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示兒教案設(shè)計優(yōu)秀教案部編版 《示兒》優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的示兒教案設(shè)計優(yōu)秀教案部編版 《示兒》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
示兒教案設(shè)計優(yōu)秀教案部編版 《示兒》優(yōu)秀教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過立自主地學(xué)習(xí)，正確理解兩首古詩的大概意思。
2、咀嚼和體悟重點詩句的情味，在反復(fù)誦讀與融情想象中，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)。
3、在兩首古詩的對比參讀中，明了詩與詩之間的內(nèi)在聯(lián)系，體悟詩人愈憂民的情懷。
二、教學(xué)重、難點：
感受詩人強烈的愛國主義情感。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，700多年前，85歲的詩人陸游重病在床，在即將離開人世之際，給兒子留下了一份特別的遺囑一首詩。這首詩千百年來感染、激勵著一代又一代人。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)它。
�。ǘ┬率�
�。�、讀題解題，了解背景
1、交流搜集的資料。
2、出示教師搜集的資料。
歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時期 1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴州被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。朝廷向南逃到臨安（杭州）定居，建立了南宋權(quán)。他枚且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。生活在戰(zhàn)亂紛紛、國破家亡之中的陸游就從小就立下了抗金救國的志向。
3、引導(dǎo)說題意。
�。隆⒄w通讀，把握詩境
1、自由朗讀《示兒》。讀的時候，把字音讀準(zhǔn)確，詩句讀通順，注意詩句內(nèi)部的停頓。（找生讀，相機評價引導(dǎo)）
2、對照注釋理解詩意。（交流糾正，相機進(jìn)行翻譯古詩文方法的引導(dǎo)）
3、體驗感情。
詩里有一個字明確地表明了詩人寫詩時的情感，哪個字？作者“悲”的原因是什么？作者渴望“九州同”，那么金兵入侵前“九州同”是怎樣的景象呢？（多媒體出示《清明上河圖》，教師描述畫面）
但是，這一切的一切，自從金兵攻破了城門的那一刻起，就不復(fù)存在了。陸游在世時看到的九州是與此截然不同的景象。他看到的九州是什么樣的景象呢？
學(xué)生想象說話。
師小結(jié)：山河破碎、城市蕭條、金兵肆虐，老百姓生活在水深火熱之中。這就是陸游看到的啊一個被侵略者糟蹋的滿目瘡痍的九州�。ǘ嗝襟w出示資料：介紹南宋和北宋的國土面積對比及遭受戰(zhàn)亂的慘況）
此情此景，作者怎能不“悲”呢？
用“悲”組能夠體現(xiàn)陸游心情的詞，說一句完整的話。
感情朗讀 “但悲不見九州同”。
臨終之際的陸游內(nèi)心的情感不僅僅是一種深深的“悲”，還有一種更強烈的'感情蘊涵在里面，是什么？（板書：盼）詩人盼的是什么？
同學(xué)們，你可知道陸游盼望祖國統(tǒng)一，盼了多長時間？
65年啊，同學(xué)們。詩人盼了65年，780個月啊，23739個日日夜夜��！這是多么漫長的等待，這是多么揪心的期盼！
一個“悲”，一個“盼”。同學(xué)們，就是這種感情的《示兒》。學(xué)生感情誦讀。
�。�、拓展
正是因了這強烈的愛國感情，陸游在20歲的時候就立下了親臨戰(zhàn)場、殺敵報國的志向。（出示：上馬擊狂胡，下馬草書），雖然他直到40多歲才有機會在中做了一名官，一生并未做過高官，而且屢次受到投降派的排擠，但是他（出示：位卑未敢忘愈），68歲時他退居家鄉(xiāng)，在偏僻的山村，年邁的他（出示：僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。）直到82歲，他還高唱（出示：一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙）。他在世時沒有看到祖國統(tǒng)一，傷心悲憤（出示：胡未滅，鬢先秋，淚空流。）但他堅信著失地定能收復(fù)，祖國定能統(tǒng)一，臨終前諄諄囑咐著兒子（王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。）
D、互文引證，體察詩蘊
1、拓展《題臨安邸》。
引讀思考，從詩中你能看到什么？那些南宋的王師、權(quán)貴、皇帝，他們在干什么？
生交流。
從詩中，你能看到南宋統(tǒng)治者發(fā)兵征戰(zhàn)、收復(fù)失地的決心和行動么？沒有。大敵當(dāng)前，那些王師權(quán)貴皇帝們只知道朝朝尋歡、夜夜作樂，他們何嘗似陸游為山河的破碎而傷心？他們何嘗似陸游為百姓的痛苦而憂慮？他們何嘗似陸游為收復(fù)失地而著急？他們何嘗悲百姓之悲，盼百姓之盼�。∷麄円呀�(jīng)葬送了一個繁華的汴州，這樣下去，錦繡如畫的杭州也將葬送在他們手里。
面對他們，你的心情如何？感情引讀 “西湖歌舞幾時休？”
2、對比體驗
當(dāng)這兩首詩同時擺在我們面前，我們看到了兩幅截然不同的畫面。北方的壯麗山河淪陷了西湖邊上卻是歌舞升平；北方的老百姓在金人的欺壓下度日如年、渴盼統(tǒng)一南宋的統(tǒng)治者們卻在尋歡作樂、醉生夢死。是統(tǒng)治者的昏庸無能讓陸游的一生都在為人民疾苦而憂，為國家破碎而悲，為統(tǒng)一國家而戰(zhàn)。臨終之際，陸游一定有很多話要說。（南宋統(tǒng)治者、老百姓、侵略者……）
學(xué)生想象寫話。
這就是陸游一個對侵略者滿腔的恨，對祖國和人民無限愛的陸游。讓我們再次深情地朗誦他的絕筆詩《示兒》來表達(dá)我們對這位偉大愛國詩人崇敬吧。
（三）作業(yè)
陸游一生留下了九千多首詩歌，其中很多都是愛國名篇，被廣為傳誦。像《十一月四日風(fēng)雨大作》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《書憤》等等，課后同學(xué)可查閱誦讀。老師相信，你一定會更加欽佩陸游，而他的愛國精神也一定會深深地植根在你們的心中！
示兒教案設(shè)計優(yōu)秀教案部編版 《示兒》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、思想認(rèn)識：體會詩中表達(dá)的思想感情，陶冶愛美情趣，吟誦揣摩體會感情。
2、基礎(chǔ)知識：理解詞句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容。
教學(xué)重點：
吟誦古詩，體會詩中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
想像詩歌內(nèi)容，陶冶愛美情趣。
教學(xué)過程：
一、溫故引新，明確目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩——《靜夜思》。
過渡語：我們今天學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。（板書課題：示兒）
2、提問：我們在第十一冊學(xué)了三首古詩，請回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的？
引導(dǎo)學(xué)生回答，投影儀顯示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、賹W(xué)習(xí)詞句意思，了解古詩內(nèi)容；
�、隗w會詩中的思想感情。
二、揭示詩題，介紹背景
1、讀題質(zhì)疑。
�、僬f說“示”的意思；（告訴、告知）
�、趩枺焊鶕�(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生答出：誰告訴兒子？告訴什么給兒子？為什么告訴兒子？
2、讀“預(yù)習(xí)”，簡介作者陸游和他當(dāng)時寫這首詩的背景。
三、初讀全詩，整體感知
1、先聽老師范讀，學(xué)生再自由讀，要求讀得正確、流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合課本中的注釋，說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容。
四、細(xì)讀全詩，理解內(nèi)容
1、讀。學(xué)生默讀，把沒讀懂的字、詞寫在黑板上。
2、查。學(xué)生查字典、詞典討論解決黑板上的`不理解的字、詞。
3、連。
①根據(jù)第一句中字、詞意思，說說這一句句意；
�、趯W(xué)生根據(jù)說句意的方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思；指名學(xué)生向全班同學(xué)匯報句子意思，小學(xué)六年級語文教案《吟誦揣摩體會感情——古詩《示兒》。（老師點撥板書：心事、渴望）
4、疑。
�、賹W(xué)生針對詩歌的字、詞、思想內(nèi)容提出自己不理解的問題；
�、诶蠋熞龑�(dǎo)討論解答學(xué)生提出的較難問題。
五、再現(xiàn)畫面，吟誦玩味
1、讀。熟讀全詩，讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。
2、想。
�、俾犱浺魴C朗讀詩歌，學(xué)生閉目想像：陸游病危，但沒看到祖國統(tǒng)一而遺憾的情景；
②學(xué)生邊讀邊想。
1）學(xué)生看多媒體屏幕，邊聽邊想像，老師用舒緩的語氣和著優(yōu)美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要離開人世，可中原依然戰(zhàn)亂不止，金兵強盜為非作歹，濫殺無辜，百姓處在水生火熱之中……我們南宋軍隊?wèi)?yīng)立即向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原。但我要離開人間了，看不到我們的軍隊收復(fù)中原，看不到祖國統(tǒng)一，我死不瞑目哇！”
2）先聽老師范讀，再點名讀，最后用自己喜歡的方式讀，要讀出老師描述的情感。
3、畫。
①用簡筆畫畫出作者病危的情景；
�、谕阑ハ嗾�?wù)労喒P畫的創(chuàng)意；
③學(xué)生自由讀，讀出畫畫時的感受；
�、芸雌聊簧侠蠋熯x出的較好圖畫，聽錄音機朗讀詩歌；
�、萑帻R讀，讀出渴望祖國統(tǒng)一的愛國熱情。（板書：愛國）
4、背。在前面讀的基礎(chǔ)上試背。
六、練習(xí)延伸，落實目標(biāo)
1、完成課后思考練習(xí)一。
2、讀下面的短信，用詩填空。
臺灣小朋友：
中秋節(jié)好嗎？昨天傍晚，我和爸爸在湖邊散步，夕陽斜照在湖面，多美呀！此時此境，我想起了白居易的兩句詩（ ）。夜晚，清幽的月光照進(jìn)我的小屋，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聯(lián)想到了李白寫的一首詩（ ）。
今天是中秋節(jié)，家家戶戶團圓暢飲，我想到了香港、澳門小朋友，又想起了王維的一句詩（ ）。香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖國母親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊！這里，我只好用陸游的一首詩來表達(dá)我這時的感受。我深信：以后的中秋節(jié)我們會團圓的，這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望！