漂亮。
2.品嘗水果
�。�1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果
（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？
小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。
3.尋找水果
�。�1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。
�。�2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。
活動生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進行比較，才能說出水果的不同味道。
2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時最好用牙簽，但使用牙簽時要注意安全。
3.在吃點心時，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。
活動生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時候，引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進行比較，說出水果的味道。
2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤時，使用牙簽要注意安全。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
1、教具準備:電子白板教學(xué)課件。
2、學(xué)具準備：
(1)電子白板游戲課件;
(2)操作準備：第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
活動過程
1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。
請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認讀數(shù)字6、7。
(1)學(xué)習(xí)6的形成，認讀數(shù)字“6”。
教師點出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。
提問：“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(shù)(1、2、3、4、5)，并說出總數(shù)“五只小猴子�！笔褂變好靼讛�(shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
師：“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后，說出
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子�！�
提問：六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。
提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一起讀一讀。
提問：6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。
提問：數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)
提問：森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
教師小結(jié)：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎?
(2)學(xué)習(xí)7的形成，認讀數(shù)字“7”。
師：“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”
提問：七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。
提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。
提問：數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>
提問：森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
教師小結(jié)：我們又認識了數(shù)字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎?
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲。
第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。
第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲。
(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學(xué)習(xí)情況。
(用歌曲《我的.朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。