西瓜的教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的西瓜的教案，希望對大家有所幫助。
西瓜的教案1
活動目標
1．學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。
2．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙
活動過程
1．教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了？引導幼兒說出西瓜。
2．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3．教師講解繪畫的方法。
（1）教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的`。
�。�2）教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。
5．幼兒作品展示。教師講評。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
西瓜的教案2
活動日標
1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2、嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準備
1、ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2、固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動過程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1、猜西瓜。
（課件：一個黑色的點）這是什么？（擴大到一點紅色）這是什么呢？（逐漸擴大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？
小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）
2、撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢？切成什么形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）？能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3、貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢？請在紙上擺一擺。
提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。
4、畫瓜皮、點瓜籽。
西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮（深淺綠色）。
西瓜完成了嗎？舉起來給大家看看。
二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)
1、猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰引來了呢？
�。ㄒ活w和前面相同的黑色西瓜子）這是誰？（兩個相連的.西瓜子）猜出來了嗎？（三個相連的西瓜子）原來是螞蟻呀！
2、拼動態(tài)。
（磁性白板）這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。（邊擺邊說）頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)？
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3、看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦？（通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。）
a、吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
b、吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c、搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）
三、自由想象，個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！
提示：
1、小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？
3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？
四、展示評價，拓展延伸
1、集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？（怎么搬？怎么吃？）
2、回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢（滑滑梯）！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
西瓜的教案3
活動目標：
練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動準備：
小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個。
重難點：練習手捧皮球迅速走
活動過程：
1。小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2。小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3。小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的.好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。
4。小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。
5。游戲結束，小熊吃西瓜。
西瓜的教案4
活動目標：
練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動準備：
小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個。
重難點：
練習手捧皮球迅速走
活動過程：
1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。
5.游戲結束，小熊吃西瓜。
活動延伸：
教師在平時，可選擇幾個內容分別開展，依情況減輕活動量。
反思：
對于活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的`環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
西瓜的教案5
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
活動準備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的`動作。
小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做
4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
西瓜的教案6
目 的 要 求
1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
準 備
已認識西瓜，知道西瓜的外形
內 容 與 指 導
1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。
師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？
想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。
變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。
1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
4、活動結束，教師總結
大班體育：切西瓜
活動目標：
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑
2.在活動中能集中注意力，反應靈活
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣
活動準備：
1.西瓜的圖片
2.場地
活動過程
1.游戲前
教師展示圖片（西瓜）
師：小朋友，這是什么呀？
幼：（西瓜）
師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的？
幼：（圓圓的，綠色的……）
師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）
師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來�！�
（根據(jù)幼兒念得水平進行多幾遍的練習）
2.游戲講解
�。ń處煯斍泄先耸痉肚形鞴系姆椒ǎ�
師：小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦�？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系�。小西瓜們，要看仔細哦。
（進行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）
師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進行一定的補充
�。ㄎ覀冄�，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）
師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當下一個切瓜人。
師：小朋友們，聽懂了嗎？
現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應該往哪個方向跑呢？
�。ㄕ垉蓚�小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）
3.進行游戲
�。�1）師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。
第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當?shù)谝惠喗Y束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進行分析。適當?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>
(2)進行第二輪游戲，有小朋友當切瓜人
活動拓展
可以根據(jù)幼兒想要切的水果進行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）
活動結束 進行一定的總結。
注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。
活動反思：
在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內容也注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的.時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。
還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。
在下次的游戲活動中要做好更多的準備。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
西瓜的教案7
活動目標：
1、認識夏天的主要水果——————西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
3、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴�！庇燃螛罚骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸�，我見過西瓜地里的西瓜——————�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了�！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜�！� “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的`，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內容：瓜瓤的不同種類。
活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。
西瓜的教案8
【活動目標】
1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學的樂趣。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動過程】
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣
師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這么好，不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的'?(引導幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導)
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：你看這里有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂里，好嗎?
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
西瓜的教案9
活動目標
1、通過對山林火災事故的了解，知道發(fā)生山林火災的主要原因。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的'樂趣。
活動準備
1、山林火災事故視頻或圖片
2、山林防火標志、山林防火圖片
活動過程
（一）觀看視頻，了解山林火災事故。
1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？
看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？
�。ǘ﹨⑴c討論，了解發(fā)生山林火災的原因。
1、為什么會發(fā)生森林火災？
2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？
�。ㄈ┰鯓宇A防山林火災
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示，提升經驗。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢。
認識中國山林防火標志。
�。ㄋ模┤绻l(fā)生山林火災怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災，先逃生再報警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。
教學反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。
西瓜的教案10
活動目的：
能便念兒歌邊進行游戲。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動玩法：
指導除一幼兒當"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結束時，請"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結束時，將自己的`手當成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
附兒歌：
（一）《買西瓜》
買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。
�。ǘ肚形鞴稀�
切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。
規(guī)則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。
小百科：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均單生于葉腋。雄花花梗長3-4厘米，密被黃褐色長柔毛；花萼筒寬鐘形；花冠淡黃色；雄蕊近離生，花絲短，藥室折曲。雌花：花萼和花冠與雄花同；子房卵形，柱頭腎形。果實大型，近于球形或橢圓形，肉質，多汁，果皮光滑，色澤及紋飾各式。種子多數(shù)，卵形，黑色、紅色，兩面平滑，基部鈍圓，通常邊緣稍拱起，花果期夏季。
西瓜的教案11
活動目標：
1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點：
能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的特征。
活動準備：
西瓜、點心盤、抹布、水果刀。
活動過程：
一、故事導入活動
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的呢？
二、幼兒運用多種感官感知西瓜特征
1、教師交代觀察對象和要求。（看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸）
2、幼兒分組觀察西瓜。
3、幼兒集合講述西瓜的特征
�。�1）師：小朋友們，西瓜是什么樣的`呢？
�。�2）幼兒與教師一起小結：西瓜是圓圓的，有的是橢圓形的、有的大、有的小，皮是深綠色、淺綠色的，有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的，
敲敲會響，推推會滾。
4、幼兒猜測
師：小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢？
三、談談西瓜的好處
師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
四、教師切西瓜，幼兒觀察并一起分享西瓜。
西瓜的教案12
一、活動目標
1、觀察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的西瓜。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
二、活動準備
1、水粉紙、顏料盤、抹布、各色顏料、牙簽等
2、音樂《大西瓜》
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�
師：你們看，這是什么東西呀？（西瓜）老師今天給你們帶來了一個大西瓜，你們想吃嗎？我們一起來看看吧！（播放視頻）、
�。ǘ┎シ徘形鞴系囊曨l，觀察西瓜的各種各樣的形態(tài)，進行想象觀察
師：西瓜是什么樣子的呀？綠色的叫什么？（西瓜皮）紅色的`叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）
（三）繼續(xù)觀察各種形態(tài)的西瓜
師：（播放圖片）這些西瓜看起來像什么？（月亮、小船、扇子等）
小結：原來西瓜的形狀可以是各種各樣的，不同的切法可以有不同的形狀，想怎么變就怎么變，真有趣。
（四）教師示范畫西瓜
1、出示操作材料紅、綠、黑等顏料，引導幼兒討論作畫方法
師：你們想來試試切西瓜嗎？我準備了紅色、綠色、黑色的顏料寶寶，紅色可以當什么？綠色的可以當什么？黑色可以當什么？我們一起和這些顏料寶寶玩切西瓜的游戲好不好？先看看老師是怎么切的。
2、現(xiàn)場演示用棉簽畫任意不同形狀的西瓜2—3個
（五）幼兒涂鴉作畫西瓜
1、教師鼓勵幼兒大膽切西瓜
教師：現(xiàn)在請你們也來切西瓜，想切成什么樣的形狀就切成什么樣的形狀，你們來試一試，誰切得西瓜形狀最有趣。
2、播放音樂《大西瓜》，鼓勵幼兒大膽切西瓜
�。┗釉u價
1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，點評
師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的西瓜，這個西瓜是什么形狀的？
2、自由評論
師：你喜歡哪個西瓜？為什么？
�。ㄆ撸┙Y束
師：今天你們切的西瓜都很棒！老師看得口水直流，以后請你們切出更有趣的西瓜好嗎？
西瓜的教案13
一、教學目標
�。薄⒎e極參與“吃西瓜”游戲，提高自己的寫作興趣。
２、能按事情發(fā)展的順序把游戲過程寫清楚。
�。�、能把句子寫通順，連貫，寫出自己的真情實感
二、教具準備
西瓜切好，大小一樣
三、教學過程
（一）談話激趣
1、師：小朋友們，這幾天天氣這么熱，你們每天肯定要喝一些飲料，吃一些水果來解渴吧？那誰能說說，夏天你們經常吃的是哪種水果呢？（西瓜）西瓜是怎么樣的？（學生自由說）西瓜好吃嗎？是呀，西瓜不僅能消暑解渴，而且非常好吃，那么今天，老師要帶大家做一個“吃西瓜”的游戲，你們說好嗎？揭題：吃西瓜
�。ǘ┟鞔_要求：
師：在做游戲前，先聽清楚老師的要求和游戲規(guī)則。
1、要求在玩游戲的過程中，每位小朋友要注意觀察參加游戲的同學怎么玩，大家的表情怎樣？自己的心情又是怎么樣？等一下我們再把它寫下來，好嗎？
2、宣布游戲規(guī)則：
�。�1）參加比賽的同學，每人分3塊西瓜。（切的大小差不多大）
�。�2）看誰吃的快。一聲令下，馬上開始吃西瓜，誰先把前面的３塊吃完，誰就是冠軍。（設速度獎）
�。�3）瓜上不能留有紅瓤。（設干凈獎）比賽進行兩次。
�。ㄈ┍荣惖臏蕚�。
�。�、教師在桌上擺了一排已切好的西瓜，３塊為一組，分４組放好。
2、定選手，請兩組同學，每組４位參加活動。
師：同學們個個都想?yún)⒓�，看，他們的表現(xiàn)怎樣？誰能說說？（有的高高舉起手，有的站起來，還高舉著手，嘴里還叫著：“老師，叫我！”或者說，大家都爭先恐后地舉起手來，躍躍欲試了。）老師選好8位參賽選手。此時此刻，你們的心里是怎么想的？
3、現(xiàn)在讓我們根據(jù)以下的思路把“比賽前”連起來說一說。
�。�1）今天的天氣怎樣？
�。�2）一上課，老師的導語怎么說？要做一個什么游戲？
�。�3）老師是怎樣做比賽前的準備工作的？對比賽規(guī)則是怎么說的？
�。�4）同學們聽后的表現(xiàn)如何？選上的，沒選上同學的心理活動怎樣？
詞語：揮汗如雨、盛暑炎夏、驕陽似火、熱浪滾滾、烈日當頭
△盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。 △中午，驕陽似火，周圍的空氣熱得發(fā)燙，仿佛劃支火柴就著了似的。
△火辣辣的太陽曬得樹木垂下了頭，鳥兒無力地飛著，大地被烤得發(fā)燙，人在地面上走都覺得燙腳。
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②同桌自由練說，
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�。ㄋ模┻M行比賽。
1、師：同學們：馬上就要開始做游戲了，老師提醒大家注意：
觀察要求：
�。�1）參加比賽的同學吃的.樣子、動作怎樣？
�。�2）其他同學的表情、動作、語言怎樣？誰得第一名，他的表現(xiàn)又如何？
�。�3）自己當時的心情又是如何？
2、各小組推選代表上來，開始吃西瓜。其他同學自由觀察。選出速度獎、干凈獎各一名。再進行第二次比賽，還未認真觀察的同學，趕快補上。
3、現(xiàn)在給同學3分鐘時間，學習一下下面的詞語及語段。
詞語：千姿百態(tài)吃西瓜；狼吞虎咽、滿臉都是、塞滿小嘴、紅通通；汗水直流、俯下身子、咽
饞貓型
爸爸笑著對我們說：“孩子們吃西瓜嘍。”弟弟一聽，閃電般地沖到了爸爸身旁，不停地催促，爸爸拿著菜刀準備切，弟弟的口水已經忍不住流下來了。西瓜切好了，弟弟一把把幾塊西瓜攏了過來，在上面咬了幾個月牙形的缺口，他沖著爸爸媽媽說：“這些都是我的，我做了記號，你們可別偷吃哦”說著，就抓起一塊，連瓤帶籽地吃了起來，把胖乎乎的小嘴塞得滿滿的，幾乎不能再咀嚼了，快要爆炸了似的。汁水從嘴里流了下來，順著手臂淌到手腕，但是弟弟卻沒有發(fā)覺，繼續(xù)吃，眼睛還是目不轉睛地盯著前面的西瓜，生怕別人把它們吃了。
狼吞虎咽型
爸爸也不甘示弱，操起一塊，張大嘴，一口咬掉好大一塊，三口兩口西瓜就沒了，瓜汁滴答滴答，順著爸爸的手流到桌子上，他也顧不得擦，馬上左手拿一塊，右手拿一起，兩邊一起吃，這吃一口，那吃一口。
淑女型
看姐姐，她捧起一小塊，兩手輕輕地捏住西瓜的兩端，小拇指微微向上翹起，輕啟紅唇，一小口一小口慢慢地吃，而且每吃一口都會用一張餐巾紙輕輕地擦一下嘴。爸爸吃完兩塊，姐姐連一塊也沒吃完，這讓我想到了電視劇里的大家閨秀，真是文靜。
吃西瓜，各人有各人的吃樣，真是千姿百態(tài)。
4、根據(jù)觀察的要求，把吃西瓜的經過說說，用上上面的詞語及語段。
�。ㄎ澹┍荣惤Y束，給獲勝者頒獎。（特別仔細觀察：）
�。�1）把什么作為獎品獎給第一名；（什么做獎品？）
（2）師發(fā)獎品時說了什么？（老師自己設計語言）
（3）其他同學的反映又是怎么樣？
�。┓答佊螒蜻^程，準備寫作。
1、寫作的提綱：
（1）剛才比賽時，教室里怎么樣？（氣氛）
�。�2）參賽的同學吃的怎樣？
（3）有參賽的同學談談你剛才吃的怎樣？心里是怎么想的？
�。�4）結果如何？（歡笑聲中結束）
2、把游戲過程連起來試著自己說一說，指名說，再寫下來。
3、詞語，幫助寫作：
紅瓤黑籽、饞涎欲滴、爭先恐后、躍躍欲試、沸騰、哄堂大笑、興奮、吶喊助威、狼吞虎咽、拼命往嘴里塞、塞滿、手忙腳亂、汗水、斯文、細嚼、慢咽、順著、絲毫、最有趣的
�。ㄆ撸┥诳谑龅幕A上寫下來
師巡視，個別指導。
�。ò耍┰u講作文。
１、請每位同學認真讀同學的兩篇習作；
�。�、然后討論哪里寫得好？哪里還可以改得好一點？
3如：
�、偈欠裼袟l理②是否寫具體、形象③用詞是否準確④喜歡哪種開頭
等方面去對照。
習作1：
吃西瓜比賽
一陣陣喧鬧聲從教室中傳出，發(fā)生了什麼事呢？你一走近，便能聞到撲鼻而來的西瓜香，使你立刻心知肚明——正在舉行吃西瓜比賽。
這時，比賽已經到了第三場——速度賽，也是最精精彩的一場比賽。
比賽之前，我一手拿一塊西瓜做好了準備，許寧已經吧一塊西瓜放入了口，而敬楷卻已把一塊西瓜咬下了一塊。隨著老師的一聲“令下”我和參賽的三人一起開始了比賽，我立刻把一整塊西瓜放入嘴里咬斷，再狂嚼一頓后吞下，3塊中就這樣少了一塊。然后，我再干掉了另一塊。我雖然對自己的速度感到滿意，但有個同學已經狼吞虎咽的吃完了。正在一邊大口喘氣呢！而我們的敬楷吃法才叫怪怪，拿一塊西瓜后吃進嘴里再吐出來。吃的地上，桌子上到處都是汁。
最后，我得了個最佳干凈獎。當別人問我們獎是什麼？我們都說，獎品啊，那就是吃飽了肚子。
習作2吃西瓜大賽
星期五上午，我們舉行了一場別開生面得吃西瓜大賽。
比賽開始了，4名同學自告奮勇的上到了講臺，這時，段老師一本正經地開始宣布比賽規(guī)則：“第一，看誰吃的快。第二，瓜上不能留有紅瓤。”然后，老師精挑細選了三塊大小相同的西瓜，給了這四位同學。
老師一聲令下“開始”，那四位同學屏住呼吸，狼吞虎咽地吃了起來，只有曹源在那里細嚼慢咽。而李楠用推土機方法，從左吃到右，又從右吃到左，連頭也不抬，嘴巴一秒也不離開西瓜。把西瓜用最快地速度吃完了，而其他的同學，身上早已染滿了紅汁，他們也顧不上理睬，一直執(zhí)著地投入在比賽中。這時，老師大聲宣布“李楠是第一組的第一，用了１分鐘�！倍茉搭櫜簧铣�，說：“我最煩吃西瓜了�！钡人酝陼r，已經過去了３分３０秒了，真慢呀。
第二組開始了，我和三名同學分別上到了講臺，李楠給我們四個人每人拿了三塊西瓜。郜旭陽直流口水，還沒開始，郜旭陽就先吃了一小口。而我的心砰砰直跳。當老師說：“開始�！蔽依峭袒⒀实爻云饋�。當我快吃完時，我看見我旁邊的同學還有許多，我已勝劵在握。我終于吃完了，等我交給段老師的時候，出乎我的意料，李延鵬也吃完了，我不好意思的笑了。
這次我和李延鵬并列第一，我們倆得到了“吃西瓜能手”的稱號，我心里美滋滋的。
（九）生修改作文
根據(jù)以上的要求修改自己的文章。
西瓜的教案14
活動目標：
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點畫西瓜籽。
2、會用手指點畫。
3、愿意大膽點畫，體驗點畫西瓜籽的樂趣。
活動準備：
實物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。
活動課程實錄：
（一）出示西瓜實物，引導幼兒觀察。
出示西瓜實物，幼兒觀察，引導幼兒說一說。
1、師：看，知道這是什么呀？哦，它是什么顏色的？那你們知道西瓜里面有什么嗎？都是什么顏色的？
想切開看看嗎？
2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？
�。ǘ┙處熞杂螒蚧恼Z言和夸張的動作講解，示范手指點畫。
1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點什么？引導幼兒觀察。
小結：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點畫上去嘍！
2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后手指和小抹布親一親，小手變干凈。
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1、教師用語言提示和動作提示，帶動鼓勵幼兒大膽用手指點畫西瓜籽。
師：哇，1、2、3、······揚揚點了這么多西瓜籽呀！快來吧！孩子們，讓我們用手指點畫吧！
2、用驚訝的.語氣引起幼兒對顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！
3、結束：幼兒相互欣賞作品。
�。ㄋ模⿲⒂變鹤髌焚N出來，幼兒與家長一起欣賞。
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1、將材料放在活動區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動時間點畫西瓜籽，感受美術活動的樂趣。
2、家長在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進行美術創(chuàng)作。
活動反思：
因為在幼兒的日常生活中觀察到，幼兒對美術活動是非常感興趣的，再加上這節(jié)美術課，不是一節(jié)平常在上的用蠟筆來給老師夠好輪廓的圖形來上色，而是用幼兒的小手指蘸點顏料后，再將手指恩到紙上來作畫，這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點也是學會用手指來點畫。在作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個點畫的力度，但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了，使整個畫面糊掉了，就是顏料蘸的太多，還沒有到紙上，就已經滴在了桌子上，這樣一來幼兒的手啊，衣服啊就會很容易地沾到顏料，讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進行這個活動的時候，我覺得我在這些方面還是做得比較好的：在教孩子示范點畫時，將其編成了一首兒歌，這樣能更生動、有趣地展現(xiàn)在孩子面前，從而激發(fā)幼兒學習的興趣。在孩子遇到困難時，我?guī)庸膭詈⒆樱尯⒆幼灾魅ヌ剿鼽c畫，能讓孩子體驗到點畫時的快樂。但在考慮細節(jié)之處，我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比，就如上面舉得很多例子來看，我還是需要改進的！
西瓜的教案15
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《豬八戒吃西瓜》是根據(jù)古典小說《西游記》的人物重新創(chuàng)作的一個有趣的童話故事：在去西天取經的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時又非常的搞笑。幼兒通過在律動中逐步學習創(chuàng)編吃西瓜的動作，不僅感知到了律動的韻律特點，也使豬八戒的形象更加逼真，富有童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動中感受到了快樂。
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（1）根據(jù)幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動內容。
�。�2）初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點。
�。�3）能夠在音樂的伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗活動的快樂。
（三）活動準備
�。�1）豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。
�。�2）電子琴。
（四）活動過程
開始部分通過出示圖片，引導幼兒觀察思考，回答問題，直接導入課題。
例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》。
2.基本部分
�。�1）通過觀察圖片，啟發(fā)引導幼兒說出吃西瓜的過程。教師引導幼兒，現(xiàn)在我們拿了一個又大又圓的西瓜，怎樣才能吃到呢？
（2）教師小結吃西瓜的`過程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。
�。�3）幼兒重復練習吃西瓜的過程，幫助記憶。
（4）老師示范講解各個動作，重點是切西瓜和吃西瓜。
例：切西瓜
�。�1）老師講解動作要領，幼兒跟著做。（老師示范，幼兒模仿，較難的地方師幼可以多練幾遍。）
�。�2）加入律動的講解。（在活動中加入相應的節(jié)拍，提高了孩子學習的興趣，增添了課堂的活躍氣氛。）
�。�3）共同練習，重點也是難點。
�。�4）吃西瓜的講解，練習同上.
�。ㄎ澹┙Y束部分教師：這節(jié)課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》，并且還練習了切西瓜和吃西瓜的動作，學得非常的開心和快樂，下節(jié)音樂課的時候，我們繼續(xù)學習扔瓜皮和摸肚子的動作。
�。┗顒臃此脊膭钣變簩W會的動作展示給他人看，并且自己嘗試創(chuàng)編其他的動作。通過本次活動，能夠在音樂的伴奏下，進行切西瓜和吃西瓜的動作練習，感受到了律動的韻律特點，體驗到了活動的快樂�；顒又邢瘸鍪矩i八戒和西瓜的圖片，直接導入課題，又引導幼兒說出吃西瓜的過程，并且又在音樂的伴奏下逐個練習，表演吃西瓜的各個動作，由簡單到復雜，由慢到快，符合幼兒的年齡特點，課堂設計思路較輕，效果較好。
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