整式的加減教案優(yōu)秀[合集3篇]

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的整式的加減教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

整式的加減教案優(yōu)秀1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　會(huì)用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能利用去括號(hào)、合并同類項(xiàng)等法則驗(yàn)證所探索的規(guī)律。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　通過(guò)觀察、分析、總結(jié)等一系列過(guò)程，經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律、運(yùn)算驗(yàn)證規(guī)律的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、猜想等過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是充滿著探索性和創(chuàng)造性的過(guò)程，通過(guò)合作交流，體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)探索數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同角度探索數(shù)量關(guān)系表示規(guī)律。

　　三、教學(xué)方法：

　　教師引導(dǎo)式與學(xué)生探究、合作交流式相結(jié)合的方法。

　　四、教學(xué)用具：

　　日歷、粉筆、黑板、多媒體等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、新課引入

　　小時(shí)侯我們都玩過(guò)搭積木的游戲，今天我們不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常見(jiàn)的圖形，探索規(guī)律。

　　2、合作交流，探索規(guī)律：

　　活動(dòng)一：探索常見(jiàn)圖形的規(guī)律，用火柴棒按下圖的.方式搭三角形

　�、盘顚�(xiě)下表：

　　⑵照這樣的規(guī)律搭建下去，搭n個(gè)這樣的三角形需要多少根火柴棒？

　　★注意引導(dǎo)學(xué)生概括探索規(guī)律的一般步驟：

　　尋找數(shù)量關(guān)系；

　　用代數(shù)式表示規(guī)律

　　驗(yàn)證規(guī)律。

　　★練習(xí)：四棱柱有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條棱、幾個(gè)面？五棱柱呢？十棱柱呢？n棱柱呢？

　　活動(dòng)二：探索具體情景下事物的規(guī)律

　　問(wèn)題1.若有兩張長(zhǎng)方形的桌子，把它們拼成一張大的長(zhǎng)方形桌子，有幾種拼法？

　　問(wèn)題2.若按圖2方式擺放桌子和椅子

　�、乓粡堊雷涌勺�6人，2張桌子可坐 人。

　�、瓢凑丈蠄D方式繼續(xù)排列桌子，完成下表：

　　問(wèn)題3.如果按圖3的方式將桌子拼在一起

　　⑴2張桌子拼在一起可坐多少人？3張呢？n張呢？

　�、平淌矣�40張這樣的桌子，按上圖方式每5張拼成1張大桌子，則40張桌子可拼成8張大桌子，共可坐 人。

　�、窃冖浦�，改成每8張桌子拼成1張大桌子，則共可坐 人。

　　活動(dòng)三：探索圖表的規(guī)律

　　下面是20xx年五月份的日歷：

　　1.日歷圖彩色方框中九個(gè)數(shù)之和與方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系？通過(guò)計(jì)算找出這個(gè)關(guān)系。這個(gè)關(guān)系在其他方框中也成立嗎？ (學(xué)生觀察日歷方框中九個(gè)數(shù)，四人小組討論并計(jì)算驗(yàn)證自己的結(jié)論，四人小組再任選一方框計(jì)算驗(yàn)證結(jié)論是否成立。)

　　2.這個(gè)關(guān)系在任何一個(gè)月的日歷中也成立嗎？

　　3.如果用a表示中間數(shù)請(qǐng)學(xué)生按前面找出的關(guān)系填出框中另外8個(gè)數(shù)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察橫，豎列三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。)

　　發(fā)現(xiàn)：

　　規(guī)律一，橫列三個(gè)相鄰數(shù)，后者比前者多1。

　　規(guī)律二，豎列三個(gè)相鄰數(shù)，下一個(gè)比上一個(gè)多7

　　讓學(xué)生想一想，并引導(dǎo)學(xué)生用代數(shù)式填寫(xiě)，如下：

　　a-8 a-7 a-6 a-1 a a+1 a+6 a+7 a+8

　　用式子表示九個(gè)數(shù)的關(guān)系：

　　(a-8)+(a-7)+(a-6)+(a-1)+a+(a+1)+(a+6)+(a+7)+(a+8)=9a

　　(使學(xué)生體會(huì)符號(hào)運(yùn)算可以用來(lái)驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。)

　　規(guī)律三：方框中九個(gè)數(shù)的和是正中間這個(gè)數(shù)的九倍。

　　3、小結(jié)

　　其實(shí)在我們周圍的生活中存在著許多很多的數(shù)學(xué)信息，今天我們就利用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)了很多身邊事物所存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。希望同學(xué)們做生活的有心人，繼續(xù)去探索周圍生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　4、作業(yè)

　　觀察生活，編一道探索數(shù)學(xué)規(guī)律的題

　　六、預(yù)期的教學(xué)效果

　　1.學(xué)生更進(jìn)一步的體會(huì)字母表示數(shù)的意義。

　　2.會(huì)用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，能用合并同類項(xiàng)、去括號(hào)等法則驗(yàn)證所探索的規(guī)律。

　　3.通過(guò)交流合作，體驗(yàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。

整式的加減教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解同類項(xiàng)的概念，在具體情景中認(rèn)識(shí)同類項(xiàng)。

　　2.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解同類項(xiàng)的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)同類項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中找同類項(xiàng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

　　(1)5個(gè)人+8個(gè)人=　　　　;?

　　(2)5只羊+8只羊=　　　　;?

　　(3)5個(gè)人+8只羊=　　　　.?

　　2.觀察下列各單項(xiàng)式，把你認(rèn)為類型相同的式子歸為一類。

　　8x2y， -mn2， 5a， -x2y， 7mn2， 9a， -， 0， 0.4mn2，2xy2.

　　由學(xué)生小組討論后，按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多種分類，教師巡視后把不同的分類方法投影顯示出來(lái)。

　　要求學(xué)生觀察歸為一類的式子，思考它們有什么共同的特征？

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各自的分類標(biāo)準(zhǔn)，并且肯定每一位學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的分類。

　　二、講授新課

　　1.同類項(xiàng)的定義：

　　我們常常把具有相同特征的事物歸為一類。8x2y與-x2y可以歸為一類，2xy2與-可以歸為一類，-mn2、7mn2與0.4mn2可以歸為一類，5a與9a可以歸為一類，還有、0與也可以歸為一類。8x2y與-x2y只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指數(shù)都是2，y的指數(shù)都是1;同樣地，2xy2與-也只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指數(shù)都是1，y的指數(shù)都是2.

　　像這樣，所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相等的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。另外，所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類項(xiàng)。比如，前面提到的、0與也是同類項(xiàng)。

　　2.例題：

　　【例1】判斷下列說(shuō)法是否正確，正確地在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

　　(1)3x與3mx是同類項(xiàng)。(　　)

　　(2)2ab與-5ab是同類項(xiàng)。 (　　)

　　(3)3x2y與-yx2是同類項(xiàng)。(　　)

　　(4)5ab2與-2ab2c是同類項(xiàng)。 (　　)

　　(5)23與32是同類項(xiàng)。(　　)

　　【例2】指出下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：

　　(1)3x-2y+1+3y-2x-5;

　　(2)3x2y-2xy2+xy2-yx2.

　　【例3】k取何值時(shí)，3xky與-x2y是同類項(xiàng)？

　　【例4】若把(s+t)、(s-t)分別看作一個(gè)整體，指出下面式子中的同類項(xiàng)。

　　(1) (s+t)-(s-t)-(s+t)+(s-t);

　　(2)2(s-t)+3(s-t)2-5(s-t)-8(s-t)2+s-t.

　　3.課堂練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)出2ab2c3的'一個(gè)同類項(xiàng)。你能寫(xiě)出多少個(gè)？它本身是自己的同類項(xiàng)嗎？

　　三、課時(shí)小結(jié)

　　1.理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)在多項(xiàng)式中找出同類項(xiàng)，會(huì)寫(xiě)出一個(gè)單項(xiàng)式的同類項(xiàng)，會(huì)判斷幾個(gè)單項(xiàng)式是否是同類項(xiàng)。

　　2.這堂課運(yùn)用到分類思想和整體思想等數(shù)學(xué)思想方法。

　　3.學(xué)習(xí)同類項(xiàng)的用途是為了簡(jiǎn)化多項(xiàng)式，為下一課的合并同類項(xiàng)打下基礎(chǔ)。

　　四、課堂作業(yè)

　　若2amb2m+3n與a2n-3b8的和仍是一個(gè)單項(xiàng)式，則m與 n的值分別是　　　　.?

　　第2課時(shí)　合并同類項(xiàng)

　　教學(xué)目的：

　　1.理解合并同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則。

　　2.滲透分類和類比的思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確合并同類項(xiàng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出同類項(xiàng)并正確地合并。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　為了搞好班會(huì)活動(dòng)，李明和張強(qiáng)去購(gòu)買一些水筆和軟面抄作為獎(jiǎng)品。他們首先購(gòu)買了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過(guò)預(yù)算，發(fā)現(xiàn)這么多獎(jiǎng)品不夠用，然后他們又去購(gòu)買了6本軟面抄和5支水筆。問(wèn)：

　　1.他們兩次共買了多少本軟面抄和多少支水筆？

　　2.若設(shè)軟面抄的單價(jià)為每本x元，水筆的單價(jià)為每支y元，則這次活動(dòng)他們支出的總金額是多少元？

　　二、講授新課

　　1.合并同類項(xiàng)的定義：

　　(學(xué)生討論問(wèn)題2)可根據(jù)購(gòu)買的時(shí)間次序列出代數(shù)式，也可根據(jù)購(gòu)買物品的種類列出代數(shù)式，再運(yùn)用加法的交換律與結(jié)合律將同類項(xiàng)結(jié)合在一起，將它們合并起來(lái)，化簡(jiǎn)整個(gè)多項(xiàng)式，所得結(jié)果都為(21x+25y)元。

　　由此可得：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng)。(板書(shū)：合并同類項(xiàng)。)

　　2.例題：

　　【例1】找出多項(xiàng)式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5中的同類項(xiàng)，并合并同類項(xiàng)。

　　根據(jù)以上合并同類項(xiàng)的實(shí)例，讓學(xué)生討論、歸納，得出合并同類項(xiàng)的法則：

　　把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)保持不變。

　　【例2】下列各題合并同類項(xiàng)的結(jié)果對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，請(qǐng)改正。

　　(1)2x2+3x2=5x4;　　(2)3x+2y=5xy;

　　(3)7x2-3x2=4; (4)9a2b-9ba2=0.

　　【例3】合并下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：

　　(1)2a2b-3a2b+0.5a2b;

　　(2)a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3;

　　(3)5(x+y)3-2(x-y)4-2(x+y)3+(y-x)4.

　　(用不同的記號(hào)標(biāo)出各同類項(xiàng)，會(huì)減少運(yùn)算錯(cuò)誤，當(dāng)然熟練后可以不再標(biāo)出。其中第(3)題應(yīng)把(x+y)、(x-y)看作一個(gè)整體，特別注意(x-y)2n=(y-x)2n，n為正整數(shù)。)

　　【例4】求多項(xiàng)式3x2+4x-2x2-x+x2-3x-1的值，其中x=-3.

　　試一試　把x=-3直接代入例4這個(gè)多項(xiàng)式，可以求出它的值嗎？與上面的解法比較一下，哪個(gè)解法更簡(jiǎn)便？

　　(通過(guò)比較這兩種方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在求多項(xiàng)式的值時(shí)，常常先合并同類項(xiàng)，再求值，這樣比較簡(jiǎn)便。)

　　3.課堂練習(xí)：課本P65練習(xí)第1，2，3題。

　　三、課時(shí)小結(jié)

　　1.要牢記法則，熟練正確地合并同類項(xiàng)，以防止出現(xiàn)類似2x2+3x2=5x4的錯(cuò)誤。

　　2.從實(shí)際問(wèn)題中類比概括得出合并同類項(xiàng)法則并能運(yùn)用法則，正確地合并同類項(xiàng)。

　　四、課堂作業(yè)

　　課本P69習(xí)題2.2的第1題。

　　第3課時(shí)　去括號(hào)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則，并且利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn)。

　　2.經(jīng)歷帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確應(yīng)用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：括號(hào)前面是“-”號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)要變號(hào)，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。

整式的加減教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)類比數(shù)的運(yùn)算律得出同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)法則，會(huì)對(duì)同類項(xiàng)進(jìn)行合并，發(fā)展類比的數(shù)學(xué)思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　合并 同類項(xiàng)的法則及應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確判斷同類項(xiàng)，并同類項(xiàng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境誘導(dǎo)

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式，這節(jié)課我們運(yùn)用所學(xué)來(lái)看本章引言中的這個(gè)實(shí)際問(wèn)題：

　　在西寧到拉薩路段，列車在凍土地段的行駛速度是100 km/h，在非凍土地段的行駛速度是120 km/h，列車通過(guò)非凍土地段所需時(shí)間是通過(guò)凍土地段所需時(shí)間的2.1倍 ，如果通過(guò)凍土地段需要t h,你能用含t的式子表示這段鐵路的全長(zhǎng)嗎？

　　得到：100t+120×2.1t 即：100t+252t

　　對(duì)于100t+252t怎么計(jì)算呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題會(huì)迎刃而解。今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，板書(shū)課題：2.2整式的加減(一)

　　二、探究指導(dǎo)

　　(學(xué)生按提綱探究，老師先做必要的板書(shū)準(zhǔn)備，再到學(xué)生中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生情況，為展示歸納做準(zhǔn)備。教師提示：能獨(dú)立完成的請(qǐng)獨(dú)立完成，不能的請(qǐng)和小組內(nèi)同學(xué)討論或向老師請(qǐng)求幫助。)

　　請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P62-P63練習(xí)前的內(nèi)容，并完成以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面兩題(只寫(xiě)過(guò)程，不寫(xiě)結(jié)果)：

　　100×2+252×2=　　　　=

　　100×(-2)+252×(-2)=　　　 =

　　觀察兩個(gè)式子的左邊結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么運(yùn)算律，語(yǔ)言敘述你的運(yùn)算律。

　　根據(jù)這一特點(diǎn)完成下面式子：

　　100t+252t=　 　=

　　2、填空：

　　(1)100t-252t=( )t

　　(2)3x2+2x2=( ) x2

　　(3)3ab2-4ab2=( )ab2

　　上述各等式左邊多項(xiàng)式的項(xiàng)有什么共同特點(diǎn)？上述多項(xiàng)式的運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)？你能從中得出什么規(guī)律？語(yǔ)言敘述你的結(jié)論，并用符號(hào)語(yǔ)言表示出來(lái)。

　　3、根據(jù)你的猜想，說(shuō)出同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)的概念。舉出兩個(gè)例子。

　　4、說(shuō)一說(shuō)怎么合并同類項(xiàng)？

　　三、展示歸納

　　1、抽有問(wèn)題的學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)。

　　2.發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善，學(xué)生說(shuō)老師改寫(xiě)，最后揭示性質(zhì)。

　　3.教師畫(huà)龍點(diǎn)睛強(qiáng)調(diào)

　　四、變式練習(xí)

　　(先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，了解情況，可抽取有問(wèn)題學(xué)生，要充分暴露問(wèn)題生成課堂資源。第1、2、3小題學(xué)生口答結(jié)果，說(shuō)出怎么想的。第3題再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，老師板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)、完善，然后老師根據(jù)需要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。)

　　1、下列各組是同類項(xiàng)的是()

　　A 2x3與3x2 B 12ax與8bx C x4與a4 D　π與-3

　　2、–xmy與45ynx3是同類項(xiàng)，則m=_______，n=______。

　　3、下列各題計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，指出錯(cuò)在哪里？

　　(1)3a+2b=5ab (2)5y2-2y2=3

　　(3)2ab-2ba=0 (4)3x2y-5xy2=-2x2y

　　4、計(jì)算：

　　課本P65練習(xí)1.

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有沒(méi)有要提醒同學(xué)們注意的？(先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自主小結(jié)，再由老師概括總結(jié)，做必要的強(qiáng)調(diào))

　　六、作業(yè)布置

　　課本習(xí)題2.2第1、5、6題。

　　(修改稿)教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境誘導(dǎo)

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式，現(xiàn)在我們來(lái)看本章引言中的這個(gè)實(shí)際問(wèn)題怎么解決：

　　在西寧到拉薩路段，列車在凍土地段的行駛速度是100 km/h，在非凍土地段的行駛速度是120 km/h，列車通過(guò)非凍土地段所需時(shí)間是通過(guò)凍土地段所需時(shí)間的2.1倍 ，如果通過(guò)凍土地段需要t h,你能用含t的式子表示這段鐵路的全長(zhǎng)嗎？(請(qǐng)列出算式)

　　得到：100t+120×2.1t即：100t+252t

　　對(duì)于100t+252t怎么計(jì)算呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容(板書(shū)課題)，為了解決這問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)按照探究提綱開(kāi)始探究(要求：不會(huì)的同學(xué)可以請(qǐng)教，也可以看書(shū))

　　二、探究指導(dǎo)(學(xué)生按提綱探究，老師先做必要的板書(shū)準(zhǔn)備，再到學(xué)生中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生情況，為展示歸納做準(zhǔn)備。)

　　探究提綱：

　　1.填空：

　　(1)2t+52t=()t

　　(2)3x2+2x2=( ) x2

　　(3)3ab2-5ab2=( )ab2

　　(4)4xy+6xy=

　　2. 如果把上面每個(gè)算式左邊的兩個(gè)項(xiàng)叫同類項(xiàng)，你能總結(jié)出他的特征嗎？你能說(shuō)說(shuō)出什么是同類項(xiàng)嗎？

　　3. 仔細(xì)觀察上面三個(gè)算式的從左到右的運(yùn)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，請(qǐng)用語(yǔ)言敘述你的規(guī)律。

　　三、展示歸納

　　1、抽有問(wèn)題的學(xué)生逐題匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)。

　　2.發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善，學(xué)生說(shuō)老師改寫(xiě)，3.教師最后揭示性質(zhì)，并畫(huà)龍點(diǎn)睛的強(qiáng)調(diào)。

　　四、變式練習(xí)(第1、2、3、4小題學(xué)生口答結(jié)果，并說(shuō)出為什么；其它題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，了解情況，可抽取有問(wèn)題學(xué)生，匯報(bào)結(jié)果，老師板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)、完善，然后老師根據(jù)需要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。)

　　1.說(shuō)出兩組同類項(xiàng)

　　2.下列各組是同類項(xiàng)的是()

　　A 2x3與3x2 B 12ax與8bx C x4與a4 D　π與-3

　　3.下列各題計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，指出錯(cuò)在哪里？

　　(1)3a+2b=5ab (2)5y2-2y2=3

　　(3)2ab-2ba=0 (4)3x2y-5xy2=-2x2y

　　4.–xmy與45 x3yn是同類項(xiàng)，則m=_______，n=______。

　　5.計(jì)算：

　　課本P65練習(xí)1.

　　6. 課本習(xí)題2.2第1

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有沒(méi)有要提醒同學(xué)們注意的？(先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自主小結(jié)，再由老師概括總結(jié)，做必要的強(qiáng)調(diào))

　　六、作業(yè)布置

　　課本習(xí)題2.2第5、6題。