中班教案(優(yōu)秀10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件PPT。
2、《下雨啦》錄音。
3、實(shí)物：傘
活動(dòng)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、理解兒歌。
�。�1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：
A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）
B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。
C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）
D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）
E、"青蛙呢？"
F、"蟲子呢？"
2、完整學(xué)念兒歌。
�。�1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的'聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）
�。�2）聽《下雨啦》錄音
�。�3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌
（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
�。�3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌
1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？
2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識(shí)字
1、出示整首詩歌，要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的？（輕音樂響起）
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸
介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。
活動(dòng)材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。
快樂識(shí)字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉
活動(dòng)反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住故事名稱和故事中的角色。
1、理解故事內(nèi)容，使幼兒懂得小山羊?yàn)槭裁床荒芎托±匣⒆雠笥�，�?/p>
己在日常生活中不能隨便和人接觸。
2、學(xué)習(xí)詞匯：玩耍、危險(xiǎn)、挑。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小山羊、小老虎圖片
故事掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、出示小山羊和小老虎圖片：小朋友看老師請(qǐng)來了誰呀？（小山羊和小老虎）
2、小山羊長得怎么樣？是怎么叫的？我們一起來學(xué)一下。小老虎的尾巴長得怎么樣？它是怎么叫的呀？我們也一起來學(xué)一下。
3、有一天小山羊和小老虎碰到一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的猜想。）
4、究竟會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們來聽個(gè)故事就知道了。今天老師要給
小朋友講的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友們認(rèn)真聽哦，聽聽故事里面都說了什么？
二、老師有表情的講述故事，然后提問。
1、故事講完了故事的名字叫什么？
2、誰能告訴老師故事里講到了誰？
3、故事里說小山羊和小老虎碰到一起發(fā)生了什么事呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适拢?/p>
三、結(jié)合掛圖，老師再次講述故事一遍。然后提問：
1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的？它們一起做了什么事？
2、小老虎回到家后對(duì)媽媽說了什么？它的媽媽對(duì)小老虎説了什么？小老虎又怎么說？（學(xué)習(xí)詞語“玩�！保�
3、小山羊回到家后對(duì)媽媽説了什么？媽媽又是怎么説的？（學(xué)習(xí)詞語“玩�！埃�
4、小山羊聽了媽媽的.話怎么樣？媽媽想到了辦法嗎？
5、第二天小山羊去和小老虎玩了嗎？小老虎想和小山羊玩嗎？它是怎么找到小山羊家的？
6、小老虎找到小山羊的家，小山羊開門了嗎？它們說了些什么？
7、最后，小贍養(yǎng)還是不開門，小老虎是怎么做的？
8、小老虎闖進(jìn)去，它們是怎么對(duì)付小老虎的？（幫助幼兒理解“挑”）
四、討論：
1、小山羊能不能和小老虎做朋友？為什么？
2、平時(shí)，我們小朋友要注意什么樣的人不能跟他說話，不能吃他們給的東西，更不能跟他走？
四、活動(dòng)總結(jié)：
表揚(yáng)上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言的小朋友。
效果分析：
本次活動(dòng)中利用頭飾及教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)，孩子傾聽故事的興趣還是很濃。在活動(dòng)開始，我就拋出問題：“你們覺得小山羊和小老虎能不能做朋友，”他們都覺得不能，我就讓他們帶著“能不能做朋友”這個(gè)懸念傾聽故事。在傾聽了兩遍故事后的提問中，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，其中幼兒還是理解不了“挑”，我解釋了，不知到他們能否領(lǐng)會(huì)。最后，孩子認(rèn)識(shí)到了老虎和山羊是不能做朋友的，也聯(lián)系到自己不能隨便和陌生人交流，做朋友。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會(huì)兒說我的衣服是這個(gè)顏色，一會(huì)兒說我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4．與同伴互動(dòng)，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。
難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料�；顒�(dòng)過程
活動(dòng)過程
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的`；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝�；顒�(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，是非常益智的一門技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
把紙張裁剪成為正方形的；第二步
將四個(gè)直角往紙張的中心折疊；第三步
四個(gè)直角翻起來往后面折疊；第四步
再次向中心方向折疊；第五步
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些簡單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。
3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：
1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。[快思老師。教案網(wǎng)出處]小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請(qǐng)你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么？
2、請(qǐng)幼兒一一上來介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：
每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的.時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)背景
我們鎮(zhèn)上新開了兩家大超市，很多家長帶了孩子逛了超市。來幼兒園時(shí)，孩子們會(huì)談起昨天買了什么商品，看見什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊(cè)，孩子們都喜歡湊在一起說這上面是什么商品，自己買了這個(gè)商品。在區(qū)域活動(dòng)中“超市”這個(gè)游戲，孩子們的購買熱情有很大，但在收拾中對(duì)物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊(cè)了解超市多種商品后，我還初步根據(jù)商品的種類進(jìn)行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個(gè)角度區(qū)分類，比如根據(jù)商品的形狀，因?yàn)楹⒆觽冇辛苏J(rèn)識(shí)圓形、方形的基礎(chǔ)�；谶@些我就這設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散，提升發(fā)散思維能力
2、根據(jù)物品形狀，能進(jìn)行分類
(目標(biāo)定位全面具體，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語言的能力，生活認(rèn)識(shí)能力及物品分類能力)
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.孩子們有過逛超市的經(jīng)驗(yàn)。
2.場(chǎng)地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標(biāo)記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書。
(既注重物質(zhì)準(zhǔn)備又注重經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有孩子逛超市的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，營造超市情景，容易喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在豐富的活動(dòng)環(huán)境中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，了語言發(fā)展、認(rèn)知能力、提升經(jīng)驗(yàn)的條件)
(三)活動(dòng)過程
⑴圖片導(dǎo)入
師：小朋友，都去過超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來的?她要干嗎?
(通過談話，喚起孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訉?duì)以往逛超市的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購物籃為下一步的猜想做好準(zhǔn)備)
師：出示圖片2，提問，小姐姐在看什么?標(biāo)記上是什么?表示什么?
(提問內(nèi)容有針對(duì)性、層次性，但這樣的提問，多數(shù)小朋友回答說這個(gè)小姐姐在看貨物，有的幼兒說小姐姐在看圓的皮球、盤子…..，老師發(fā)現(xiàn)孩子沒有把注意力放在導(dǎo)購牌時(shí)，就用語言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購物牌上，教師繼續(xù)在提問“這塊牌子表示什么”時(shí)，沒有孩子舉手回答。平時(shí)逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒有注意到購購牌，在沒有相關(guān)體驗(yàn)的情況下，孩子是無法回答出這個(gè)圓形購購牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)
師：你猜猜小姐姐會(huì)在這里買圓的什么東西呢?
(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗(yàn)，所以他們能回答出各種不同的圓形商品，而且幼兒都會(huì)說出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會(huì)補(bǔ)充他人的話語，表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽習(xí)慣與語言表述能力)
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想圓形商品，根據(jù)幼兒回答獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的商品形狀標(biāo)記，
(幼兒對(duì)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法非常感興趣，而且答對(duì)后自己選擇相對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)記，一方面鼓勵(lì)了幼兒的`回答，另一方面更一步鞏固剛才所認(rèn)識(shí)的圖形標(biāo)記，而且在這個(gè)過程中，幼兒自主性得到了發(fā)揮，讓孩子融入這個(gè)氛圍中)
教師依以上方法，出示了圖片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形導(dǎo)購牌，瓶行導(dǎo)購牌，認(rèn)出多種方形，瓶行的商品。
(根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把幼兒熟悉的圓形商品先說，為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)鋪墊)
師：小朋友看看，自己得到的商品標(biāo)記這么多，多棒啊!
(肯定幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)能力的差異得到不同數(shù)量的商品標(biāo)記，照顧到不同發(fā)展的孩子，讓每個(gè)孩子在自己能夠達(dá)到的目標(biāo)下努力得到成功的果實(shí))
�、乒涑�
1、根據(jù)得到的標(biāo)記，幼兒購買的商品
(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗(yàn)，但幼兒的印象是模糊的，只有通過自己操作才能加深印象。所以進(jìn)一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購牌進(jìn)行購物)
2、相互檢查所購商品。
(一些孩子會(huì)速度很快的選擇好商品，一些孩子則會(huì)慢慢挑選，當(dāng)中會(huì)有一個(gè)時(shí)間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標(biāo)記幫別人檢查，以促進(jìn)孩子商品形狀的認(rèn)識(shí)，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動(dòng)參與性大大提高)
不對(duì)的幼兒再次去超市購買。
(給孩子再次購買的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人體驗(yàn)成功的愉悅)
3、交流自己買了什么。
(幼兒由于時(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請(qǐng)幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)
�、菐熯M(jìn)行活動(dòng)，提出把物品根據(jù)它的外部性狀，進(jìn)行歸類，方便區(qū)域活動(dòng)中再次的購買活動(dòng)。
(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維，進(jìn)行商品的歸類，再次鞏固對(duì)商品形狀的認(rèn)識(shí)。一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、才能積累經(jīng)驗(yàn)。)
三、
隨著幼教改革的深入，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，一堂活動(dòng)的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實(shí)實(shí)在在的有教育意義的活動(dòng)。并且在開展活動(dòng)時(shí)，教師先認(rèn)清活動(dòng)有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開展就行了�！犊礃�(biāo)記猜商品》這個(gè)活動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了這個(gè)觀點(diǎn)。
首先，從教材設(shè)計(jì)來看，它的內(nèi)容取決于孩子的購買超市商品的興趣，重點(diǎn)是孩子能根據(jù)形狀進(jìn)行猜想，難點(diǎn)是讓孩子進(jìn)行商品形狀的分類。活動(dòng)環(huán)節(jié)中能利用商品標(biāo)記的獎(jiǎng)勵(lì)作為重點(diǎn)與難點(diǎn)的過度，使活動(dòng)設(shè)計(jì)無痕跡化，具有幼兒游戲化的特點(diǎn)。
其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來看，教師的提問時(shí)開放式的提問有利于促進(jìn)孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，以促進(jìn)孩子主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和照顧各個(gè)不同能力為輔，給與孩子充分的表達(dá)自由，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)，使孩子保持濃厚的興趣。
最后，從孩子的表現(xiàn)來看，活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考、積極討論、相互交流，猜想的過程中語言大膽、能傾聽他人話語及操作要求。發(fā)展幼兒的語言能力的途徑就是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的語言能力與認(rèn)知能力。
當(dāng)然，活動(dòng)中，也有不足之處，比如再說到導(dǎo)購牌時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購牌。幼兒有了經(jīng)驗(yàn)的積累，才能更大的語言發(fā)展空間。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．情感目標(biāo)：通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3．人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4．動(dòng)作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保镔|(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的`水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動(dòng)過程：
�。保榫硨�(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：１）“小朋友們看看，我是誰�。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”
4）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三
變成什么顏色拉？”（綠色）
5）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。玻變簞�(dòng)手操作，探索顏色的變化。
�。保⿴煟骸澳銈兿氤蔀槟g(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
�。玻┙處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常┯變翰僮�，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
３．說說顏色的變化.
�。ǎ保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻┯變赫f一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
�。矗ㄟ^涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
（１）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
中班教案 篇7
水果歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2、發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的.模樣。
3、用動(dòng)作模擬水果形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《水果歌》掛圖或CD
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1、寶貝們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？
2、你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá)。）
3、為什么香蕉像月亮呢？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。）
4、香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍。）
二、播放CD，請(qǐng)幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動(dòng)）
2、梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）
3、菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上。）
4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字，右手做相同動(dòng)作接合在一起左右搖。）
四、出示資源圖片，引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。（如：石榴石榴像燈籠；楊桃楊桃像星星；榴蓮榴蓮像刺猬。）
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長的需要。可是，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在尋找朋友的過程中開始出現(xiàn)各種各樣的問題，在交朋友時(shí)怎么說？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊重，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲找朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《螢火蟲找朋友》的PPT
2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、教師出示小飛蟲手偶，謎語提示：一只蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛！小朋友，你們猜猜是什么呀？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT，講述故事第一段。
提問：
�。�1）螢火蟲為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？
2、出示PPT，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）
�。�2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示PPT，欣賞故事第三段。
提問：
（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的'？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
�。�3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。
四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。
�。�1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）
�。�2）交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）
�。�3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）
請(qǐng)小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。
五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂趣。
�。�1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚、拼圖、飛行棋、搭積木等等。
六、結(jié)束活動(dòng)：
現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥�，和我們一起玩游戲好嗎�?/p>
反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出
自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真
聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前
沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)
尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是
這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽
得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放大鏡的作用。
2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡。
2、幼兒用書。
3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、聽故事，了解故事內(nèi)容。
教師：今天老師為小朋友帶來了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的`故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)開故事中發(fā)生了什么事。
教師邊看圖邊講述故事。
2、通過提問使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。
教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？
引導(dǎo)幼兒看圖回答。（一箱圖畫書）教師提問：胖娃娃看到書后發(fā)生了什么事？小老鼠做了什么？
引導(dǎo)幼兒看圖回答。（書太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。）教師提問：最后怎樣了？
引導(dǎo)幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）
3、通過親自嘗試使用放大鏡，進(jìn)一步了解放大鏡的作用。
教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。
請(qǐng)幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)回答。（放大鏡可以放大小的東西）教師提問：故事中胖娃娃為什么用放大鏡？
引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀�，看不見書上的�?nèi)容。
教師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。（如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。）
中班教案 篇10
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
自制的.梅花樁、小房子、火苗、獨(dú)木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。
游戲玩法：
1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊(duì)員來滅火，可是這個(gè)小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，需要消防員們一起走過獨(dú)木橋，渡過沼澤地，鉆過小山洞才可以到達(dá)。
2、消防隊(duì)員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可獨(dú)自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。
游戲規(guī)則：
1、在游戲中幼兒使用任何器械都應(yīng)保護(hù)好自己。
2、在度過各種障礙時(shí)幼兒應(yīng)不擁不擠。
3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時(shí)，腳不能挨地。
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