中班教案10篇[熱]

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一﹑教學(xué)資料：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　四、教學(xué)過程：

　　1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)�來了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽用心的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

　　2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

　　3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e了，教師展示錯誤的`配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

　　4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

　　5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

中班教案 篇2

　　[活動目標(biāo)]

　　1、能調(diào)動身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

　　2、能與同伴合作共同玩球。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

　　2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。

　　3、自制獎牌若干。

　　[活動過程]

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。

　　二、基本部分

　　1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

　　播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動員怎樣用身體控制住小小的`、會滾動的球。

　　2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽�、玩一玩好不�?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。

　　3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

　　4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

　　5、給球搬家

　　6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

　　(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

　　(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

　　(4)集體游戲：胸夾球

　　(5)集體游戲：背夾球

　　(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎牌。

　　三、結(jié)束部分

　　做放松活動，離開活動室。

　　[活動延伸]

　　利用課間活動繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

中班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶�！�。

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

　　三、怎么畫奶牛。

　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個(gè)別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)

　　2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個(gè)小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲子。

　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點(diǎn)什么?

　　四、奶牛的快樂生活

　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶�？鞓飞�活的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面滿、豐富。

　　五、我的可愛奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的.畫編成故事講給同伴聽。

　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

　　【活動反思】

　　1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。

　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

中班教案 篇4

　　第一教時(shí)：

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　2、愿意一起閱讀繪本，體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)圖譜。

　　2、教學(xué)PPT。

　　活動過程：

　　一、 幼兒完整欣賞繪本，教師講述。

　　1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。

　�。�1） 今天，我給大家?guī)�來了一本新的圖畫書，它的名字叫《拍花籮》。（邊說邊指著封面上的字）

　�。�2） 掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動物的數(shù)量）

　　2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運(yùn)用PPT）

　　（1）《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來看一看吧。

　�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）

　　二、分段這，幫助幼兒理解繪本。

　　1、《拍花籮》里講了好玩的？

　　2、根據(jù)幼兒的問答，出示相應(yīng)圖譜，結(jié)合PPT和孩子們一起回顧繪本內(nèi)容。

　　3、小結(jié)：原來《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀。

　　三、學(xué)念兒歌，游戲：我問你答。

　　1、說明游戲的玩法：老師邊念邊問，走到誰前面誰就來回答，你可以說你最喜歡的`那段的數(shù)字，大家聽了數(shù)字一起來說說它的兒歌。

　　2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

　　3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。

　　四、再次完整欣賞繪本。

　　1、這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽聽這首好玩的兒歌吧。

　　2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。

　　第二課時(shí)：

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的念兒歌。

　　2、能根據(jù)兒歌中的節(jié)拍與同伴兩個(gè)合作邊念邊拍手。

　　活動重點(diǎn)：

　　能根據(jù)節(jié)奏圖有節(jié)奏的念兒歌。

　　活動難點(diǎn)：

　　能根據(jù)兒歌的節(jié)拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖、兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片一套。

　　活動過程：

　　一、 復(fù)習(xí)兒歌。

　　1、出示繪本《拍花籮》，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、和幼兒一起念兒歌，邊出示小圖片。

　　二、 幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

　　1、老師示范。

　　2、理解節(jié)奏圖。

　�。�1） 結(jié)合圖片與節(jié)奏譜逐段理解，即節(jié)奏圖與兒歌的一一對應(yīng)。

　�。�2） 理解“？”及數(shù)字所代表的意思。

　�。�3） 解決重點(diǎn)：二只螞蟻抬著大花辨呀。

　　十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

　　（4） 學(xué)念上面兩句。

　　3、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。及時(shí)糾正比較難兩句處，幼兒出現(xiàn)的問題。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念兒歌。

　　三、 兩人拍手游戲。

　　1、老師找一名幼兒示范合作游戲。

　　2、兩名幼兒自由結(jié)伴用自拍和對拍相結(jié)合的方式自由邊念邊有節(jié)奏的拍手。

　　3、一起邊拍邊有節(jié)奏念兒歌。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，提高幼兒拍手的難度。引導(dǎo)幼兒用自拍交叉拍相結(jié)合的方法玩游戲。

中班教案 篇5

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在教室開辟一塊場地，請幼兒創(chuàng)設(shè)馬路的場景，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的馬路場景中，練習(xí)過馬路，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識與能力。

　　生活活動

　　日常生活中，讓幼兒相互交流乘坐汽車的注意事項(xiàng)。

　　結(jié)合集體外出游覽等活動進(jìn)行安全教育�；顒忧�，強(qiáng)化一些乘車時(shí)應(yīng)注意的安全常識，了解安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。在活動中要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，進(jìn)行適時(shí)教育。

　　家園聯(lián)系

　　建議家長在帶幼兒外出時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志，了解標(biāo)志所代表的意思，豐富有關(guān)交通標(biāo)志和安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。

　　結(jié)合外出游覽等活動對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　請家長和幼兒一起制作《交通報(bào)》，將幼兒了解的交通標(biāo)志以及安全常識畫下來，帶到幼兒園和同伴一起交流。

　　教學(xué)活動

　　教學(xué)活動一“交通標(biāo)志作用大”，讓幼兒了解紅、綠、黃燈的作用，知道常見交通標(biāo)志所代表的意義，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

　　教學(xué)活動二“文明小乘客”，讓幼兒能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)活動三“斑馬線”，讓幼兒了解過馬路的一些交通規(guī)則，說出過馬路的方法，具有初步的自我保護(hù)意識和能力。

　　教學(xué)活動四“交警叔叔好”，讓幼兒知道交警叔叔工作的辛苦，了解簡單的交通規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏做交警指揮的動作。

　　教學(xué)活動五“靈活的汽車”，讓幼兒初步學(xué)會倒退走，強(qiáng)化了遵守交通規(guī)則的意識。

　　區(qū)域活動

　　益智區(qū)“紅燈停，綠燈行”“路邊的標(biāo)志”，增長幼兒對語言的敏捷性，進(jìn)一步加深對交通標(biāo)志的'認(rèn)識。

　　表演區(qū)“馬路上的斑馬線”“找標(biāo)志”“交通警”，加深了對斑馬線作用的認(rèn)識，能正確辨認(rèn)常見的標(biāo)志。

　　閱讀區(qū)“交警叔叔好”“小螞蟻?zhàn)�汽車”，讓幼兒了解交警叔叔的工作，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情�?jié)。

　　角色區(qū)“公共汽車站”“小小交通警”，加深了幼兒對乘車規(guī)則的了解和對交通規(guī)則的認(rèn)識。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽信號帶盒躲閃跑，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、充分感受師生共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：鈴鼓一只，報(bào)紙團(tuán)成的紙球若干，鞋盒若干（幼兒人數(shù)的兩倍）

　　活動過程：

　　一、調(diào)動身心：

　　1、教師和幼兒一起隨著語言提示，活動身體：春天到了，天氣變曖和了，我們一起出去曬太陽，做做運(yùn)動（動動手，動動腳）。

　　2、天氣變曖和了，我們一起去春游吧，走走走，走走走，走面有樹林了，我們繞著樹林走�？辞懊嬗兴疁狭耍�我們跨著走：小步跨，大步跨。

　　二、多種方法玩紙盒

　　1、今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們看一看，這是什么呀？現(xiàn)在我們就要來玩玩這個(gè)紙盒了（教師先示范玩紙盒）

　　2、這個(gè)紙盒好玩嗎？你們想不想來玩一玩？那好請每一個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒，動腦筋玩，要和別人玩得不一樣。

　　3、幼兒自由玩紙盒。

　　三、交流分享

　　1、請全體幼兒站在線上面，把自己的紙盒放在腳邊。

　　2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒展示各種玩紙盒的'方法：向上拋紙盒；站在紙盒里用腳扭一扭；單腳站在紙盒中溜冰

　　3、請全體小朋友一起來試一試，玩一玩紙盒。

　　四、嘗試腳帶紙盒走

　　1、幼兒嘗試單腳帶紙盒聽鼓聲向前滑行，教師觀察幼兒能否腳帶紙盒走，并能根據(jù)鼓聲的變化調(diào)整行走的速度：因?yàn)槟銈兊谋绢I(lǐng)很大，所以現(xiàn)在我又要變了，請你們聽著鼓聲來溜冰，我搖得慢，你們滑得慢，我搖得快，你們滑得快。

　　2、你們一個(gè)腳滑方便嗎？請你們再拿一個(gè)紙盒。

　　五、游戲：躲避紙球

　　1、你們都學(xué)得很快，現(xiàn)在我又要變了，你們看一個(gè)這是什么啊？（請出紙球）

　　2、老師向其鞋盒中投擲“紙球”，幼兒躲避：幼兒雙腳帶鞋盒滑行，老師準(zhǔn)備多個(gè)紙球，向其鞋盒中投擲紙球，幼兒躲避。

　　3、幼兒手持紙球若干，聽鼓聲邊雙腳帶鞋盒滑行邊互擲，鼓聲停即停止投擲。

　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩隊(duì)，鼓聲起一隊(duì)幼兒向另一隊(duì)投擲紙球，鼓聲停即停止投擲。兩隊(duì)投擲后，以紙球數(shù)少的隊(duì)為勝者。（鼓聲停后，不能再投擲紙球）

　　六、放松身體

　　師生共同整理游戲物品，結(jié)束活動。

中班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　認(rèn)識序數(shù)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，是中班數(shù)學(xué)教育活動的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學(xué)中多數(shù)是從左到右認(rèn)識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中的序數(shù)關(guān)系，但若總是這樣循規(guī)蹈矩，則會對序數(shù)的認(rèn)識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認(rèn)識序數(shù)，既有利于形成序數(shù)的概念，又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空間。因此，我在設(shè)計(jì)活動時(shí)，內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知；教學(xué)過程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識序數(shù)第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。

　　2、學(xué)習(xí)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的.邏輯思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、六種動物磁性教具，數(shù)字磁性教具1——6，標(biāo)有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。錄音機(jī)，音樂磁帶《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《小司機(jī)》，幼兒人手一張“車票”（正面為數(shù)字1——6，背面圓點(diǎn)1——6個(gè)的數(shù)字卡片），一張畫有6個(gè)格子的紙及鉛筆。

　　2、背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢（設(shè)計(jì)為6層，每層6個(gè)房間，左邊一個(gè)樓道）。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師以游戲口吻引入：“今天，動物王國舉行運(yùn)動會，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當(dāng)裁判員”。

　　二、基本部分：

　　（一）小游戲：森林運(yùn)動會

　　1、運(yùn)動員進(jìn)場：

　　師：“運(yùn)動會開始，請運(yùn)動員進(jìn)場！”六名幼兒在背景音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中手持動物磁性教具進(jìn)活動室，面向全體幼兒站成一排。

　　師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊(duì)參加運(yùn)動會？第一代表隊(duì)是誰？第二代表隊(duì)是誰？……”（按入場順序從左到右看）

　　2、認(rèn)識跑道：

　�、艓煟骸敖裉毂荣惖捻�(xiàng)目是賽跑，規(guī)則是在同一時(shí)間內(nèi)跑得最遠(yuǎn)的運(yùn)動員得第一，依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地。”（出示跑道圖），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認(rèn)識第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標(biāo)識在跑道的左側(cè)。

　�、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了，請運(yùn)動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道�！保ㄕ堄變阂圆门袉T身份帶領(lǐng)運(yùn)動員站到指定的跑道上，起點(diǎn)在左，終點(diǎn)在右）。

　　3、動物賽跑：

　　師：“比賽開始！”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形，并以口哨聲響為結(jié)束比賽信號。

　　師：“比賽結(jié)束，請各位裁判來看看，各運(yùn)動員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來為它們頒獎�！保ㄓ變河脴�(biāo)有1——6數(shù)字的磁性獎牌教具標(biāo)識名次。）

　　（二）、小游戲：賓館小憩

　　1、師：“比賽結(jié)束，運(yùn)動員要回賓館休息了�！保ǔ鍪緲欠勘尘皥D），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學(xué)習(xí)從左到右數(shù)房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)�！�

　　2、教師以總臺服務(wù)員安排各運(yùn)動員住在×層×號房間，請幼兒以服務(wù)員身份帶運(yùn)動員入住�！靶÷棺≡诘�5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”

　　（三）、幼兒操作活動

　　1、獅子國王的小測驗(yàn)：

　　師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務(wù)員表現(xiàn)得都很好，不過，我還想考考小朋友，看看是不是每個(gè)小朋友都那么能干？”指導(dǎo)幼兒在畫有6個(gè)格子的紙上操作練習(xí)：“請?jiān)趶淖笸�右�?shù)的第一個(gè)格子里畫上三角形，在從右往左數(shù)的第二個(gè)格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、乘車旅游：

　　師：“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn)，它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準(zhǔn)備了六輛大客車，貼有紅旗標(biāo)志的那輛為第一輛車，從左到右依次為第二、第三輛……。每個(gè)小朋友一張車票，正面的數(shù)字是車號，即第幾輛車；背面的圓點(diǎn)數(shù)為座位，就是第幾排。請小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。

　　三、結(jié)束部分：

　　在《小司機(jī)》的音樂聲中幼兒出活動室。

　　活動點(diǎn)評：

　　這是一個(gè)以幼兒生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)活動。教師獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精巧，把抽象的序數(shù)教學(xué)融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學(xué)，體現(xiàn)了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實(shí)際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。

　　本活動的成功之處主要還體現(xiàn)在：

　　1、活動形式游戲化�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，故事性強(qiáng)。幼兒在每個(gè)活動環(huán)節(jié)中都有學(xué)習(xí)、鞏固1——6的序數(shù)的機(jī)會。

　　2、活動內(nèi)容基于幼兒生活體驗(yàn)，活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進(jìn)，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結(jié)合”的順序逐層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴(kuò)散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。

　　3、整個(gè)教學(xué)活動體現(xiàn)了師生良好的互動�；顒又薪處煹闹鲗�(dǎo)地位，幼兒的主體地位突出，整個(gè)活動氣氛十分活躍，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)活而不亂，效果很好。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　掌握20-30米的追逐跑的基本要領(lǐng)，能夠動作靈敏地與同伴游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　風(fēng)兒與花的標(biāo)志牌;活動前讓幼兒了解一些花的名稱。

　　活動過程

　　引導(dǎo)幼兒自由選擇風(fēng)兒與花的角色，并按標(biāo)志牌自己分組，每組10人左右。

　　提醒幼兒注意游戲規(guī)則，花跑到終點(diǎn)后就不能再追了，追逐時(shí)要注意安全。

　　活動評析：

　　幼兒們對體育課比較感興趣，他們的跑的能力發(fā)展的不錯，也能遵守游戲規(guī)則，有幾個(gè)幼兒的'反應(yīng)比較慢，需要多練習(xí)。

　　活動評析：體育活動真的是幼兒最喜歡的活動，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動也增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。

中班教案 篇9

　　活動名稱：

　　有趣的樹葉

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類

　　2、樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干

　　活動流程：

　　一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的.一片樹葉)

　　2、說說你喜歡的樹葉。

　　師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞)

　　二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。";(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來)。

　　三、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅�，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。

　　活動反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)。活動中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。

中班教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

　　2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

　　3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。

　　4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．背景圖2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：

　　一、 引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、 "......雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提問：

　　（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！"

　�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　�。ㄐ�烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。"提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在故事中提問：

　　1．小鴨對小鳥說："小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。"小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）

　　2．小鴨看到烏龜會怎么說？ 烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、 延伸活動：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？

　�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）

　　教學(xué)反思

　　中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。