- 相關(guān)推薦
簡單的教案小學(xué)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的簡單的教案小學(xué)，希望對(duì)大家有所幫助。
簡單的教案小學(xué)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
師：日常生活中常常通過一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能推測(cè)出未知的結(jié)果，這個(gè)過程就是推理，今天我們就學(xué)習(xí)推理。
二、新課：
1.出示例題1：把知道的信息說一說。
有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。
2.請(qǐng)學(xué)生回答，并說出理由。
師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？
師：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？
提問：小麗拿的是什么書？
3.教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。
師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？
4.小結(jié)：在簡單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。
5.做一做。
�。�1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？
（2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的`？
三、練習(xí)。
1.游戲——幫小動(dòng)物找家。
森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓?jiān)谖业淖筮叀?/p>
小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。
小兔說：右數(shù)第3家就是我家。
你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？
2.猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號(hào)房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號(hào)，梅花鹿住的號(hào)碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。
猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？
板書設(shè)計(jì)：
推理
小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書
小麗拿的是（英語）書
簡單的教案小學(xué)2
一、指導(dǎo)思想:
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，根據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)開展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合；用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺鍛煉的意識(shí)；學(xué)會(huì)向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自己的動(dòng)作；更好的參加到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來。
運(yùn)動(dòng)技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡單組合動(dòng)作、體操的簡單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡單組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡單組合動(dòng)作并能說出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語。知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。
身體健康：基本保持正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。
心理健康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有輕微難受感覺的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。
社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體
2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，教師參加教研活動(dòng)。
3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實(shí)施的過程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高、共同成長的`過程。
4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生。
5、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析
（一）生理發(fā)育的特點(diǎn)
1、三年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。三年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、三年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比二年級(jí)相對(duì)減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。
3、三年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為三年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
4、三年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、三年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6、三年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí)，因此，不易進(jìn)行過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動(dòng)。
7、三年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。
（二）心理發(fā)展的特點(diǎn)：
1、三年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。2、三年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)
3、三年級(jí)學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過長，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。
4、三年級(jí)學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。
5、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不愿意站的很近。
6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評(píng)不當(dāng)，就不樂意，特別是女生。
五、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生比一、二年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長時(shí)間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。特別是集體活動(dòng)，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教法手段，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的了解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正�；顒�(dòng)，因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。
簡單的教案小學(xué)3
本節(jié)課是認(rèn)識(shí)人民幣這部分的第二課時(shí)，教材在認(rèn)識(shí)了人民幣的單位：元、角、分以及人民幣間的換算的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行一些人民幣的簡單計(jì)算；了解商品價(jià)格的表示形式；培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。我在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《熊出沒》中挑選了一段內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)熊二利用氣球來實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想這一情境，又通過幫熊二買氣球這種方式來導(dǎo)出今天買氣球的教學(xué)例題，把知識(shí)穿成了串，溶于故事中，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
成功之處：
一、注重趣味性，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生爭強(qiáng)好勝，樂于助人的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫故事，以故事激趣導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。
二、讓學(xué)生自主探索，合作交流，培養(yǎng)自主性。
我力爭給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找方法，找答案，給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇。讓學(xué)生以小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們?cè)诨顒?dòng)中、游戲中，輕松、愉快地學(xué)到知識(shí)，增長本領(lǐng)。
不足之處：
教和學(xué)的時(shí)間分配的不恰當(dāng)。
人民幣的簡單計(jì)算
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的`重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人民幣的簡單計(jì)算》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：人民幣的簡單計(jì)算（P52：例8）
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際問題的能力。
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)掌握最基本的人民幣的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單計(jì)算的方法
教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)示范
師：數(shù)學(xué)小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)
師：誰來給說一說為玩具的價(jià)錢。
生：乒乓球拍的價(jià)錢是6元，足球的價(jià)錢是3元，花皮球的價(jià)錢是2元，小熊的價(jià)錢是4元5角，飛機(jī)的價(jià)錢是8元，機(jī)器人的價(jià)錢是9元。
師：快看，小叮當(dāng)也來了，它在說什么呢？
(屏幕出示小叮當(dāng)?shù)脑?
生讀：我買一個(gè)皮球。
生讀：我有10元錢，應(yīng)找我…………
師：喲!小叮當(dāng)遇到難題了，誰來幫他算一算？
�。▽W(xué)生口答）
師：機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？
學(xué)生口答。
二、參與其中、主動(dòng)探究
師：你們真聰明，這么快就幫小叮當(dāng)解決了難題�，F(xiàn)在你也可以去買自己喜歡的了，不過最多只能買兩件，在買之前，先和同桌的小朋友說一說，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備買玩具？怎么付錢？（同桌開始交流）
�。▽W(xué)生匯報(bào)）
三、課堂練習(xí)
1、P52做一做
每題都要說說怎樣想的。
2、練習(xí)九第10—11題
四、全課總結(jié)
師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？
生1：我學(xué)會(huì)了買東西時(shí)怎么付錢。
生2：我學(xué)會(huì)了還價(jià)
生3：我學(xué)會(huì)了買兩件東西時(shí)怎么付錢。
生4：我覺得做一名售貨員真不容易。
生5：我懂得了根據(jù)自己的錢來選商品。
…………………………
師：回家后，請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)，去幫爸爸媽媽購物吧。
簡單的教案小學(xué)4
一、指導(dǎo)思想
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二.教學(xué)目標(biāo)
(1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。
(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
(3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
三、學(xué)生情況分析
根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來看，學(xué)生的柔韌成績還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。四、教學(xué)要求
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1．能了解站立式起跑、耐久跑和障礙跑的基本方法。
2．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中通過障礙的方法；學(xué)會(huì)跑走交替的方法，做到跑的姿勢(shì)正確，呼吸自然。
3．知道后滾翻的`動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作方法。4.能做出后滾翻動(dòng)作，做到動(dòng)作正確、熟練。
5．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中通過障礙的方法；學(xué)會(huì)跑走交替的方法，做到跑的姿勢(shì)正確，呼吸自然。
6．能做出兩腳前后站立、背后過肩、轉(zhuǎn)體揮臂的投擲動(dòng)作，做到迅速轉(zhuǎn)肩。，發(fā)揮腰部和蹬地力量，提高揮臂動(dòng)作的正確性和協(xié)調(diào)性。7．能做踵趾步、兒童馬步和集體舞。五、教學(xué)措施
1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
4.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)。
簡單的教案小學(xué)5
教學(xué)內(nèi)容：
教材例7、例8及“做一做”和練習(xí)九的第10、11題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計(jì)算。
2．理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。
3．使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。
2．理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理，及正確計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
模擬人民幣，教學(xué)掛圖，視頻儀。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
星期天，小紅和小麗去公園去玩，看到門口賣了那么多的氣球，她倆很想買兩個(gè)漂亮的氣球，可漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖。）怎么買呢？她們倆猶豫不決。小朋友，你能幫她們倆選購氣球嗎？
二、探索交流，解決問題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例7。（求購幾個(gè)物品的總錢數(shù)）（出示例7掛圖。）
1．學(xué)生說出每種氣球的價(jià)錢。先讓學(xué)生對(duì)著說，再點(diǎn)名說。
2．引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。
(1)組織學(xué)生以同桌為單位幫她倆選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。
(2)各小組展示自己的選擇方案和結(jié)果。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無序的。對(duì)方案多的小組加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成功感。
(3)引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。教學(xué)生作如下思考：
先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。老師板書。
每種選法的結(jié)果如下：
�。╝）小紅買一個(gè)心形氣球和一個(gè)圓形氣球一共要付多少錢？
5角＋8角＝13角＝（）元（）角
（b）小麗買一個(gè)毛毛蟲氣球和一個(gè)心形氣球一共要付多少錢？
1元2角＋8角＝20角＝（）元
（c）買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？
5角＋1元2角＝（）元（）角
式中留下的空白請(qǐng)學(xué)生填，并說換算的過程。
生1：單位相同的直接相加，再變換。
生2：單位不同把它們變成同一單位再進(jìn)行相加，“1元2角＋8角”，先把“1元2角”換成“12角”，再與“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。
生3：“1元2角＋8角”我是這樣想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。
�。◤�(qiáng)調(diào)：如果算得的錢數(shù)師10角以上的，應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角。）
(4)再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結(jié)果如下：
�。╝）買2個(gè)圓形的氣球一共要付多少錢？
5角＋5角＝10角＝（）元
�。╞）買2個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？
1元2角＋1元2角＝（）元（）角
�。╟）買2個(gè)心形的氣球一共多少錢？
8角＋8角＝16角＝（）元
(5)讓學(xué)生討論：怎樣才能把所有的辦法都說出來？
（二）將教學(xué)例8。（已知購物的錢數(shù)和付出的錢數(shù)，求剩下的錢數(shù)。）
1.模擬購物活動(dòng)。
�。�1）師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了購物，王阿姨新開了一家玩具店，你們想不想去看看？
�。�2）師：超市里都有一些什么呢？
�。�3）師：這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢是多少呢？跟你的`同桌說一說。
�。�4）誰來給大家說一說這些玩具的價(jià)錢。生匯報(bào)。
�。�5）看過這些玩具的價(jià)錢后，你想說些什么呢？
師提問：如果有10元，你想買那件東西？王阿姨應(yīng)找回多少元？
學(xué)生邊回答邊板書。
（1）我買1個(gè)皮球。10-6＝4（元）。
�。�2）我買1個(gè)乒乓球拍。10-8＝2（元）。
2．如果有20元，你能買那件東西？要買一架小飛機(jī)，手中的錢夠嗎？還差多少元？
學(xué)生說自己的想法，進(jìn)行匯報(bào)，交流。
小結(jié)：8元，15元、6元、20元這些少于20元或者正好是20元的東西都能買到。
要買一架小飛機(jī)，手中的錢不夠，還差20元，即：40元-20元＝20元。
3．比一比，說一說，一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？
如：機(jī)器人比飛機(jī)貴多少元？該如何列式計(jì)算？（生匯報(bào)，師板書。）
機(jī)器人比飛機(jī)貴多少元？還可怎么說？
4．你還能根據(jù)這幅圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？并列式解答問題。
�。ㄗ尡M可能多的學(xué)生提問題，并說明解題思路。）
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1．創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的“做一做”并以搶答的形式完成。
師：小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時(shí)候結(jié)伴到商店買了一些日常用品。
�。ǔ鍪綪51的“做一做”）他們都買了些什么？各用了多少錢？
學(xué)生搶答，師出示答案。
2．課本第52頁“做一做”，學(xué)生先獨(dú)立完成，再校對(duì)。
3．各要找多少錢。
冬冬和丁丁分別帶了5元和50元去商店買東西。冬冬買了一枝3元錢的牙膏，要找回多少錢？丁丁買了一個(gè)30元的熱水瓶，要找回多少錢？
同桌互說互評(píng)，然后校對(duì)。
四、回顧整理，反思提升
1.談?wù)勥@節(jié)課的你有什么收獲？這節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣？
2．學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算，回家每人與爸媽一起到商場(chǎng)購買一次，并與爸媽說明錢由你拿并由你結(jié)算。
板書設(shè)計(jì):
簡單的計(jì)算（例7、例8）
例7：5角＋1元2角＝（）元（）角
5角＋8角＝13角＝（）元（）角
1元2角＋8角＝20角＝（）元
例8：10元錢買皮球用了6元錢，還剩多少元？
10-6＝4（元）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．填空。
4．5元＝（）角5元零8分＝（）元
4元5角比5元少（）角5元零8分比5元2角少（）分
2元比（）元（）角少1元5角（）元比8元8角多1元2角
2．你會(huì)買東西嗎？
18.5元15元38元2.8元12.2元
�。�1）買1個(gè)玩具車和1個(gè)玩具坦克一共要付多少錢？
�。�2）買2支鋼筆一共多少錢？
�。�3）買1個(gè)文具盒比1支鋼筆要多用多少錢？
�。�4）玩具車比藍(lán)球便宜多少錢？
（5）你還能提出什么問題？試著解答出來。
※3．想一想
只購兩種商品，使結(jié)果是整元數(shù)，應(yīng)購哪兩種？有幾種購法？
�。ㄣU筆盒6.70三角尺2.00書5.40
橡皮0.30鉛筆0.60鉛筆刀7.00）
簡單的教案小學(xué)6
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)
計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、口答。
（1）平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？
�。�2）17時(shí)是下午幾時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？
2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。
晚上11時(shí)是（）時(shí)中午12時(shí)是（）時(shí)
上午8時(shí)是（）時(shí)下午3時(shí)是（）時(shí)
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
�。�1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的.交通工具。
�。�2）出示一張火車票和汽車票。
�。�3）觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.
�。�1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
�。�2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。
�。�3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時(shí)間嗎？
教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。
�。�2）用計(jì)算的方法。
教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。
18-9=9（小時(shí)）
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
（1）讀題，理解題意。
�。�2）提問：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法？
（3）集體交流解題思路。
�。�4）教師鼓勵(lì)不同的解題思路。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
�。�1）陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（）小時(shí)。
�。�2）課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是（）時(shí)（）分。
3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。
車次始發(fā)站開點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時(shí)間
711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束？
（1）讀題，理解題意。
�。�2）分析數(shù)量關(guān)系。
�。�3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分）
�。�4）學(xué)生獨(dú)立解答。
四、思維訓(xùn)練
教材第85頁練習(xí)十八的第4題。
�。�1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時(shí)間。
（2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法？
�。�3）小組交流解題策略。
�。�4）集體交流，課件演示。
簡單的教案小學(xué)7
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
1．遵循規(guī)律，給學(xué)生充分感知的空間。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》主張讓學(xué)生動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。搭配衣服這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具，發(fā)現(xiàn)不同的搭配方法，接著讓學(xué)生在擺的基礎(chǔ)上在練習(xí)本上用不同的符號(hào)代表上裝和下裝，用連線的方法進(jìn)一步探究，創(chuàng)新搭配方法，讓學(xué)生在操作中思考、在思考中操作，這一過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也是發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)表示具體事物的能力的體現(xiàn)。
2．調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全心投入。
從學(xué)生參與課堂教學(xué)的心理來看，越是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，就越能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，所以本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生熟悉而又感興趣的“過生日”的情境，把探究新知與鞏固練習(xí)都貫穿在這一情境中，一氣呵成，使學(xué)生自始至終興趣盎然，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備上裝和下裝的小卡片圓形小卡片正方形小卡片教學(xué)過程
⊙激趣引入，展開教學(xué)
師：同學(xué)們，今天是聰聰?shù)纳眨屛覀円黄鸪皇住渡湛鞓贰犯鑱碜８Ｋ桑?/p>
�。ń處熀蛯W(xué)生一起拍手唱歌）
師：（課件出示一個(gè)女孩子和她的衣柜）茵茵想穿著漂亮的衣服去參加生日聚會(huì)，可是她卻不知道怎樣搭配，你們能幫幫她嗎？
設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有趣的動(dòng)畫配上耳熟能詳?shù)母枨�，這樣的開場(chǎng)會(huì)讓同學(xué)們?cè)谂d奮與快樂中接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的`學(xué)習(xí)效果。
⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知
課件出示教材102頁例2中的上裝和下裝圖。
師：你們覺得茵茵怎樣搭配最漂亮？為什么？（課件出示學(xué)生所說的各種搭配圖）
師：一共有多少種搭配方法呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用手中的小卡片擺一擺，并記錄下你們的幾種搭配方法。
�。▽W(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）
師：哪一組愿意把你們的搭配成果匯報(bào)一下？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）
師：同學(xué)們做得真好，除了擺的方法還有其他的方法嗎？和同桌說一說你的想法。
�。▽W(xué)生討論后指名回答）
師：大家說得很好，為了更加準(zhǔn)確地知道有多少種穿法，我們還可以用連線的方法。我們可以用字母A表示上裝，字母B表示下裝，或者用○表示上裝，□表示下裝，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上連一連。
�。ㄖ该麉R報(bào)連線的結(jié)果，教師用課件演示連線的結(jié)果）
預(yù)設(shè)
生1：我用兩種不同顏色的○表示上裝，用三種不同顏色的□表示下裝，每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3種搭配方法，一共有3＋3＝6（種）或2×3＝6（種）搭配方法。示意圖如下：
生2：我和他的思路基本相同，只是用A1、A2分別表示上裝，B1、B2、B3分別表示下裝，也得出6種搭配方法。示意圖如下：
師：我們?cè)鯓硬拍茏龅讲恢貜?fù)、不遺漏呢？
�。ㄖ该卮穑�
師小結(jié)：只要我們按照一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)、不遺漏。
設(shè)計(jì)意圖：通過擺一擺、說一說、連一連等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中快樂地掌握新知識(shí)。
⊙鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用
1．課件出示教材102頁2題。
師：茵茵來到了聰聰?shù)募依�，快看，聰聰拿出什么來招待朋友�?/p>
�。▽W(xué)生回答點(diǎn)心和飲料）
師：你們喜歡什么點(diǎn)心和飲料？為什么？
�。▽W(xué)生回答）
師：如果只能選擇一種點(diǎn)心和一種飲料，你們有幾種不同的選擇？
�。ㄖ该麉R報(bào)結(jié)果）
2．課件出示教材104頁4題。
師：小伙伴們來到了數(shù)學(xué)樂園，大家都想在這里合影留念，如果他們每個(gè)人都單獨(dú)和聰聰、明明分別合拍一張照片，一共要拍多少張照片？請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上演示一下，共同找出問題的答案。
設(shè)計(jì)意圖：以聰聰過生日貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生在保持濃厚興趣的基礎(chǔ)上，解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)以致用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
簡單的教案小學(xué)8
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算。
2．培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
教具準(zhǔn)備
例5、例6教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
口答
1．3元＝()角50角＝()元
2．8元＝()角70角=()元
二、新授
1．教學(xué)例5
出示例5掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?你是怎樣想的.?學(xué)生試回答后，教師說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角＝12角。
2．教學(xué)例6
出示例6掛圖
知道什么？說一說
問題是什么？怎么解決？
5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)
教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。
例6第二小題學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位情況下才能相加。
三、鞏固練習(xí)。
1．課本第57頁“做一做”。
第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。
第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。
2．練習(xí)十三第1、2、3題。
四、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：xxxx,計(jì)算
簡單的教案小學(xué)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生精力和體會(huì)簡單統(tǒng)計(jì)的過程，感受統(tǒng)計(jì)的意義和實(shí)際中應(yīng)用，初步形成統(tǒng)計(jì)的儀式。
2.使學(xué)生初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)整理；認(rèn)識(shí)簡單知道繪制統(tǒng)計(jì)表的方法，會(huì)填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù);會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答簡單的問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手實(shí)踐的能力、合作交流等能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)過程：
引入課題
1.感受統(tǒng)計(jì)。
多媒體逐個(gè)顯示統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（條形、折線、扇形）
從每個(gè)圖表中，你能了解到什么信息嗎？
2.揭題示標(biāo)。
這些圖表中的數(shù)據(jù)反映的是某一階段、某件事的情況，某人某物發(fā)展變化的趨勢(shì)。這些數(shù)據(jù)必須經(jīng)過調(diào)查收集，分類整理才能得出，這項(xiàng)工作我們稱之為“統(tǒng)計(jì)”（板書）統(tǒng)計(jì)工作能為我們解決實(shí)際問題提供依據(jù)和幫助。今天我們一起來學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)。
這節(jié)課學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。（板書：統(tǒng)計(jì)表）
二、教學(xué)新知
1.創(chuàng)設(shè)情景
王老師想為同學(xué)們買一批課外書籍，但不知道什么樣的書籍同學(xué)們會(huì)喜歡，你有什么辦法幫助老師嗎？
2.組織探索
（1）收集數(shù)據(jù)
要使買的書籍受同學(xué)的`歡迎，首先必須了解每個(gè)同學(xué)喜歡那一類書籍，這在統(tǒng)計(jì)中叫“收集數(shù)據(jù)”（板書）
出示調(diào)查表，學(xué)生填寫，現(xiàn)在老師就收集數(shù)據(jù)。
�。�2）分類整理
你有辦法可以了解最喜歡的哪種書的有幾人？
分幾類來統(tǒng)計(jì)人數(shù)呢？（板書：科普、童話、名著、益智、輔導(dǎo)用書）
像這樣分五類了解有多少人喜歡，這在統(tǒng)計(jì)中叫“分類整理”（板書）
現(xiàn)在我們適合那種方法來整理呢？用（3）繪制統(tǒng)計(jì)表
為了整理的數(shù)據(jù)看上去更美觀、更簡單、明了，我們可以把它們繪制成統(tǒng)計(jì)表。
指導(dǎo)學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)表（內(nèi)容、類別、數(shù)據(jù)、合計(jì)、名稱、日期、單位）
�。�4）分析數(shù)據(jù)
分析顯示數(shù)據(jù)，你能了解什么？
你覺得王老師購買課外書籍時(shí)要怎么做比較合適？
�。�5）小結(jié)
剛才我們完成了四5班同學(xué)喜愛的課外書籍情況的統(tǒng)計(jì)工作，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)工作一般要經(jīng)過哪幾步？
3.鞏固練習(xí)
如果現(xiàn)在給你一些數(shù)據(jù)，你能填寫統(tǒng)計(jì)表嗎？
97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72
80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86
96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、
（1）根據(jù)上面的分?jǐn)?shù)，填寫下表分?jǐn)?shù)
簡單的教案小學(xué)10
[課時(shí)]:一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]: 會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單動(dòng)畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的.形變動(dòng)畫。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。
�。�2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
簡單的教案小學(xué)11
三維教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)不同事物進(jìn)行簡單的排列的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單的排列現(xiàn)象中的規(guī)律。
過程方法：創(chuàng)設(shè)了芳芳“過圣誕節(jié)”的生活情境，讓學(xué)生在伴隨芳芳去發(fā)現(xiàn)排列的問題，探索策略，運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題，情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在玩的過程中，獲得一些成功的體驗(yàn)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)尋找最簡單的組合數(shù)和排列數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)有序思維能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：孩子們你們喜歡交朋友嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥逊挤�，今天她將為我們講述她最快樂的一天，我們一起來分享她的快樂吧（課件演示）
12月25日是圣誕節(jié)，那一天到處都洋溢著節(jié)日的喜慶，孩子們都穿著漂亮的服裝，芳芳也準(zhǔn)備穿自己最漂亮的服裝，她有兩件上衣和兩條褲子，有幾種打扮的'方法呢？
二、探究規(guī)律：
1、師：先來估計(jì)一下，有幾種打扮的方法。讓學(xué)生估計(jì)，猜測(cè)。
“看誰能打扮得又多又快”。你們估計(jì)的對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來研究一下，請(qǐng)小組長把信封里的學(xué)具倒在桌面上。師巡視。
生操作，試穿，討論，交流，生匯報(bào)并上講臺(tái)演示。
師：這個(gè)辦法好嗎？為什么？
生：有順序
師：先固定一件上衣和兩條褲子搭配，再固定另一件上衣和兩條褲子搭配，很有序，還有不同的方法嗎？
生：可以先固定一條褲子，分別和兩件上衣搭配，兩條褲子，就有了4種方法。
師：說的真好！那么剛才在估計(jì)中有些同學(xué)比4種要少，說明有遺漏，有些同學(xué)估計(jì)的比4種要多，說明重復(fù)了，那么如何才能一個(gè)不漏地把所有的搭配都找全。
生：按照一定的順序……有序的找。
師：孩子們你們說得非常好，看來有序連線是一種既不重復(fù)又不遺漏的解決搭配問題的策略。在我們實(shí)際生活中，像這樣的問題很多，我們今天就和芳芳一起來研究關(guān)于排列的問題。（板書課題）
師：現(xiàn)在不用學(xué)具你能不能把上衣和褲子分別用字母，符號(hào)，文字，數(shù)字……的方法表示有幾種搭配的方法。師巡視，并講評(píng)。
師：同學(xué)們你們的方法真好，看來在研究問題時(shí)，我們可以把一些復(fù)雜的問題簡單化，理解更容易一些。
2、師：圣誕節(jié)的中午芳芳邀請(qǐng)了她最好的兩個(gè)朋友到家里吃飯，為了合理搭配營養(yǎng)，又不浪費(fèi)，芳芳看了看菜譜心中有了主意，你知道芳芳是如何合理配菜的嗎？（課件出示）你們喜歡那種菜？
生說說自己所喜歡的菜，教師在此時(shí)滲透科學(xué)膳食教育。
師：那么葷素搭配，就科學(xué)合理了，你有多少中配菜的方案呢？
生說配菜方案，師強(qiáng)調(diào)按順序搭配。
師：孩子們，你們可真不簡單。不但會(huì)配菜，還能科學(xué)、合理的搭配。
三、合作學(xué)習(xí)
師：芳芳的菜都做好了，可是遲遲不見朋友來，她心急了，于是她打電話催催，孩子們，芳芳遇到什么問題了？（課件出示）你能幫她解決嗎？
聰聰家的電話號(hào)碼好象是:69137……，后面的我記不清了……（最后兩個(gè)數(shù)字是由1、3組成的，猜猜，聰聰家的電話號(hào)碼可能是多少呢？
生；69137136913731師板書。
師：看看正確的結(jié)果吧，你們猜對(duì)了嗎？你們真棒，聰能幫芳芳解決（課件出示
師：聰聯(lián)系到了，還有明明家，看看這個(gè)問題大家還能不能幫芳芳解決？有幾種情況呢？（課件出示）
明明家的電話號(hào)碼好象是：69139……，后面的我也記不清了……（最后兩個(gè)數(shù)字由1、2、3其中的兩個(gè)數(shù)字組成的，猜猜，明明家的電話號(hào)碼可能是多少呢？
小組討論，交流，并匯報(bào)：
生：122113312332共六種可能。
師：孩子們你們說的真好，那么怎樣就可以很快的，不重復(fù)，不遺漏的排列呢？
生：有序排列。
四、知識(shí)延伸，體驗(yàn)生活
師：通過大家的幫助，芳芳很快聯(lián)系到了聰聰和明明，一會(huì)他們就來到了芳芳家，為了慶祝圣誕節(jié)，他們準(zhǔn)備用三個(gè)紅黃藍(lán)彩球裝扮圣誕樹，可是圣誕樹上只有兩個(gè)掛彩球的位置，想一想一共有幾種掛法？（課件演示）
生說不同的掛法，教師課件演示。
師；用來裝飾圣誕樹的三個(gè)彩球一共花了5角，先看看，芳芳有哪些人民幣？
生：一張五角的，兩張兩角的，五個(gè)一角的硬幣
師：想一想最多有幾種付錢的方案，怎么付？
生說各種方案，師用課件隨機(jī)演示各種方案。
五、全課總結(jié)：
師：芳芳快樂的一天即將結(jié)束，你從中學(xué)會(huì)了些什么？你對(duì)自己滿意嗎？
師指名叫兩個(gè)對(duì)自己表現(xiàn)特別滿意的孩子上臺(tái)，擊掌慶祝。
師：如果我們3個(gè)人，每兩個(gè)人都必須擊一次掌，一共要擊幾次掌？為什么是3次？
生：三次。
小組四人慶祝，想一想一共擊幾次掌。
簡單的教案小學(xué)12
一年級(jí)教學(xué)目的和目標(biāo)
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�
一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
（一）、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。
�。ǘ⑦M(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
�。ㄈ�、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
體育課教學(xué)常規(guī)：
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
5、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
小學(xué)一年級(jí)體育教材分析
一年級(jí)體育基礎(chǔ)常識(shí)共三篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應(yīng)掌握的要點(diǎn)簡述如下。
1.認(rèn)真上好體育課
初入學(xué)的兒童對(duì)于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清楚，因此要通過形象，生動(dòng)活潑的形式，如讓他們觀摩高年級(jí)的體育課，或本班講與練(如排隊(duì)、分組等)結(jié)合的活動(dòng)，讓他們淺顯地了解上體育課的.意義、體育課的組織形式以及簡單常規(guī)要求。并且知道“體育課上，學(xué)習(xí)和鍛煉積極不積極”將作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之一，以強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真上好體育課的意識(shí)，為以后上好課打好初步基礎(chǔ)。本課內(nèi)容可在開學(xué)初的第一節(jié)引導(dǎo)課進(jìn)行；一年級(jí)第二學(xué)期和二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期，都應(yīng)在上學(xué)期、學(xué)年的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)成績和提高要求。
2.正確的身體坐、立、行姿勢(shì)
從小學(xué)低年級(jí)抓起，培養(yǎng)兒童身體正確姿勢(shì)，其中包括坐、立、行姿勢(shì)，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》在本階段明確提出的重點(diǎn)目標(biāo)之一，對(duì)于兒童身體發(fā)展和健康具有現(xiàn)實(shí)意義，而且能使他們受益終生。為此，把“正確的身體坐、立、行姿勢(shì)”定為體育基礎(chǔ)常識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并作為一年級(jí)評(píng)定體育課學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之--，以強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注自己身體良好姿勢(shì)的意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)不僅讓學(xué)生知道“正確與錯(cuò)誤姿勢(shì)的區(qū)別”，也能“說出處于正確與不正確姿勢(shì)時(shí)的感受”。因此，這樣的目標(biāo)只有讓學(xué)生認(rèn)真實(shí)踐、體驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生切實(shí)感受。此
外，教學(xué)不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應(yīng)延伸到課外和生活，如寫字、走路、看電視，要求學(xué)生都要有“坐有坐樣”“站有站樣”“走有走樣”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)測(cè)量身高和體重
課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要讓學(xué)生從上小學(xué)開始就“定期測(cè)量和記錄自己的身高和體重的變化”。這實(shí)際上是要求學(xué)生從一年級(jí)就建立一份簡單的身體發(fā)展成長材料，目的是使學(xué)生“具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)”。為此，在為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成績手冊(cè)中，設(shè)置了“身高和體重測(cè)量情況記錄表”以及“測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表”。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)測(cè)量方法、技能的掌握和對(duì)自己身體發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真上好體育課和鍛煉身體的積極性，還把“會(huì)不會(huì)測(cè)量自己的身高和體重”作為二年級(jí)評(píng)定體育課學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容。本項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來說，讓他們親手操作，即使測(cè)量器材符合規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)量能夠滿足需要，也會(huì)遇到認(rèn)知和操作上的許多困難。因此，教師需精心備課、悉心組織實(shí)施。而且在時(shí)間的安排、器材的籌措和調(diào)配等工作上，應(yīng)成為學(xué)校體育教研組的一項(xiàng)制度性的內(nèi)容。這項(xiàng)身體測(cè)量工作，一年級(jí)可在體育老師指導(dǎo)幫助、班主任或衛(wèi)生老師協(xié)助下，師生共同完成；到了二年級(jí)應(yīng)由學(xué)生逐步獨(dú)立(學(xué)生間互測(cè))完成。
(二)基本活動(dòng)
基本活動(dòng)，是根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡單的體操動(dòng)作、韻律活動(dòng)和簡易舞蹈等內(nèi)容的總稱。這些活動(dòng)內(nèi)容，都是一些最簡單、實(shí)用性很強(qiáng)的活動(dòng)。沒有典型的技術(shù)項(xiàng)目。這部分教學(xué)內(nèi)容，沒有按年級(jí)劃分，兩個(gè)年級(jí)可按需要選用；各項(xiàng)教材的教學(xué)，不受學(xué)時(shí)約束，可自行安排學(xué)時(shí)比重。基本活動(dòng)的教學(xué)，以目標(biāo)的達(dá)成作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的最有活力的載體。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn)，感受活動(dòng)的樂趣；學(xué)習(xí)各種基本活動(dòng)的動(dòng)作方法和簡單的運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，全面發(fā)展身體基本活動(dòng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，以及良好的體育道德，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來，學(xué)會(huì)一些簡單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。
二、教學(xué)總目標(biāo)
進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗
簡單的教案小學(xué)13
教學(xué)目的：
1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，通過游戲，進(jìn)一步識(shí)別簡單幾何體。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
3、初步學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。
4、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：一些簡單的幾何體。
教學(xué)方法：以問題情景為中心，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：自主探究，合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。
一、問題情境
師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。
研究一下
你想用什么方法來研究？（分組討論）
二、建立模型
�。�、分組研究討論。
學(xué)習(xí)要求：（1）討論這些物體擺放的不同。
�。�2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。
�。�、匯報(bào)交流，初構(gòu)模型。
師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。
３、情境遷移，再構(gòu)模型。
情境呈現(xiàn)：幾個(gè)幾何體積木。
你說我擺，同桌互相進(jìn)行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個(gè)數(shù)可以隨之增加，說和擺的.身份可以變化。
三、解釋應(yīng)用
1、 說一說，寫一寫。
讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個(gè)漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。（其形狀只要大致正確即可）
2、 看一看，填一填。
讓學(xué)生自主完成。
3、 摸一摸，說一說。
這是一個(gè)游戲，可以讓學(xué)生把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來，可以是學(xué)生摸一個(gè)物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動(dòng)可以分組進(jìn)行。
4、 看一看，數(shù)一數(shù)。
對(duì)本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。
四、總結(jié)回顧，拓展延伸
1、 這節(jié)課你學(xué)了什么？
2、 前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。
3、 自選一場(chǎng)景，進(jìn)行位置關(guān)系的描述。
教學(xué)建議：
1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使這學(xué)有所用。
2、 關(guān)注學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，合作交流。
3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)理解和感悟。
4、 力主營造一個(gè)寬松、和平、溫情的學(xué)習(xí)環(huán)境。
你說我擺
右
上
下
左
課后評(píng)析：
簡單的教案小學(xué)14
教材分析：
《簡單推理》是二年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，也是新編實(shí)驗(yàn)教材新增的內(nèi)容之一。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力是一種極好的途徑。這一數(shù)學(xué)內(nèi)容包括”含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的”，由淺入深，步步深入。把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作猜測(cè)等直觀的手段解決問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，感受到簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)初步的分析和推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)星星各一顆（紙星星）課件、紙條
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程：簡單推理
一、激趣引入
1、猜神秘嘉賓
2、驗(yàn)證——出示柯南圖片
二、新知教學(xué)
1、2個(gè)條件
（1）師：現(xiàn)在柯南手里有兩顆智慧星，一顆紅的和一顆黃的。
出示：左手藏的不是紅星星。
你能根據(jù)這個(gè)信息確定柯南左手和右手分別藏的是什么嗎？你是怎么想的？
師：盡管小朋友思路不同，但都用上了“不是……就是……”這樣的詞語。
教師小結(jié)推理方法：我們?cè)谶M(jìn)行簡單推理的時(shí)候，可以根據(jù)提示排除一個(gè)確定另一個(gè)。
�。�2）快速搶答，猜一猜
課件出示：
小兔和小貓?jiān)谕孀矫圆兀阍诜孔雍竺娴牟皇切∝�，就是�?/p>
星期天小頭爸爸帶大頭兒子去吃肯德基，不是在白天，就是在？
小明生日了，爸爸媽媽給他買了皮球和小汽車，皮球不是爸爸送的，就是？
2、3個(gè)條件
師：其實(shí)柯南帶來的星星里還有秘密呢，想知道嗎？
課件出示：紅、黃、藍(lán)星星各是一個(gè)數(shù)：9、22、30
紅：我不是22
黃：我不是22，也不是9
藍(lán)：
師：現(xiàn)在你能確定嗎？獨(dú)立思考——同桌互相說。
（2）反饋交流：
師：你覺得這里的那條信息能夠直接確定一個(gè)數(shù)？為什么第一句不能馬上確定一個(gè)數(shù)？
師小結(jié)推理方法：當(dāng)我們碰到一些復(fù)雜的推理時(shí)，可以先找出關(guān)鍵句，然后根據(jù)提示排除一些情況，使問題變得簡單。
（3）如果黃星星說：我的個(gè)位和十位上的數(shù)的和是3，你會(huì)從哪句開始分析。為什么？
3、送兒歌
“我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，確定哪個(gè)先排除，剩下越少越好猜。
從這首兒歌你知道了什么？
反思：這節(jié)課，陳老師通過兩個(gè)猜測(cè)使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)，很好地掌握了簡單推理的思維方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣味的數(shù)學(xué)，并讓他們及時(shí)地學(xué)以致用，這正是當(dāng)前的新課程理念。老師及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，營造了民主、平等的課堂氛圍，氣氛活躍、和諧。有了前面最簡單的推理的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)例3時(shí)，教師可以放手讓學(xué)生去解決此題，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。通過比較，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)和扎實(shí)地掌握簡單推理的思維方法。為了增進(jìn)師生間的相互了解，教師巧妙地設(shè)計(jì)了多重條件的推理。練習(xí)的逐漸深入和拓展，有利于提高學(xué)生的思維能力。
生活中的推理
《新課標(biāo)》在關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生思考方法的掌握，解決問題的能力的培養(yǎng)，以及情感與態(tài)度的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。也只有當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需求時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索意識(shí)和心理傾向，并逐漸進(jìn)入樂此不疲的境地。這種可貴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要教師將激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極的學(xué)習(xí)情感為基本出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并從中獲取更多的快樂體驗(yàn)。
我以《生活中的推理》一課為例來闡述我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)理解與感悟。
《生活中的推理》是新課程三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)指出：1、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程，能對(duì)生活中的某些想象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果；2、把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流；3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，初步發(fā)展學(xué)生的推理能力；4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性和挑戰(zhàn)自己的成就感。
1、活化教材，問題從學(xué)生中來。源于現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)思想，數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)是學(xué)生熟悉和感興趣的，與生活有著密切的聯(lián)系的，使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于生活，解決生活中的有關(guān)問題。本課的課題又是生活中的推理。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)只有植根于生活才能賦有活力與靈性�；诖宋覜]有采用書上的例題，雖然書中的問題也創(chuàng)設(shè)了問題情境，但離學(xué)生的實(shí)際還是有一定的距離的，所以我沒有采用，而是在課前以和學(xué)生交朋友的形式，在互相了解中將推理題呈現(xiàn)給大家，也不知不覺的將學(xué)生帶進(jìn)了課堂教學(xué)。
片段一
師：同學(xué)們，大家好！知道我是誰嗎？
生齊說：你是老師。
師：你們憑借已有的經(jīng)驗(yàn)推斷的很準(zhǔn)確。我們互相了解一下好嗎？你們想知道什么？
生：老師，你姓什么？
師：能猜出來嗎？
生齊說：不能。
師：提供給你們一條信息，我姓張、劉兩個(gè)中的一個(gè)，我不張，知道了嗎？
生齊說：你姓劉。
師：你怎么想的？
生：老師姓張或姓劉，而又不姓張，所以只能姓劉了。
生：老師，你有什么愛好？
師：我喜歡游泳、集郵中的一項(xiàng)，我沒有一張郵票。
生齊說：游泳！
師：答對(duì)了！該輪到我來了解你們了。你們都喜歡什么課外活動(dòng)？噓！悄悄的告訴我。（找三名學(xué)生來和老師說悄悄話）哦，我知道了，我想和大家做個(gè)游戲，你們來猜一猜他們的興趣。他們?nèi)齻�(gè)分別喜歡唱歌、踢球、看書中的一項(xiàng)，李*不喜歡踢球，王*不愛唱歌，林*經(jīng)�？凑n外書。你能猜出他們的興趣嗎？
在課前教師就為本課的推理做好了鋪墊，之后找三名學(xué)生了解他們的興趣，然后神秘的編成一道推理題，呈現(xiàn)給全班學(xué)生。數(shù)學(xué)課是從和老師交朋友開始的，問題又是來自他們身邊的同學(xué)，這樣來自于自身，富有親和力、吸引力的問題情境，很好的激發(fā)了學(xué)生解決問題的主動(dòng)性和積極性，激活了學(xué)生的思維。使得他們一開始就興趣昂然。同時(shí)，這樣的情境，又使學(xué)生心情舒暢、情緒飽滿，享受到輕松愉悅的'情緒體驗(yàn)。
2、合作學(xué)習(xí)，交流推理的過程。課上給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，才能使學(xué)生的思維自由的馳騁。學(xué)生的思維是有差距的，在一個(gè)問題提出后，有的學(xué)生已經(jīng)很快的有了答案，而另一部分還很混亂，這時(shí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，一方面快的學(xué)生在組織語言表達(dá)的同時(shí)又促進(jìn)了思維的發(fā)展，另一方面也為思路混亂的學(xué)生指點(diǎn)出路，從而達(dá)到共同進(jìn)步，也為每一名學(xué)生創(chuàng)造了更多說的機(jī)會(huì)。個(gè)人的想法得到了同學(xué)的認(rèn)可，更加激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)解決難題的興趣。
片段二
前面問題提出后。
師：需要商量就在小組內(nèi)討論一下，也可以動(dòng)手畫一畫。
學(xué)生交流。
師：有結(jié)果了嗎？誰愿意說說你是怎么想的？
生：李*喜歡唱歌，王*喜歡踢球，林*喜歡看書。因?yàn)榱?喜歡看書，是已知的，李*不喜歡踢球，又不可能是看書，所以只能是唱歌，最后剩下的王*肯定是喜歡踢球的了。
生：我是用連線的方法知道的。林*喜歡看書，就把它們連上，李*不喜歡踢球，又不能是看書，所以就和唱歌連起來，最后剩下王*和踢球了，把它們連起來。
李踢球
王唱歌
林看書
師：你們的方法都很好，我也有自己的方法，你們想不想知道？我會(huì)把它們畫成一個(gè)表格。（教師出示畫好的表格）
唱歌踢球看書李王林師：仔細(xì)看了，我是這樣利用表格的。我們先來整理信息，李*不喜歡踢球，就在這打叉，王*不愛唱歌，就在這打叉，林*經(jīng)�？凑n外書，就在這打勾。接著我們來分析一下，因?yàn)樗麄內(nèi)齻�(gè)分別喜歡其中的一項(xiàng)，李*不喜歡踢球，而他又不能是喜歡看書，就只能喜歡唱歌了，在這打勾，最后剩下的王*肯定是喜歡踢球的了。我的方法怎么樣？愿意給我點(diǎn)自信嗎？
生：我覺得，老師畫表格的方法很好，很清楚，能夠讓我們一目了然。
師：謝謝你！
生：我覺得畫表格的方法不容易出錯(cuò)。
生：畫表格更加方便我們進(jìn)行推斷。
師：謝謝同學(xué)們給我自信，我也希望好的方法可以與大家共享。
師：知道我是教什么的嗎？
生：數(shù)學(xué)。
師：你們能知道我們學(xué)校里其他三位老師是教什么的嗎？給你一些信息。王、李、張三位老師分別教美術(shù)、音樂、體育三門功課中的一門，王老師不時(shí)美術(shù)老師，李老師不在操場(chǎng)上課，張老師上課要用鋼琴。想一想。你可以用我提供給你的表格，也可以用自己喜歡的方法，看看誰推的更快更準(zhǔn)確。
課堂教學(xué)要給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，使學(xué)生在交流討論的過程中感悟數(shù)學(xué)，得出方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在問題提出后，學(xué)生已經(jīng)有了探究的欲望，于是教師將問題的探究權(quán)還給了學(xué)生，學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能力，通過組內(nèi)交流討論，用不同的方法得出結(jié)論，使學(xué)生體會(huì)到成功的體驗(yàn)。在匯報(bào)過程中，教師也是平等中的首席，也可以發(fā)表自己的看法。表格是推理中常用到的方法之一，教師將其作為其中的一種方法介紹給大家，在同學(xué)們的評(píng)論中，都覺得表格是一種好方法，學(xué)生們更愿意接受，掌握的也更牢固，這與老師一開始就要求用表格去做是有區(qū)別的。
3、由淺入深，問題具有挑戰(zhàn)性。真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國。對(duì)此，我設(shè)計(jì)了由淺入深的練習(xí)題。自始至終讓學(xué)生挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)的推理問題，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考、判斷，用自己的語言去表達(dá)，用自己喜歡的方式去解決。我將習(xí)題分為三個(gè)層次：1、通過觀察比較身高判斷四個(gè)小朋友的姓名，滲透給學(xué)生推理的方法是要仔細(xì)觀察。2、推斷五種玩具的位置，其中有逆向思維的過程，有難度，我為學(xué)生提供了卡片，可以在小組內(nèi)擺一擺，使之由實(shí)物到抽象，總結(jié)方法，理清思路，并告訴學(xué)生推理時(shí)要緊緊抓住所給條件之間的聯(lián)系。3、最后一題則要判定六個(gè)人的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)突破口逐一判斷。學(xué)生的興趣被有挑戰(zhàn)性的問題一次次的激發(fā)，致使整堂課都在有興趣的自主學(xué)習(xí)。
總之，一堂好的數(shù)學(xué)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生愛學(xué)�？鬃诱f：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話很有道理。教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流、整理得出自己的解題策略，在這樣的過程中使學(xué)生不斷豐富對(duì)數(shù)學(xué)的理解，不斷提高解決問題的能力。
簡單的教案小學(xué)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的學(xué)習(xí)過程，掌握列方程解決實(shí)際問題的一般步驟貨物方法，會(huì)列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受方程，豐富解題策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用，體驗(yàn)用新的策略解決生活中數(shù)學(xué)問題的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了方程，學(xué)會(huì)解只含有加、減法和乘、除法一步計(jì)算的過程。在實(shí)際生活中，用列方程、解方程的方法也能把一些分析數(shù)量關(guān)系比較困難的問題，很容易解決。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)列方程解決簡單的實(shí)際問題。（板書課題）
二、新課：
1、教學(xué)例題
�。�1）出示例題。
師：列方程解決實(shí)際問題和我們過去解決實(shí)際問題一樣，首先要審題。（板書：審題）
題中告訴我們哪些已知信息？要我們解決什么問題？
�。�2）過去我們解決實(shí)際問題時(shí)，審題后要分析數(shù)量關(guān)系，列方程解決實(shí)際問題也要分析數(shù)量關(guān)系，所不同的是，現(xiàn)在我們要找一個(gè)數(shù)量關(guān)系式。（板書：找等量關(guān)系式）
（3）過去我們解決問題時(shí)是想怎樣從已知的推算出未知的，現(xiàn)在我們可以把未知的數(shù)設(shè)為X。（板書：設(shè)未知數(shù)）可以這樣寫：先寫“解”字，表示解題的過程，而設(shè)小軍的.跳高成績?yōu)閄米這句話必須寫下來，否則，人家就不知道你下面列出的方程是什么意思。
�。�4）誰能根據(jù)我們找到的等量關(guān)系式列出方程？（板書：列方程）
�。�5）下面我們用解方程的方法就可以找到問題的答案了。（板書：解方程）
請(qǐng)學(xué)生上黑板板書。
強(qiáng)調(diào)：因?yàn)樵谠O(shè)的前面已經(jīng)寫上了“解”字，所以在接方程時(shí)不再需要寫“解”字了。
（6）、因?yàn)檫@里是解決實(shí)際問題，在求出答案后，還應(yīng)該像過去解決實(shí)際問題一樣寫上答句。（板書：寫答句）
�。�7）、在問題解決后要檢驗(yàn)答案是否正確、合理。突出兩點(diǎn)：第一是看方程列的是否合理，第二是看解方程是否正確。（板書：檢驗(yàn)）
2、練一練：第一題
3、找出題中的等量關(guān)系式。
（1）、小明打一１２００個(gè)字的文章，已經(jīng)打了一些，還剩下２８０個(gè)字沒打。小明打了多少個(gè)字？
�。�2）、學(xué)校為擴(kuò)充圖書資料，今年計(jì)劃投入 資金1.2萬元，是去年的1.6倍。去年投入資金多少萬元？
（3）、一個(gè)正方形的周長是２７．２厘米，這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？
4、試一試：
藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。一頭藍(lán)鯨重165噸，大約是一頭非洲象的33倍。這頭非洲象大約重多少噸？（列方程解答）
5、練一練：第二題
三、全課：
1、 列方程解決實(shí)際問題的步驟是什么？解題的關(guān)鍵是什么？
2、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有那些收獲？還有什么問題？
【簡單的教案小學(xué)】相關(guān)文章：
手指游戲簡單教案小班10-08
預(yù)防疾病的簡單措施教案范文11-25
小學(xué)美術(shù)教案06-13
小學(xué)體育教案07-11
小學(xué)教案范文07-05
小學(xué)攝影教案09-25
小學(xué)籃球教案12-12
小學(xué)素描教案09-07
橋的小學(xué)教案01-08
小學(xué)教學(xué)教案01-07