尾巴幼兒園教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的尾巴幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
尾巴幼兒園教案1
【學(xué)習(xí)目標】
�。�、在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個生字，學(xué)寫生字“公”。
�。�、正確朗讀課文，增強識字的愿望。
�。场⒃谟螒蚴降膶W(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
【課前準備】
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。
�。�、老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看──
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫面，發(fā)表意見。
�。场⒅澜裉煳覀円獙W(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）
隨老師書空“比、尾、巴” 三個字。認讀“比、尾、巴”。
（以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。）
二、快樂識字，游戲鞏固
１、讓我們認識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）
借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語
�。▌�(chuàng)設(shè)有趣的認字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。）
�。�、觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。
借助畫面認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
�。ò磳W(xué)生說的順序，老師點擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）
�。�、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
同桌借助拼音拼讀生字。
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
４、（去掉拼音）現(xiàn)在還認識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認讀生字。
５、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。向大家匯報。
�。ń處熣n前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強學(xué)習(xí)情趣。）
�。�、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。
�。贰⒔柚螒蜢柟套R記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語境識字，讀中感悟
１、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準每個字音。
散讀──個人匯報讀──各小組自選方式讀。
�。ㄔ谡Z境中鞏固認讀字。 讀中引導(dǎo)評價。）
２、同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“。”閃動變藍）
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）
�。�、一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
�。ㄕ{(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。 ）
�。�、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
�。ɡ蠋煶鍪驹~語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
�。�、在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。
我們來做對口令的'游戲，誰的尾巴長？
自己讀書──小組交流。
�。ㄓ糜螒虻姆绞椒答佔x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。）
�。丁⑾旅嫖覀冊賮砜匆粓鼍实谋任舶痛筚�。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字展示交流
�。薄⒄n文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
�。�、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
�。�、觀察并說出字的筆畫和占格位置。
４、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）
書空。評價老師寫的字。
�。�、自己寫一寫。描、寫生字。
�。�、把你寫的字展示給大家看。評價。
�。ㄅ囵B(yǎng)獨立識字的能力，指導(dǎo)書寫。）
五、聯(lián)系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
�。ù隧椬鳛閺椥原h(huán)節(jié)，既可在課上進行，又可放到課下做游戲。）
尾巴幼兒園教案2
活動目標
1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。
2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。
3、感受小熊的情緒變化過程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的。
活動準備
課件PPT。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引入課題。
大班的孩子都研究過動物，我們來談?wù)剟游锏奈舶汀Ｄ阆矚g哪種動物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1、小熊的`尾巴是什么樣的？
2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當講述畫面中小熊的動作。）
3、瞧，誰來了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會說什么？（先猜測，再傾聽，然后學(xué)說小熊的話“如果……就”）
4、聽，誰又來了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會羨慕地說什么？
5、（同時出示兩個動物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會羨慕地說些什么？請看看、想想，再相互講講。
6、動物朋友尾巴可真有趣，狐貍用粗粗的尾巴掃地、小豬用卷卷的尾巴拉鉤，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股對著鏡子一照了又照，覺得自己的短尾巴好難看。它迫不及待地想改變自己，孩子們，你們有辦法幫助小熊嗎？
7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。（播放動感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）
8、小熊有沒有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？
9、小熊是怎樣玩長尾巴的？請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。
三、質(zhì)疑小熊的長尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。
1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是，你們認為長期擁有這么長的尾巴，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進行思辨，討論）
2、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的？你們猜猜，長尾巴可能給小熊的生活帶來哪些不方便？
3、請你仔細觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來試一試。
5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪�？怎么說？
6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。
尾巴幼兒園教案3
活動目標
1 了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。
2 提高幼兒的`觀察能力和收獲信息的能力。
3 積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲。
4 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點
1 動物尾巴的特點和作用
2請幼兒與家長共同收集資料
活動準備
小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線
活動過程
1復(fù)習(xí)兒歌；比尾巴
2提出問題；動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。
3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。
4播放教學(xué)碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。
5幼兒討論，教師總結(jié)。
6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對
7活動結(jié)束。教育幼兒愛護動物
教學(xué)反思
1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。
尾巴幼兒園教案4
教學(xué)目標
1.自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。
2.在語感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和語文實踐能力。
4.給學(xué)生充分的想象空間，發(fā)展想象能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天，我給你們每一位同學(xué)都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？每一位同學(xué)都有了一臺放映機，下面我們就自己給自己放動畫片，看誰的動畫片最精彩！
二、感情范讀，情境想象
1.范讀課文。
2.學(xué)生閉上眼睛想象情景。
（以上環(huán)節(jié)以孩子們平時喜聞樂見的動畫片為想象的誘餌，使他們在想象的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。
三、激趣練讀，語感體驗
1.學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的動物，師帖有關(guān)動物模型。
2.這些漂亮的明星照與我們平時看的動畫片有什么不一樣的地方？
3.師：那我們也來當演員，可得先把劇本熟悉了才行。
4.生自由朗讀。
5.把這個故事用自己的話講給同桌聽。（在自己對故事復(fù)述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達能力。）
6.師：要當好演員還得把臺詞記住才行。
7.生記臺詞，體會感情。
8.生角色體驗。師相機指導(dǎo)語感、語調(diào)等。
�。ㄒ援斞輪T為誘餌，充分調(diào)動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養(yǎng)良好的語感。）
四、分組表演借尾巴
1.分組，分角色。
2.小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動作等。
3.師巡回傾聽、指導(dǎo)，參與其中。
4.代表小組表演，其他小組參與點評、指導(dǎo)。
�。ê⒆觽冊诒硌葜畜w會魚、燕子、牛尾巴的特點及用途；學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養(yǎng)了團隊合作精神。）
五、由課內(nèi)向課外延伸
1.小壁虎還向誰去借尾巴了呢？
2.全班自由表演。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的`語言表達能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學(xué)生原有知識，讓學(xué)生在借尾巴過程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。）
六、共同體會喜劇結(jié)局
1.想象小壁虎向媽媽說了些什么？
2.師扮演壁虎媽媽，生表演。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達能力。）
七、續(xù)編故事
小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個故事續(xù)編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？
�。ńo孩子們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)想象能力和語文實踐能力。）
板書設(shè)計：
小壁虎借尾巴
小魚圖小壁虎圖
蛇圖斷尾壁虎圖燕子圖
老牛圖壁虎媽媽圖
尾巴幼兒園教案5
活動目標：
1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
活動過程：
一、熱身運動
1、隊列練習(xí)
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
延伸活動：
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動反思：
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的.玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
尾巴幼兒園教案6
活動目標
認識一些常見動物的尾巴，運用連貫、流暢的語言談話。
結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
教具學(xué)具準備：故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
知識經(jīng)驗準備：活動前為幼兒豐富有關(guān)動物尾巴的知識。
活動過程
出示故事背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么地方，有什么動物。引出故事題目。
借助貼絨教具，完整講述故事。
提問：
�、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動物？
�、隈R大哥的尾巴為什么甩個不停呢？
�、勖鄯涞奈舶蜑槭裁聪癜鸭獾�？
④小松鼠的尾巴又有什么用呢？
引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事，提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，培養(yǎng)初步的自我保護意識）
討論活動：請幼兒講述自己知道的其他小動物的尾巴有何用處。
活動滲透
科學(xué)領(lǐng)域的認知活動：動物尾巴的功能。
健康領(lǐng)域的體育游戲：“揪尾巴”。
情境滲透:
故事背景圖貼在活動室，并粘貼問題：我的尾巴有什么用？鼓勵幼兒思考和解答。
利用生活中的一切機會提高幼兒的自我保護意iR。
家庭滲透：請家長帶幼兒到動物園觀察動物。
兒童故事：尾巴的功能
松鼠媽媽帶著小松鼠去猴大伯家作客。
路過小河，小松鼠看見小魚在水里玩耍，便問：“媽媽，小魚怎么會在水里游來游去呀？”
媽媽說這是它尾巴起的作用呀�！�
走過草地，看見大馬在草地上吃草，尾巴還擺來擺去的，小松鼠問：“媽媽，馬大哥的尾巴為什么甩個不停呀？”
媽媽說：“它在用尾巴趕走身上的蒼蠅呀！”
走過花叢，看見蜜蜂在忙碌地采蜜，小松鼠問：“媽媽，蜜蜂弟弟的尾巴怎么像把尖刀？”
媽媽說：“是呀，如果誰欺負它，它就用這把尖刀來保護自己�！�
來到樹林，聽到“歡迎、歡迎”的`聲音，小松鼠抬頭一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在樹上，正向他們打招呼呢！
小松鼠想了想，問媽媽：“小魚、大馬、蜜蜂、猴哥的尾巴這么有用，那我們的尾巴有什么用呢？’’
媽媽說：“我們靠尾巴保持身體的平衡，睡覺時用尾巴當枕頭或當被子�！彼墒竺约好兹椎拇笪舶停吲d地笑了起來。原來，不同的動物尾巴都有各自的功能呢！
(張?zhí)m敏/文〉
本活動以各種動物尾巴的不同功能作為談話線索，引導(dǎo)幼兒采用觀察、討論、游戲等多種形式層層深入，理解動物尾巴的不同用處�；顒右哉勗捸灤┦冀K，在饒有趣味的談話交流 中鍛煉了幼兒的語言能力。活動設(shè)計符合小班幼兒語言教育“能有興趣的運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容”這一目標。
實施指導(dǎo)
活動重點：能說出幾種常見動物的尾巴的功能。
活動難點：能夠說出其他常見動物的尾巴的功能。
活動拓展：
教師可以組織幼兒進行故事表演，注意表現(xiàn)角色的動作和神態(tài)。
可以將動物圖片的身體和尾巴分開，請幼兒配對。
可以請幼兒續(xù)編故事，如：還有哪些動物是有尾巴的呢？他們的尾巴又有什么功能呢？
請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)編到故事中去，講給大家聽。
注意事項
教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞主題的要求進行談話，不要走題。
幼兒在談話時，教師要及時肯定幼兒的點滴進步。
尾巴幼兒園教案7
教學(xué)目標
�。�、理解故事中不同動物尾巴的功能；
�。病W(xué)習(xí)故事中的對話方式。
材料準備
壁虎圖片、flasx《小壁虎借尾巴》、自制大書。
活動過程
一、復(fù)習(xí)舊知：觀看幻燈片。
二、導(dǎo)入課題：出示壁虎圖片，導(dǎo)入新課。
師：我們理解了很多小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來一位動物朋友，關(guān)上小門。我們先來看看它長什么樣子？它最喜歡在墻角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，發(fā)生了一件可怕的事情。
1、多媒體演示：觀看flasx《小壁虎借尾巴》
討論提問：
小壁虎的尾巴是怎么斷的？小壁虎沒有了尾巴，它心情怎么樣？
小壁虎向誰借的尾巴？它怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？小壁虎真是個有禮貌的小動物。不過小魚借給它了嗎？小魚的尾巴留著做什么？如果小魚把尾巴借給了小壁虎，小魚還會游泳嗎？
老黃牛把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？
燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？
師小結(jié)：小魚、黃牛、燕子都沒有把自己的尾巴借給小壁虎，因為他們的尾巴都有不同的作用啊。
２、故事延伸
小朋友們想一想，小壁虎還會向哪些小動物借尾巴呢？它是怎么說的？為什么不借？
小壁虎向很多動物借尾巴，老師把我想到的畫下來，制成了大書。小朋友剛才說了那么多，也有老師沒有想到的，回到家里讓爸爸媽媽幫忙把你想到的小壁虎向其它小動物借尾巴的故事畫下來，明天交到幼兒園來，和老師畫的訂在一起，制成一本小三班共同的.大書，好嗎？
小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢？
師小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后能夠再長出來，這種現(xiàn)象叫“再生”。（頭發(fā)、指甲）
三、結(jié)束部分
小壁虎沒有借到尾巴，看到自己長出了一條新尾巴，多開心哪。它會把這個好消息告訴誰呢？它是怎么說的？你想把這個好消息告訴誰呢？我們把這個好消息告訴小二班的小朋友好嗎？
附故事：
小壁虎爬呀爬，爬到松樹上，他看見小松鼠正搖著尾巴吃松果，小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”小松鼠說：“不行啊，我要用尾巴當降落傘和棉被呢�！�
小壁虎爬呀爬，爬到孔雀園，他看見孔雀正打開尾巴在散步，小壁虎說：“孔雀阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴來尋找朋友呢�！�
小壁虎爬呀爬，爬到草叢里，他看見響尾蛇正抖著尾巴卷成一團，小壁虎說：“蛇先生，您把尾巴借給我行嗎？”響尾蛇說：“不行啊，我要用尾巴吸引獵物呢�！�
小壁虎爬呀爬，爬到河灘里，他看見鱷魚正拖著尾巴在曬太陽，小壁虎說：“鱷魚伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”鱷魚說：“不行啊，我要用尾巴當武器呢�！�
尾巴幼兒園教案8
一天，我們帶著孩子做了個《踩尾巴》的游戲，孩子的興趣很高，在做游戲的過程中，孩子問：“老師。什么動物有尾巴？小動物們的尾巴有什么用啊？小朋友怎么沒有尾巴，為了讓孩子能夠更好的了解動物尾巴的作用，所以我設(shè)計了這個活動
活動目標
（一）、指導(dǎo)幼兒能準確地觀察圖片、理解圖中容并復(fù)述故事。
�。ǘ�、培養(yǎng)幼兒的語言表達水平。
（三）、了解生活中常見的動物的尾巴的作用。
教學(xué)重點、難點
了解生活中常見的動物的尾巴的作用。
活動準備
幻燈片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾
活動過程
�。ㄒ唬⿴煱矒嵊變呵榫w
�。ǘ┘と�(dǎo)入
師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？
一名戴壁x飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不理解我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”
師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？
生匯報
師：小朋友的`小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標題。
�。ㄈ┨剿餍轮�
A、看一看圖片，初步了解故事容
1、師出示圖片一，生自由觀察
2、點名說出圖中容你看見了什么？它們在干什么？
3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！
4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。
5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）
6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？
7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉？看，
出示圖三，方法同上
啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎？
小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的？
對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不但能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正能夠再長……”
B、點名分段看圖復(fù)述故事
C、點名復(fù)述整個故事
D、活動延伸
表演故事
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
小朋友，世界上有很多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。
教學(xué)反思
《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒理解到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來協(xié)助幼兒理解容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節(jié)活動教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。
尾巴幼兒園教案9
活動目標：
1、初步了解動物尾巴的作用。
2、會比較長短。
3、對探究動物感興趣。
活動重點：了解動物尾巴的作用,會比較長短。
活動難點：能自己嘗試著說說動物尾巴的用處
活動準備：
1、故事《小蝴蝶借尾巴》
2、ppt
3、操作材料《長和短》
活動過程：
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
★講述故事《小蝴蝶借尾巴》，引導(dǎo)幼兒認真欣賞。
★根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
a故事里的小蝴蝶向誰借尾巴？(向燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯)
b借到了嗎？燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯他們是怎么回答小蝴蝶的？
2、尾巴用處大。
師：小動物們的尾巴都有自己的用處，現(xiàn)在我們來看看這些動物的尾巴用處到底有多大。
★播放ppt《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
★組織幼兒討論：動物們的尾巴都有哪些用途？
a牛伯伯的尾巴長什么樣，有什么用處呢？（有長長的毛，趕蒼蠅用的）
b看，小猴弟弟的尾巴長的像什么，能做什么�。ù执珠L長的，可以當繩子用來蕩秋千）
c松鼠寶寶在睡覺，它的尾巴有什么不一樣，有什么用？（毛絨絨的，可以當被子蓋）
d那誰能想想看，魚媽媽的尾巴又能做什么呢？（像剪刀一樣，來回撥動可以用來游水的'）
★小結(jié)：動物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游水，猴子的尾巴能當繩子用。
★小朋友們，你們還發(fā)現(xiàn)哪些動物的尾巴用處也很大呢？幼兒自由討論。
3、比較《長和短》
出示ppt
★師：請小朋友們看看，這些動物在用尾巴做什么呢？哦，原來它們在用尾巴比長短，要找出尾巴最短的，并把它用線圈起來。誰來幫這個忙呢？
★幼兒操作材料《長和短》。
活動延伸：幼兒交流自己平時見過的動物并說說這些尾巴的作用
尾巴幼兒園教案10
活動背景：
孩子們都很喜愛小動物，愿意親近它們，了解它們。中班幼兒對于動物的外形特征已經(jīng)比較熟悉，但對于動物尾巴的作用卻了解較少。本次活動以動物尾巴為線索，通過找尾巴—借尾巴—說尾巴，設(shè)計環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié)，旨在探尋不同動物尾巴的作用，并以此為契機，鼓勵幼兒積極參與、大膽猜想，萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動性。
活動目標：
1．了解幾種常見動物尾巴的用處，知道尾巴是動物身體的'重要組成部分。
2．敢于大膽猜想，喜歡動手動腦、探究問題。
3．萌發(fā)探究動物尾巴奧秘的興趣。
活動準備：
1．活動課件。
2．動物圖片：小壁虎、猴子、小魚、燕子、孔雀、老虎，身體與尾巴分開。
活動過程：
1．“找尾巴”。師：今天來了許多的小動物，可是他們都怎么了？我們來幫小動物找尾巴。
【設(shè)計意圖】活動開始部分以“找尾巴”的游戲開始，通過直接感知圖片，知道尾巴是動物身體的重要組成部分，不可缺少。
2．“借尾巴”。
�。�1）介紹猴子、小魚尾巴的作用。
師：小壁虎很傷心，它的尾巴不見了，它想去借尾巴。（教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚借尾巴的故事。）
師：這些小動物把尾巴借給小壁虎了吧？為什么？
�。�2）了解其他動物尾巴的作用。
師：小壁虎不甘心，繼續(xù)向其他動物借尾巴。小動物會借給它嗎？為什么？（教師繼續(xù)展示其他小動物，請幼兒闡述為什么不借的理由。）
師：小壁虎最后有尾巴嗎？它的尾巴有什么作用？
【設(shè)計意圖】教師通過故事內(nèi)容的講述，以小動物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因，幫助幼兒了解幾種動物尾巴的用處，并為接下來幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。
3．“說尾巴”師：這些動物的尾巴有什么用處呢？（出示更多動物圖片，幼兒自主探究動物尾巴的作用。）
【設(shè)計意圖】有了前面的鋪墊，孩子們在自由、寬松的氛圍中進行自主討論，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。活動延伸：“看尾巴”—欣賞視頻：動物尾巴作用大
【設(shè)計意圖】活動中涉及的動物畢竟有限，教師通過視頻為孩子們展示更多的動物，了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容，同時由尾巴拓展到動物身體的其他部位，如動物的眼睛、皮毛等等，為孩子們的進一步探索開啟興趣之門。
尾巴幼兒園教案11
活動目標：
1.了解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關(guān)。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動物世界的興趣。
活動準備：
動物圖片4幅，視頻錄像
活動過程：
一、說說動物的尾巴
哪些動物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？
二、探索尾巴的作用
動物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
�。ㄒ唬﹦游镞\動時的尾巴
1.出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像
討論：尾巴在動物運動的時候有什么用?
(二)動物爭斗時的尾巴
1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像
討論：尾巴在動物爭斗的時候有什么用？
（三）動物休息時的尾巴
1.動物們在休息的時候，尾巴有用嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的.想法。
2.觀看第三段錄像
討論：尾巴在動物休息的時候有什么用？
�。ㄋ模﹦游锝挥褧r的尾巴
1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像
討論：尾巴在動物交朋友的時候有什么幫助？
�。ㄎ澹┩暾^看錄像
1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動延伸
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？
尾巴幼兒園教案12
活動目標：
1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點、難點：
活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，愿意和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。
設(shè)計理念：
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。
設(shè)計思路：
小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動研究》，因此，我設(shè)計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。
教學(xué)過程：
（一）認識狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的？（教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述）
2、誰來說說它是什么樣子的？它像什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）
3、狗尾巴草長在哪里呢？（待幼兒講述后，觀看課件）
4、師小結(jié)：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀？
�。ㄅd趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，能夠引起幼兒的興趣，充分調(diào)動起幼兒的積極性。為引出下一個環(huán)節(jié)玩狗尾巴草作了鋪墊。）
（二）玩一玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么？怎么玩？快來試一試！
�。ㄓ變菏帜霉肺舶筒葑杂赏嫠�。在這過程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時，就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。）
2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現(xiàn)在狗尾巴草在干什么？我們也一起來跳一跳。
�。ㄓ螒蚴呛⒆幼钕矚g的活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調(diào)動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環(huán)節(jié)染色、作畫作了鋪墊。）
�。ㄈ┯變鹤鳟�
1、演示
師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅美麗的（畫）。
（教師將角色適當轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的.要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)幼兒作畫打好基礎(chǔ)。）
2、幼兒操作
師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！
�。ù谁h(huán)節(jié)是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。）
�。ㄋ模┬蕾p作品，結(jié)束活動
師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么？
（此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術(shù)活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發(fā)。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）
活動反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于生活。
2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩狗尾草、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動，在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
尾巴幼兒園教案13
教學(xué)過程
一.引入
播放背景音樂——《愚公移山》的歌曲。
巍巍壁迎的三峽是舉目“高峽”，幾年前人們還曾認為毛澤東的“高峽出平湖”是夸張的夢話,而今天,隨著三峽水利工程的建成,夢話變成現(xiàn)實,高峽真正出平湖.那么,一個人搬走兩座大山是不是仍是奇聞笑談呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)愚公移山,來認識這位移山的愚公吧。
二.正課
1.朗讀(放錄音),注意揣摩語氣。
2.概括故事情節(jié),分析人物形象。
(1)愚公要移的是什么樣的山?
討論：(板書:太行王屋方七百里高萬仞)
(2)齊讀第二自然段。討論：愚公移山的目的是什么?
懲山北之塞,出入之迂也,指通豫南,達于漢陰。
(板書:愚公移豫南漢陰)
(3)愚公移山要克服哪些客觀困難呢?齊讀第三段.
討論歸納:年老將少路途遙遠工具簡單
(4)分角色朗讀第二.三段。(先小組進行,教師點播,然后齊讀)
注意體會愚公之妻和智叟對愚公移山的態(tài)度是否相同?語氣有什么區(qū)別?
討論歸納:
兩人的態(tài)度不同。
愚公之妻的懷疑是從關(guān)心出發(fā),提出實際問題,語氣較輕.智叟則是譏笑、責難,阻止愚公去移山。
(4)移山結(jié)果如何?齊讀第四段.
討論歸納.(板書:帝令背走)
3.移山成功說明了什么?
討論歸納:這是一篇寓言,寓言就是通過某一個故事告訴人們一個深刻道理它可以以古喻今,也可以遠喻近,還可以小喻大。本文以移山成功結(jié)尾,就表達了勞動人民的美好愿望,是對勞動人民改造自然的雄偉氣魄和堅強意志的謳歌。
4.辯論:用現(xiàn)代人的眼光來看,愚公是該搬家還是該移山?
小結(jié):
愚公移山的目的是造福千千萬萬人的子孫后代,他明知山高路遠,人老將少,工具簡陋,困難重重,仍去移山,看是愚不可及,但他懂得人的力量是“無窮匱”的,而“山不加增”“何苦而不平”�？芍^站得高,看得遠,實則不愚。而今,我們?nèi)钥梢姷接薰?1998年的長江、嫩江洪水肆虐,處處告急�！昂樗疅o情人有情”，正是廣大軍民手牽手,肩并肩,眾志成城,抵御了百年不遇的特大洪災(zāi)。而搬家或繞道似乎是明智之舉,實則是就事論事,從靜止的觀點看問題,認為自然不可改變,斷定人在自然面前無能為力�？芍芹旁谟薰鸟g斥下啞口無言,可知他是目光短淺,知難而退,無所作為的人。如果人人都只求眼前利益,那潰堤面前人往高處走便是了,大可不必"嚴防死守'.如果遇事怕難退卻,何來"三峽工程',"高峽出平湖'也永遠只能是詩人筆下的藍圖,更不要說如今的“南水北調(diào)”了。
其實,今天我們可以不移山也不搬家---打隧道。而我們今天學(xué)習(xí)的是這種精神接力�？喔杉忧筛刹攀浅晒β�!
5.那你認為，愚公和智叟到底誰愚?
討論歸納.(板書:愚公不愚,智叟非智)
6.根據(jù)板書背誦課文。
7.聽歌曲《愚公移山》,感受愚公形象,口頭描繪出來。
三.課堂練習(xí)
如以此為材料創(chuàng)作歌詞,你會抓住哪一主題?請構(gòu)思好后寫下來.愚公移山優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
一、教學(xué)設(shè)想
課堂的行進按照“四三二一”之順序：
先提煉要素，揭示其作為一個隱喻，包含著勵志故事的普遍特征;
后以同類文本作比，彰顯屬愚公神話特有的異志;
再提出良種假設(shè)，引入生活經(jīng)驗，將枯燥的“寓言說理”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭饲楣适隆�，重新來打量這個人物的種種可能，頗有趣味;
最后借用西方人視角，評價這個古老的中國故事，讓人在悚然一驚之后，從濃厚的文化浸潤中拔身而出，發(fā)覺此文本悠久流傳的寓言密碼。
二、教學(xué)目的
1.通過對故事情節(jié)的'勾選提要，了解民族的朗健精神。
2.分角色朗讀、辯論，懂得真理的相對性。
3.DV實錄，小組討論，探究愚公移山故事的文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：歌曲《愚公移山》
山人過程結(jié)局(聽課文朗讀)
山是怎么樣的愚公是怎么樣的移山是怎么樣的艱苦結(jié)局又怎么樣
方七百里，高萬仞————艱巨的
殘年余力————————微弱的
寒暑易節(jié)，始一反焉———長期的
無壟斷焉————————最后的
三處差異
比較閱讀：見材料一(夸父逐日，敬畏填海)
1.人數(shù)課文(5個)材料，(1個)
外援4無
結(jié)局成功失敗
愚公最終成功的原因是什么?
2.引出愚公和智叟的對話。辯：后息為勝，最后發(fā)言的人就是勝利者。
兩種假設(shè)
“??何苦而不平?”插入智叟曰：“????(學(xué)生想象)”
文章的最后插入智叟曰：“????(學(xué)生想象)”
兩處額外添加請學(xué)生討論
——如何重新評價愚公?
1.假如愚公早料到“帝感其誠”或者與帝達成了協(xié)議，你如何評價愚公?
2.假如結(jié)尾是“后三年，愚公死，子孫承其志，世代挖山，時至今日，尚未休矣??”
請大家猜想
一個疑問
為什么直到今天，中國人還會對愚公的事跡津津樂道?引出兩個外國人的思維
(看DV，兩位外國友人對愚公移山這個故事的評價：A他指望他的家人完成一項運用體力而不是腦力的機械工作，他是一個愚蠢的老頭。如果在西方，我們不會想到移山，我們會繞道而行。B他是一個瘋狂的老頭，他為什么不在年輕力壯的時候做這件事呢?)
學(xué)生回答。文章回到了勵志故事那一普遍特征，本文主角所表現(xiàn)的堅持不懈。
尾巴幼兒園教案14
第一課時
一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑
1．借助課件，了解壁虎。
2．揭示課題，板書課題。
3．讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問)
二、自讀課文，認識生字
1．借助圖畫獨立讀課文。
2．同桌合作，找出新認識的字，糾正讀音。
3．出示卡片，檢查讀音。
A.指名讀B.打亂順序分組讀C.去掉拼音讀D.齊讀
4．全班交流識記方法。
三、朗讀課文，整體感知
1．學(xué)生自讀課文，思考：小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?
2．指名分段讀，要求讀正確、流利。
3．指名讀，檢查讀書情況。
4．喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作連起來讀一讀。
四、指導(dǎo)書寫河姐等6個生字
1．學(xué)生先觀察，說說如何記住這六個字。
2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。
3．教師范寫、學(xué)生練寫。
4．學(xué)生說出結(jié)構(gòu)及筆順。
5．展示學(xué)生寫字本，師生共同點評。
五、小結(jié)收獲
第二課時
一、再讀課文，感悟理解
1．出示課件(小壁虎與小魚、老牛、燕子對話情景)
2．學(xué)生用──畫出小壁虎的話，用～～畫出其它小動物的對話。
3．學(xué)習(xí)小壁虎與小魚的對話情景。
A.指名讀，并評議。B.學(xué)生自由讀C.分角色讀D.表演讀。
4．學(xué)生讀小壁虎與老牛、燕子的對話。
A.師范讀生評議B.學(xué)生自由讀C.指名讀，再評議D.分角色讀
5．學(xué)生讀老牛、燕子與小壁虎對話，想想為什么他們都不借給小壁虎尾巴呢?
6．出示掛圖，學(xué)生討論尾巴的用途，體會小壁虎當時的.心情。
7．學(xué)生齊讀借尾巴的結(jié)果。
二、有感情地朗讀全文
1．邊讀邊想象。
2．自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
3．分角色朗讀全文。
三、課后延伸
1．說一說你還知道哪些動物尾巴的作用。
2．觀察一種你喜愛的小動物，說一說它尾巴的作用。
尾巴幼兒園教案15
活動目標
1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動物的尾巴是不同的
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識
重點難點
1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動物的尾巴是不同的
活動準備
1、自制動物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片
活動過程
1、引題部分
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發(fā)揮想象）
�。�1）幼兒上板為小動物找尾巴
�。�2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途
A、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
B、大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的；如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地
C、壁虎：壁虎的尾巴細而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的.，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴
D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很（向棍子、象大刀），它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物
E、包子的尾巴長長的、粗粗的，（象老師拔河時用的大繩）,豹子的尾巴也是用來保持平衡的
F、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的（象彎刀、像月亮一樣）小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動
H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的（象傘、象毛筆）松樹的尾巴有什么用途呢？松鼠喜歡在（樹上）所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷；冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢？就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上
I、鯨魚的尾巴像什么，（剪刀、叉子）鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向
J、斑馬的尾巴像什么（小朋友扎的馬尾辮）、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡
4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么？知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，（出示事先編的兒歌掛圖）教師問、幼兒答
附兒歌：
誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短
--------象把扇，公雞------像把扇
----------剪刀，鯨魚--------剪刀
----------把傘，松鼠--------把傘
--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗
--------象彎刀，小狗-------象彎刀
--------細而長，壁虎-------細而長
--------象大繩，豹子-------象大繩
--------象小刀，山羊-------象小刀
--------會打蠅，斑馬-------會打蠅
5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》
6、游戲：《揪尾巴》
教學(xué)反思
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
小百科： 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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