美術(shù)教案常用[4篇]

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。

　　2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。

　　教學(xué)過程;

　　一、話題交流激趣引入

　　1、話題交流（課前交流）

　　洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）

　　生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！

　　師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧

　　生：今天老師穿得特別漂亮！

　　師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！

　　生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

　　師：對(duì)，很精神

　　師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

　　2、激趣引入

　　師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語(yǔ)言》這首詩(shī)歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）出示：切開的藕，學(xué)生觀察

　　師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細(xì)看，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著

　　師：能用一個(gè)詞說說嗎

　　生：藕斷絲連

　　師：這個(gè)成語(yǔ)講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。

　�。�2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　　師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）

　　學(xué)生觀察

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)

　　生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣

　　師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）

　　3、過渡

　　其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書課題）齊讀

　　二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

　　1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。（誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會(huì)變黑

　　師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì)變色，這真有趣。

　　生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨

　　師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！

　　生：含羞草手一碰，葉子就合攏。

　　師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘

　　生：??

　　師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件）

　�。ㄍ媾菖輹r(shí)，）肥皂泡在陽(yáng)光下是五彩的。

　�。�美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多

　　種不同的顏色。（為什么？沒想到??）

　　（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。

　　師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！

　　冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：

　�。◤N房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。

　　2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。

　　3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）

　　原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀

　　察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。

　　我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。

　　同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）

　　三、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法

　　師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的'，請(qǐng)同學(xué)們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

　　1、例文引路章法導(dǎo)寫

　　課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。

　　師在學(xué)生發(fā)言中板書

　　小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看

　　看：（課件）

　　2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)

　�。�1）出示第三自然段

　　請(qǐng)看下面的這段描寫，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。

　　課件出示：

　　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

　　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。

　�。▽W(xué)生完成后，評(píng)價(jià)）

　　生：這些都是（動(dòng)詞）

　　師：通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作（板書：動(dòng)作），寫出吹肥皂泡多么有趣。

　�。�2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏炊涛牡牡谒淖匀欢危�出示第四自然段（課件）

　　A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？

　　肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）

　　師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮

　　B、肥皂泡有哪些變化？（課件）

　　顏色五色的浮光

　　看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

　　大——小——散裂

　　師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。

小結(jié)：（結(jié)合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎

　　么做”通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）

　　（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合，習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的

　　段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)

　　前天晚上，我?guī)�兒子小雨去小區(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就

　　跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個(gè)有趣的現(xiàn)象。提醒大家細(xì)致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？

　　1、觀看視頻《影子游戲》

　　2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）

　　生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手

　　師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確

　　生：我看見影子像一個(gè)可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳

　　師：這個(gè)影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開想象

　　生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲”。

　　師：這個(gè)影子是“跟屁蟲”有意思

　　生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。

　　師：真神奇，影子會(huì)自己變長(zhǎng)

　　生：影子像一個(gè)頑皮的小孩子，不時(shí)地跟小雨捉迷藏：一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又跑到我的前

　　邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。

　　師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)谟^察與表達(dá)的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）

　　（三）快樂體驗(yàn)——分享有趣

　　師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）

　　1、學(xué)生練筆

　　2、評(píng)講練筆

　�。�1）指名讀練筆

　�。�2）評(píng)價(jià)

　　先說優(yōu)點(diǎn)：有無錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順、完整。

　　補(bǔ)充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學(xué)一定看出來了

　　如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象??

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在具體的寫、評(píng)、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語(yǔ)言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）

　　四、勤于思考探尋趣意

　　我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。

　　師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對(duì)影子有什么想問嗎？

　　生：??

　　小結(jié)：

　　你們真是不僅會(huì)觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章,文章就會(huì)充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）

　　六、總結(jié)

　　1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。

　　2、布置作業(yè)

　　回去后請(qǐng)同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！

　　3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對(duì)你們這次寫作有所幫助。

　　生：齊讀寫作歌（課件）

　　寫作之前想具體，

　　觀察經(jīng)過寫細(xì)致。

　　多問幾個(gè)怎么樣，

　　觀察情節(jié)描詳細(xì)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的�？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠有章可循。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　觀察與發(fā)現(xiàn)

　　生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象

　　動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置??）

　　怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？

美術(shù)教案 篇2

　　一、課型造型表現(xiàn)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

　　2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

　　3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。

　　2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師：國(guó)畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。

　　2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）比較

　　1、小朋友們，老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

　�。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準(zhǔn)又快）

　　2、看一幅、貼一幅

　　分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

　�。ㄖ饌�(gè)講解、分析，并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法）

　�。ǘ�）嘗試

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

　　a、水墨畫：采用國(guó)畫顏料、水、墨注意：水份的控制

　　b、油畫棒：采用油畫棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）

　　c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同

　　2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

　　如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的`效果。

　�。ㄈ�）欣賞

　　1、綜合繪制方法的范畫

　　請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

　　分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

　　講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會(huì)出意想不到的效果使畫面更豐富。

　　2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

　�。ㄋ模﹩�發(fā)、創(chuàng)新

　　1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

　　A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

　　2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作

　　學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

　　學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

　�。�六）

　　1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法

　　2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、

　　改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條。）

　　2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

　　3.創(chuàng)設(shè)“漂亮的小汽車”的墻飾；

　　活動(dòng)過程：

　　一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備

　　我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無名四無名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　二、 情境導(dǎo)入

　　配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、 介紹材料

　　出示各種紙裁成的紙條，請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、 示范撕紙的方法

　　師：請(qǐng)你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）

　　五、 給小汽車穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、 展示自己的作品

　　小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的'作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　活動(dòng)反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特征。

　　2、能流暢的線條畫出果樹的外形。

　　3、培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什么？

　　二、欣賞秋天的果樹圖片。

　　請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？

　　三、觀察范畫。

　　小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖�？纯瓷厦娑加心男┕�子。

　　四、示范果樹的畫法。

　　先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。

　　五、教師交代繪畫的內(nèi)容。

　　秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。

　　六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的`作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　我利用談話的形式開展活動(dòng)，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。