【優(yōu)選】大班教案10篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1.教師事先與郵政局的有關人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設計）。
活動過程：
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
--提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的'信件還要使用郵政車）
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。
教學反思：
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇�。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
大班教案 篇2
一．教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
二．設計思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
三．教學目標
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
四．重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
五．教材準備
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
4、場景：寬闊的道路
六．教學設計
（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
導入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設計的`寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車。。。。。
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應該相互尊重。
�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
（三） 游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)�游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結束七．延伸活動請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
大班教案 篇3
活動目標：
1、在掌握左右對稱的基礎上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子。
2、學習用剪、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。
活動準備：
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。
活動重點：
運用各種方法、材料制作拖鞋。
活動難點：
用對稱的.手法裝飾拖鞋。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣
1、猜謎語，引出主題
2、教師引導幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋？
3、教師將實物拖鞋打亂，請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的？
拖鞋為什么要做成左右對稱的?
二、引導幼兒量腳做鞋
1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進去。
3、提問：還能怎樣裝飾鞋面？
4、引導幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結實，穿上后不會掉鞋？（用訂書機訂一訂或用雙面膠粘牢）三、幼兒制作拖鞋，教師巡視指導。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品，體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。
延伸活動：
為家人制作拖鞋。
附：謎語兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進去，正好很舒服。
謎底：（鞋子）
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
大班教案 篇4
活動目標
1.學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗整理書包的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒了解整理書包的好處。
難點：教幼兒整理書包。
活動準備
1.幼兒沒人一個書包，包內(nèi)裝有各種學習用品。
2.一些書包，里面凌亂地放著學習用品。
活動過程
1.談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園�，F(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”
2.引出問題。
（1）教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品，你是怎么放的？”（幼兒個別介紹）
�。�2）教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學習用品時怎么擺放的。”
�。�3）討論：“他們書包里的學習用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的'書本嗎？為什么？
3.討論整理書包的方法。
�。�1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
�。�2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4.幼兒整理書包。
教師指導幼兒掌握正確的整理書包的方法。
5.介紹整理經(jīng)驗。
請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。
教學反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。
大班教案 篇5
活動目標：
1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。
活動過程：
1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？
2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。
浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。
張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。
豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的`蟲蟲。（延伸活動）
活動反思：
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。
大班教案 篇6
設計意圖：
馬是最具貴族氣質(zhì)的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術在西方也被廣泛認知。其實在國內(nèi)也有很多學習兒童馬術的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
活動目標：
1、感知樂曲跳躍、歡快的'情緒。
2、學習按音樂節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。
活動重難點：
重點：按節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
難點：雙圈舞的玩法。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的圖片各一張。
活動過程：
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發(fā)出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節(jié)奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。
5、 教師示范演唱，請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應的動作。
（1）青竹竿手里拿—鞭兒一揮————————做上下起伏的動作，似騎馬狀。
�。�2）駕——————揚鞭的動作，右手向身后下方甩一次。
（3）馬兒跑—呱嗒瓜。———————做跑馬狀。
�。�4）駕—————同上。
（5）教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、 請幼兒加上動作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、 教師請幼兒分組，聽音樂進行游戲。
附兒歌：
呱噠噠，呱噠噠，
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，
菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽，
樂得太陽笑哈哈。
指導要點：
�。�1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
�。�2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
大班教案 篇7
一、主題活動的由來
“十·一”放假回來后，小孩子們議論著自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的小孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。小孩子們接著這個話題開始議論紛紛，因為這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹有葉子。小孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說不完的話題，因此，我們決定一起來探究 “葉子”。
二、主題教育目標
1、 觀察、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進行分類；
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；
3、 激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品；
4、 學習單數(shù)、雙數(shù)，增進幼兒數(shù)數(shù)能力；
5、 感受樂曲中拍子的節(jié)奏，充分想象，并創(chuàng)編“隨風飄蕩的葉子”的動作。
三、主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設
區(qū)域
根據(jù)主題目標教師有準備的創(chuàng)設
根據(jù)活動進展情況進行的調(diào)整
主題墻飾
主題墻飾名稱：《葉子問題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設：
�。�1）我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？
（2）怎么讓別人知道你提的是什么問題？……
價值：小孩子們充分參與墻飾的設計討論，主動出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒，反映小孩子們思考什么問題、如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師引導幼兒成為環(huán)境的主人，將更進一步培養(yǎng)小孩子們思考能力，并更能增強他們的自信心及責任意識。
小孩子們的認知隨著活動的開展不斷深入。為擴大幼兒展現(xiàn)自己，并與人交流、溝通的空間，我們又組織小孩子們講述自己對所提問題的理解，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來，展示在主題板下面
活動區(qū)域（一）
計算區(qū)：《單、雙數(shù)分類》
準備：銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價值：根據(jù)小孩子興趣，將計算活動內(nèi)容（符合本班計算教育進展）有機地結合了起來。
針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念。
活動區(qū)域（二）
植物角：
�。�1）《我發(fā)現(xiàn)》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）《有關葉子和水的實驗記錄》
準備：放在紙盒里（一個玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個小盒里不放水放一個帶葉子的蘿卜
（3）《有關葉子和陽光的實驗記錄》
準備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價值：小孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經(jīng)過討論小孩子們愿意每天請值日生做記錄，大家一起來發(fā)現(xiàn)，并把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動時，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來根據(jù)小孩子們的.興趣我們又鼓勵小孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
活動區(qū)域（三）
美工：葉子拼貼畫
準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價值：小孩子們充分發(fā)揮想象力進行拼、剪、貼，有利于增強他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽
準備：彩色紙、樹葉、彩色筆等
由來：分組活動時，有的制作關于樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是，我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價值：小孩子們喜歡動手制作，制作漂亮的東西更是小孩子們所樂意的。制作過程中，小孩子們自己根據(jù)自己的設計需要選取材料，較好地滿足了小孩子們的創(chuàng)作欲望。
活動區(qū)域（四）
科學區(qū)：葉脈
準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉
價值：小孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達出來，并做進一步探究。對此，我們應給予及時鼓勵，同時幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。
大班教案 篇8
活動目標：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點與難點嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動過程
（一）觀察討論導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的'名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
�。ㄈ┮龑еv評，展示教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，（四）、結束（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀
教學反思：
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
大班教案 篇9
活動目標:
1. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.
活動準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
活動過程:
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結:這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學習折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的'手一直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
大班教案 篇10
【活動目標】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的.微笑畫到畫上去帶給別人。
（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花