初中地理教案設計：土地資源

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的初中地理教案設計：土地資源，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　　1.知道土地資源的定義及不同的利用類型

　　2.知道我國土地資源的基本特征

　　3.了解我國不同土地利用類型的分布特點

　　4.了解我國土地資源在利用過程中出現(xiàn)的問題及對策

　　二、教學重點和難點

　　1.重點：我國土地資源的基本特征及分布特點

　　2.難點：我國土地資源的分布特點及出現(xiàn)的問題

　　三、教學方法

　　小組合作學習

　　四、教學過程

　　詩歌導入：土地孕育了地球的萬物，是人類的衣食之源。古往今來，許多詩人滿懷對土地的深情寫下了不朽的詩篇。在課的一開始，我們首先來齊聲朗讀這首關于土地的詩歌，通過這首詩歌，我們可以了解土地給我們提供了什么？

　　（渲染課堂氣氛，帶學生進入課堂）

　　一、土地利用類型

　　土地向我們的母親，承載著我們的家園，為我們提供了生存的空間，我們生活在這片土地上，享受著土地所給予我們的一切，同時也造就了不同的景觀，那我們一起來認一認有哪些景觀代表著什么土地利用類型。

　�。ㄕ故静莸�、耕地、林地、城鄉(xiāng)建設用地、交通用地、工礦用地、難以利用土地的景觀圖片）

　　二、快問快答——我國土地資源的基本特征

　�。ㄕ故局袊�土地利用類型的構成圖）

　　結合圖表，說出我國土地資源特點：1.土地類型_____，但是比例_____，耕地、林地比重____，難以利用的土地比重____。

　　（展示中國人均農業(yè)用地面積與世界的比較圖、中國人均土地面積與部分國家的比較圖、我國各資源世界位次資料）

　　結合圖表，說出我國土地資源特點：2.我國土地資源總量_____，但是人均土地面積_____世界平均水平。

　　三、創(chuàng)設情境，小組合作——我國土地資源的分布

　　現(xiàn)在有四位小朋友，通過他們的描述，各小組首先要確定他們的家鄉(xiāng)土地主要的土地利用類型以什么為主？該土地利用類型分布在我國的什么方位？該土地利用類型主要分布在我國的那些地形區(qū)？該土地利用類型分布在季風區(qū)還是非季風區(qū)？該土地利用類型分布在哪個干濕區(qū)？

　�。ńo予學生我國季風區(qū)與非季風區(qū)圖、中國地形圖、中國干濕區(qū)劃分圖及中國主要土地利用類型的分布圖等相關資料）

　　結論：

　　土地利用類型 所在干濕地區(qū) 主要地形類型

　　耕地 水田 濕潤區(qū) 平原、丘陵

　　旱地 半濕潤區(qū) 平原、丘陵

　　草地 干旱、半干旱地區(qū) 高原、盆地

　　林地 濕潤地區(qū) 山地、丘陵

　　難以利用土地 干旱、半干旱地區(qū) 高原、山地、盆地

　　強化：在簡圖中相應的方位粘貼展示我國各類農業(yè)用地的分布，并標注A線和B線所代表的地理意義。

　　四、小小門診醫(yī)，小組合作——我國土地資源面臨的問題及對策

　　耕地科、草地科、林地科、建設用地科

　　四位小朋友同時也發(fā)現(xiàn)在他們的家鄉(xiāng)，在土地利用的過程中存在某些問題，四位小朋友他們所調查得來的資料帶來現(xiàn)在來尋求你們的幫助，請你們選擇一位小朋友，利用小朋友所帶來的圖文資料，并結合書本P71-72，探究我國土地利用中存在的問題尋求“病癥” ，并提出合理的對策開出切實有效的“處方”。

　　五、小結：