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我的夢想教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的我的夢想教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的夢想教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)未來的理想。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。
活動準(zhǔn)備：
1、全開紙6張，畫筆，色筆若干。
2、音樂。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題：
我們都知道每個人都要長大，現(xiàn)在你們還小，以后會一點一點地長大，長大后你們想做什么？（請6個幼兒講述）
2、提出要求，進(jìn)行示范：
過度：大家的理想很遠(yuǎn)大，怎樣讓大家一看就知道這是你的`理想？對把理想畫在紙上。不過，今天我想請小朋友合作。一組的小朋友先推選一個人，問問他長大后想做什么？然后讓他躺在這張大紙上，兩手分開，其他小朋友用記號筆（同一顏色）描出他的身形。等畫好后，這個小朋友起來，大家一起在他的身形上進(jìn)行裝飾，一定要將他長大后做的職業(yè)表現(xiàn)出來。:如：當(dāng)醫(yī)生的給他畫上一個聽筒。比一比，哪組小朋友畫得最好。
3、幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）推選一個小朋友當(dāng)模特。
�。�2）描出他的身形。
�。�3）進(jìn)行裝飾。
4、作品講述：
請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么？
5、 總結(jié)：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會實現(xiàn)自己的理想的。
我的夢想教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解史鐵生的生平簡歷及主要作品；了解劉易斯的運(yùn)動生涯及主要成績，我的夢想教案。
2、能力目標(biāo)：品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目標(biāo)：從史鐵生的人生苦難中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語：
同學(xué)們，雅典奧運(yùn)會剛剛結(jié)束，我國體育健兒取得了32枚金牌，中國體壇涌現(xiàn)出了一大批璀璨奪目的體育新星，你最喜愛、崇拜哪一位？（劉翔）讓我們一起來重溫亞洲田徑史上最輝煌的那一時刻（播放劉翔取得110米欄冠軍畫面，師生共同鼓掌）看了畫面，請你談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕ā＃�、自豪、振奮、興奮、向往、渴望成為一名體育明星）
大家說出了自己的心里話，許多人都渴望成為一名體育明星，雙腿殘疾的作家史鐵生也狂熱地喜愛體育，喜愛田徑，夢想著成為卡爾·劉易斯那樣的田徑明星。今天我們就來學(xué)習(xí)史鐵生的散文《我的夢想》。[板書課題：《我的夢想》]
�。ǘ┱w感知——了解“我”的夢想。
師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，請同學(xué)們想一想，作者最初的夢想是什么？后來作者的夢想又發(fā)生了怎樣的變化？
生：①“假若真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好�！薄叭绻襾硎滥苡心菢右粋�健美的軀體，今生這一身殘疾的折磨也就得了足夠的報償�！�
�、凇拔蚁Ｍ扔幸粋�健美的軀體又有一個了悟人生意義的靈魂�！�
師：作者的夢想為什么會有這樣的變化呢？今天就讓我們一起走進(jìn)史鐵生內(nèi)心深處的世界，用心靈去丈量他的腳步。
�。ㄈ┥钊胙杏憽哌M(jìn)“我”的心靈。
1、師：作者最初的夢想是擁有卡爾·劉易斯那樣的健美軀體，[板書：健美身材]作者為什么會有這樣的夢想？請以四個人為一小組，共同探究問題。請同學(xué)們注意動筆、動口、動手。
生：因為作者喜歡田徑。
�。◣煟耗銖哪男┱Z句中體會到作者喜歡田徑？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析“其實我是第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)，第一喜歡田徑”的特殊語序。）
生：因為劉易斯跑得很快。
生：因為劉易斯跑得很美。
師：你從哪些語句中讀到劉易斯的“快”和“美”的？生：“你會覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風(fēng)似水般滾動的肌膚就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹？動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。”
師：作者用貼切的比喻突出了劉易斯奔跑和身材的特點，你們都了解卡爾·劉易斯嗎？請同學(xué)們看關(guān)于劉易斯的簡介。（劉易斯奔跑的圖片及其簡介）。
�。ǘ嗝襟w內(nèi)容：卡爾·劉易斯，１９６１年７月１日出生于美國阿拉巴馬州的伯明翰。劉易斯是世界最優(yōu)秀的短跑兼跳遠(yuǎn)選手，從１９８０年到１９９６年，美國田徑宿將卡爾·劉易斯連續(xù)參加了５屆奧運(yùn)會，并奪取了９枚奧運(yùn)金牌，使美國短跑運(yùn)動在80年代進(jìn)入了“劉易斯時代”。）
生：因為作者是殘疾人，所以喜歡奔跑的劉易斯。
師：這位同學(xué)想得更多、更深。作者史鐵生到延安地區(qū)的清平灣插隊時得了一場大病，從此便高位截癱了。年輕的他坐上了輪椅，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。一個本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，只有靠兩手搖著輪椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天的懷念》中這樣寫自己當(dāng)時的心情：“望著天上北歸的雁陣，我會突然把眼前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會突然把手頭的東西摔向四周的墻壁??”后來，作者的兩個腎也壞得差不多了，這是一份多么沉重的苦難呀！又有誰能輕松地承受這種苦難呢？結(jié)合老師的這些介紹，請同學(xué)們大聲朗讀前三段課文中你喜歡和欣賞的句子（或劃出作者喜愛體育、喜愛田徑的句子），充分理解作者喜歡體育、喜歡田徑、喜歡劉易斯的原因。
2、師：因為有欠缺，因為不完美，因為自己不能擁有，所以才有了夢想。但是史鐵生的夢想后來發(fā)生了變化，作者“希望既有一個健美的軀體又有一個了悟人生意義的靈魂�！弊髡邏粝胱兓脑蚴鞘裁�？
生：劉易斯被約翰遜打敗。師：作者對劉易斯被約翰遜打敗這一件事的反映強(qiáng)烈，你能找出表現(xiàn)史鐵生心情的關(guān)鍵詞嗎？
作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了嗎？請迅速默讀課文第4段。生：（“關(guān)鍵詞”略）“我看見了所謂‘最幸福的人’的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的‘最幸�！亩x動搖繼而粉碎了。”
師：劉易斯健美的軀體和閃電般的速度使他成為史鐵生“最幸福的人”的偶像，然而“劉易斯時代”畢竟要過去，劉易斯的失敗令人心痛，史鐵生腿殘之初的絕望和怨怒更令人同情。我們沒有經(jīng)受過這么大的打擊和苦難，但是我們在生活和學(xué)習(xí)中一定有過自己的小挫折、小失��！想一想，你能敞開心扉跟我們大家聊聊嗎？（說的過程中重點引導(dǎo)學(xué)生說出你對自己挫折或失敗的想法，是因為自己本身有局限還是不夠努力，以及你是如何去做的。）
師：我們常常能從生活的小事中獲得啟示，又讓這啟示引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)和生活，能這樣做的同學(xué)是冷靜理智的同學(xué)，能這樣做的人是智者。史鐵生就是用自己的思索完成了質(zhì)的飛躍，從生活中感悟哲理，把一個怨天尤人的殘者變成了一個視死如歸、從容以對的智者。例如作者在第4自然段完美偶像戰(zhàn)敗的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，讓我們齊聲朗讀“上帝從來”至段末。請同學(xué)們四個人為一小組，一句話一句話地品味，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@些話的。交流時別人的觀點新穎獨特或者深刻的'，別忘了動筆記一下。
生：人不可能是完美的，每個人都有自身的缺點或局限。而對這些局限和特點，我們就不斷進(jìn)取，不斷超越自我。
師：說得很深刻，你讀懂了這句話的含義。史鐵生更明白了這個道理，于是他從腿殘之初的渴望死中走了出來，他從身體殘疾和腎病的苦難中堅強(qiáng)地挺了過來，他戰(zhàn)勝了自己，“由那丑陋的蛹中破繭而出，變成了一只閃耀著詩性靈光的蛾子�！彼诓￠缴蠄猿謱懽鳎l(fā)表了代表作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《務(wù)虛筆記》，并在文壇上引起轟動；其散文代表作《我與地壇》，被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文，并選入新版中學(xué)語文課本。并于２００２年獲得本年度華語文學(xué)傳媒大獎杰出成就獎。（多媒體展示）
師：劉易斯同樣戰(zhàn)敗后在跳遠(yuǎn)中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，他跳出了八米七二的個人最好成績，取得了世界冠軍。因此，作者對待劉易斯的態(tài)度沒有改變，從哪些語句中可以看出來？（“一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯”）作者仍然崇拜劉易斯，還是因為他有一個健美的身材嗎？那是因為什么？
生：因為劉易斯“他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可能永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。”
生：因為劉易斯不肯服輸?shù)钠床�。師：“須臾”是什么意思？（片刻，一會兒）劉易斯不僅是作者健美身材的偶像，更是頑強(qiáng)不屈精神的楷模。今年奧運(yùn)會上，我國哪些體育健兒表現(xiàn)出了劉易斯的這種精神？（女排、劉翔等）
師：由此，你對觀看體育比賽，有沒有更深的理解？請同學(xué)談一談。
生：勝敗重要，體育比賽頑強(qiáng)拼搏的精神更重要。
師：說得很好，在比賽中，贏并不是最重要的，所以史鐵生認(rèn)為，在奧運(yùn)會口號“更快、更高、更強(qiáng)”的后面還應(yīng)該加上兩個字：“更美”。他說，“更美”不僅指姿態(tài)的優(yōu)美，而且指精神的美麗，這才是真正的奧運(yùn)精神。正因為作者明白了這一道理，所以他的夢想才發(fā)生了變化，已不僅僅滿足于“健美的軀體”，而是加上了“了悟人生的靈魂”。[板書：了悟人生的靈魂]師：“了悟”是什么意思？（明白領(lǐng)悟或懂得領(lǐng)悟）“了悟人生意義的靈魂”是指我們前面說過的什么精神？（人不可能是完美的，每個人都有自身的缺點或局限。而對這些局限和特點，我們就不斷進(jìn)取，不斷超越自我。）
3、師：朗讀最后一段，劃出你喜歡和欣賞的句子，你能結(jié)合現(xiàn)實社會，結(jié)合自己的所見所聞，談?wù)勀銓@句話的理解。
生：“難道我們不該對靈魂了有殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人給予更多的同情和愛嗎？”
生：人自身的局限是不能輕易克服的，健美的靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取。”精神的“局限”比肉體的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘缺更需要人們關(guān)注和關(guān)心。
�。ㄋ模┩卣惯w移——傾訴“我”的感悟。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一個你與史鐵生和劉易斯書信交流的機(jī)會，請你從二人中選擇一位給他寫一封短信，把你的心里話告訴他，好不好？不必寫得太長，能表達(dá)出自己的意思即可。
�。ǜ鬟x一個，學(xué)生交流）
結(jié)束語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本文，我們感受和品味了史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言，我們更品味了作者對體育內(nèi)涵的深刻理解以及作者對人生夢想的獨特感悟，當(dāng)然我們也從本文中獲得了很多很多。舒晉瑜說：“看史鐵生的作品，常常無端地陷入一種思索??”，那就讓我們帶著這種思索課后繼續(xù)去品味“我的夢想”，繼續(xù)去品味史鐵生，繼續(xù)去品味我們多彩的生活吧！
作業(yè)：
這篇文章是作者在1988年漢城奧運(yùn)會后撰寫的，事隔13年，作者的夢想雖未實現(xiàn)，但是在2001年3月21日，劉易斯與史鐵生卻真的在北京見面了，請看當(dāng)時新華社所發(fā)的照片（多媒體展示）我們從史鐵生的微笑中絲毫找不到他作為殘疾人卑怯的陰影。會面時，劉易斯將有
自己簽名的照片和運(yùn)動鞋送給史鐵生，而史鐵生送給劉易斯的禮物是自己的一套文集。除此之外，我想他們之間還一定談了很多話。請你展開聯(lián)想和想象，寫一個史鐵生與劉易斯的對話片斷課外拓展
1、課后閱讀史鐵生的《我與地壇》。
2、以“我的夢想”為話題寫一篇短文。
我的夢想教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞語，品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。
2、在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用；體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點。
3、體悟馬丁路德、金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重點難點
1、揣摩重點語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法
誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段。
課時安排
1課時
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入語
請同學(xué)欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷�？蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達(dá)至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂土�；蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”
二、簡介作家
1、馬丁路德金（1929—1968年），美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，獲諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起，美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁路德金全國紀(jì)念日。
美國夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平�！�
2、背景簡介（六十年代民權(quán)運(yùn)動）
1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)傳單：“你去上班時，請乘出租車去，或搭別人的車去，或步行�！闭荒昀�，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。
1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的.機(jī)會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁路德金被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞，立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。
三、默讀全文，給每一段標(biāo)上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？學(xué)生自讀。（17—34）
四、請根據(jù)這些句子，在結(jié)合文章背景，作者的夢想究竟是什么？（15字內(nèi)回答）
美國真正實現(xiàn)人人平等
現(xiàn)在，請根據(jù)這六個排比，具體說說“夢想”的內(nèi)容：
讓黑人享有政治平等權(quán)
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小結(jié)：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。
無論一國家、一民族、一團(tuán)體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面
現(xiàn)在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句（提示：可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評價）
這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達(dá)酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴(yán)密）
引申：早在中國春秋戰(zhàn)國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子
在戰(zhàn)國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等。
（告訴學(xué)生，在進(jìn)行概括時，應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句，因為它們能顯露作者的觀點）
五、為什么要實現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？1——5集會的原因和目的。（60字內(nèi)）
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。
注：學(xué)生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進(jìn)，教師加以點撥，五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時候
六、怎樣實現(xiàn)夢想？段落是：6——16段（40字內(nèi)）
斗爭的方式：采用非暴力手段
斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅持以徹底達(dá)到目的
斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底
七、賞析重點句子
1、美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機(jī)會之庫里已沒有足夠的儲備。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
2、自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？）
本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。
3、有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）
聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運(yùn)，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
十、作業(yè)：
在馬丁逝世后的今天，你認(rèn)為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？
我的夢想教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�、侔盐毡疚牡那楦校柚首x體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。
�、诖χ攸c語段的含義及感情色彩。
2、過程與方法：朗讀、討論、歸納
3、情感與價值觀
①體會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念；
�、隗w悟馬丁·路德·金的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重點：揣摩語段，體會演講詞的特點。
教學(xué)難點：背景的認(rèn)識，非暴力主張的認(rèn)識
一、導(dǎo)語設(shè)計 ：
在歷史的長河中，總有一些面孔，總有一些聲音，當(dāng)歷史過往的時候，給我們留下感動的痕跡。
或許，他沒有偉岸的身軀，有的，只是瘦削的臉龐和堅定的目光，但是，卻能將自由的希望注入絕望者的心里；（林肯）
或許，她沒有美麗動人的容顏，有的，只是布滿皺紋的滄桑，但是卻能用最無私的愛向人們詮釋什么是天使的模樣。（特雷莎修女）
或許，他沒有什么豪言壯語，有的只是發(fā)自心底的細(xì)若游絲的心聲，但是，卻能告訴大家什么才叫做靜水深流。（圣雄甘地）
這些人，能用他們正義的.聲音，一次次地震撼著我們的心靈�！段矣幸粋�夢想》是馬丁·路德·金發(fā)自心底的呼喚，被稱為是20世紀(jì)最為驚心動魄的聲音。讓我們通過視頻片斷感受一下。（播放演講視頻，并板書課題及作者）
二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受文章的情感。
教師：聽了之后感覺怎么樣？（慷慨激昂）這篇演講稿之所以感人，是因為它飽含激情，富有感染力。所以這節(jié)課，我們先拋開作為演講稿的其他特點，我們單就從“情感”作為切入點（點擊課件）來品讀一下這篇文章，去了解馬丁·路德·金飽含了什么樣的情感，而我們又能激發(fā)起什么樣的共鳴。（板書：品味情感）
三、引導(dǎo)學(xué)生品讀1——16節(jié)
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看課題：關(guān)鍵詞是什么？）——夢想
教師：全文直接描述夢想的段落在哪里？從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（17到文末）
通過預(yù)習(xí)和聽剛才的演講視頻，你覺得他的夢想是什么？（提問一學(xué)生）（緊扣“人人生而平等”）老師也注意到了這么一句話：人人生而平等。這不是寫到了美國法律里嗎？“不言而喻：地球人都知道的事情）為什么作者還說這是他所追求的夢想？（這個人人里面有黑人嗎？）法律上有（點擊課件），但現(xiàn)實中并沒有！那個語段告訴了我們？（引導(dǎo)學(xué)生品讀第二段）
教師：（先讓一名學(xué)生朗讀：根據(jù)你的理解來朗讀）你覺得這一段流露出作者什么樣的感情？想和同學(xué)們交流一個問題：馬丁·路德·金認(rèn)為美國是黑人的家嗎？（故土家園）可同是一家人，黑人得到的是什么待遇？有那些詞語可以體現(xiàn)出人人生而不平等？（鐐銬：什么樣的人需要鐐銬？蜷縮：我們不是人嗎？堂堂七尺男兒竟然要像蟲子一樣蜷縮，體現(xiàn)出黑人的地位是如此的卑微。）（人人生而平等嗎？看到我們的黑人兄弟受到這樣的迫害，馬丁·路德·金會有什么樣的心情？（板書：痛苦）教師：這一節(jié)的確體現(xiàn)出當(dāng)時黑人沒有安全感，沒有歸屬感的悲慘現(xiàn)狀。我們來補(bǔ)充介紹一下當(dāng)時黑人的生活場景�！凑n件〉
從十八世紀(jì)到二十世紀(jì)六十年代，生長在美國的黑人，一直忍受著非人的煎熬。介紹白人學(xué)生抗議（同一片藍(lán)天下，卻不能享受同等的教育權(quán)利，人人生而平等嗎？）；在有些州，警察打人是合理的，甚至還能獎勵一星期的公休時間。（人人生而平等嗎？）介紹黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子）上海租界地：華人與狗不得入內(nèi)：屈辱）。 所以馬丁·路德·金說自己是故土家園的流亡者。家都不像家了，能不痛苦嗎？
我們再來看一下1、2節(jié)，除了比喻，還有排比（作用），作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一百年后的今天”中的這個一百年后？——除了與歷史作為呼應(yīng)，還有在情感上體現(xiàn)出對什么的渴望？——對自由急切的渴望（板書：急切）讓該生再讀該段，提醒注意關(guān)鍵詞要讀出重音，表達(dá)痛苦感情，排比句要讀出強(qiáng)調(diào)的語氣，表達(dá)對自由急切的渴望之情。讀出感情。（我們不是馬丁·路德·金，無法復(fù)制出他當(dāng)時演講的激情和氣勢，但是只要我們用心去品讀，敢讀、想讀，一定也可以產(chǎn)生情感共鳴。積極參與就是收獲。）
四、 生品讀10——14（作者善于運(yùn)用排比的方式表達(dá)自己的感情，大家看看接下來還有那些段落？）
教師：從這些語句中我們感受到作者的什么感情？（憤怒）�！拔覀冎越^不會滿足，是因為我們的什么權(quán)利受到侵犯？生存權(quán)—居住權(quán)—政治權(quán)我們只需要基本權(quán)利得以保障，可竟然遭受質(zhì)問：你們什么時候才能滿足？言下之意：你們黑人怎么這么貪得無厭？聽到這樣的話怎么會不憤怒呢？（板書：憤怒）
教師：這幾段是對什么權(quán)利的要求？生存權(quán)—居住權(quán)—政治權(quán)（遞進(jìn)，所以這幾段在感情上應(yīng)漸次加強(qiáng)，而不該平分秋色。讀出遞進(jìn)的層次。讓學(xué)生找出表現(xiàn)憤怒的詞語：我們就絕不會滿足，給一分鐘時間品讀后在合作朗讀。（朗讀形式：師讀第9段，一生（不需要站）領(lǐng)讀，全班齊讀“我們就絕不會滿足，14段齊讀）（過渡：或許膚色是有國界的，但是我們的同情心和正義感是可以超越國界的。謝謝大家用充滿激情的朗讀，讓老師感受到了這份情感共鳴。）
我的夢想教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解;通過誦讀，體會本文激情澎湃、文質(zhì)兼美的特點;體會和揣摩文章運(yùn)用多種修辭手法(特別是反復(fù)、排比和比喻)和文采斐然的特點，并學(xué)以致用。
過程和方法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分朗讀，多向?qū)υ捙c交流。
情感態(tài)度和價值觀讓學(xué)生理解馬丁·路德·金的偉大理想，并引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生理想。
教學(xué)重點、難點揣摩語言，體會修辭手法在演講中的`表達(dá)作用，并能用排比、反復(fù)和比喻等手法寫作。
教學(xué)方法情景激趣法，討論法，誦讀法，自主、合作、探究法。
教學(xué)課時2課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入解題
1、我們所熟悉的黑人：喬丹、阿里、曼德拉、奧巴馬(多媒體出示圖片)。
2、黑人能在美國當(dāng)總統(tǒng)并連任，這在一百多年前是絕對不可想象的，因為那時的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞，他們沒有土地，受不到教育，生活沒有絲毫改善的可能。盡管南北戰(zhàn)爭之后，當(dāng)時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之后的很長一段時間內(nèi)，美國的種族歧視和壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人不能像白人一樣享有自由。在此情形下，美國黑人以爭取平等自由為目標(biāo)，發(fā)起了聲勢浩大的民權(quán)運(yùn)動。馬丁·路德·金就是這場運(yùn)動中杰出的領(lǐng)袖。早在40多年前，他就發(fā)表了一篇著名的演說《我有一個夢想》，他的這個夢想一直引領(lǐng)無數(shù)黑人為之奮斗。今天，就讓我們借著課堂一起走進(jìn)他的夢想。
3、馬丁·路德·金(1929—1968)，美國民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖，非暴力主義者，一生積極參加和領(lǐng)導(dǎo)美國黑人爭取平等權(quán)利的斗爭，三次被捕，三次被判刑，19xx年獲諾貝爾和平獎。
《我有一個夢想》練習(xí)題
1.給加點的字注音。
束縛( )兌現(xiàn)( )磐石( )義憤填膺( )
嶄新( )蛻變( )贖罪( )步履維艱( )
鐐銬( )枷鎖( )祈禱( )駭人聽聞( )
2.下列各項中書寫有誤的一項是( )
A.嶄新侈談匿跡安之若素B.坎坷攜手締造不克自拔
C.繚望蜿蜒萎縮不言而喻D.壓榨挫折澎湃無濟(jì)于事
3.依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
�、龠@種法律的行為必將受到嚴(yán)懲
�、诳梢灶A(yù)言，一百年后的今天，黑人仍然在美國社會的角落里，成為家園中的流亡者。
�、鬯牡絹愍q如歡樂的黎明，結(jié)束了黑人的漫漫長夜。
A.違背畏縮束縛B.違犯萎縮約束
C.違背萎縮約束D.違犯畏縮束縛
《我有一個夢想》測試
1、給下列加點字注音。
鐐銬( )枷鎖( )駭人聽聞( )給予( )磐石( )
義憤填膺( )蛻變( )挫折( )匿跡( )曲折( )
蜿蜒( )
[字形]
2、根據(jù)拼音和前后字填寫出下面的漢字。
shǔ liào suō hài dì duì
簽( ) ( )銬萎( ) ( )人聽聞( )造( )現(xiàn)
chǐ pán yīng tuì shú dì
( )談( )石義憤填( ) ( )變( )罪真( )
zhōu
綠( )
3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是( )
A鐐銬萎縮堅如磬石草擬憲法
B戳子枷鎖安之若素義憤填膺
C侈談贖罪冰雪覆蓋倍受壓榨
我的夢想教案 篇6
教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1．品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重難點
1．品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知
1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。
2．《我有一個夢想》的演講特征是什么？
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)
1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望�！边@樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運(yùn)動建立了一個強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者�！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2．由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的.一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達(dá)了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強(qiáng)烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。
總而言之，馬丁路德金的斗爭策略包括五個維度：原則——不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害；態(tài)度――團(tuán)結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認(rèn)同和支持；目標(biāo)――黑人必須獲得自由，達(dá)到的目的絕不含糊；信念――長期斗爭才能成功，勝利總會實現(xiàn)；激情――蘊(yùn)含著理性的導(dǎo)向，因為斗爭僅僅有激情沒有理智往往失敗。
3．本文是怎樣運(yùn)用排比句演講的？運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果？
明確：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。
我的夢想教案 篇7
教師：既然黑人受到了那么多的屈辱和不公平的待遇，那反抗�。∧悴蝗�，那我也不義！是這樣的嗎？（出示問題后，給兩分鐘讓學(xué)生前后桌交流）
�。�1） 作為黑人民權(quán)運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者，他采取的是什么斗爭方式？在那個語段告訴了我們？（第七）
（2）這種斗爭方式體現(xiàn)了他什么樣的精神？讓生讀補(bǔ)充材料中“非暴力抵抗”第5點（關(guān)鍵詞是什么？愛）博愛總結(jié)：因為愛，所以他不采取沖動的暴力行為，而是要理智，要堅忍�。ò鍟豪碇�、堅忍）介紹 “愛心是我們惟一的'武器”，基督教“博愛”思想。我們一般人只能帶著個人恩怨去愛，而他能夠超越個人，超越種族，超越膚色，超越國家地域去愛，這樣的一種博愛，如高山之巍峨，如大海之博大，如天空之遼闊，是一種令人敬仰的大愛。
師總結(jié)板書：這樣一位心懷博愛之人，當(dāng)他回首黑人悲慘遭遇時，他痛苦，他憤怒，以一種赤誠真摯的情感打動著我們（板書：以情動人）；而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在引領(lǐng)黑人爭取平等權(quán)利時，又能以理智的思想贏取更多人的支持。（板書：以理感人），這兩條線索都是以情感為主線，最終貫穿到最后，匯聚成他的夢想。
我的夢想教案 篇8
教學(xué)主旨：引導(dǎo)學(xué)生“品讀、領(lǐng)悟、感動”的過程
１、從對教材的理解方面：
本篇課文是我們語文新教材第三單元第三篇自讀課文，是一篇演說詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行自主鑒賞，善于思考，敢于和善于表達(dá)自己真實想法的能力。
２、從教學(xué)模式的指導(dǎo)思想方面：
在本堂課中，我采用指導(dǎo)互動的教學(xué)模式。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生才是課堂的主體，教學(xué)進(jìn)程也應(yīng)以學(xué)生的活動為主線。所以在這節(jié)課中，我期望貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨立思考，并組織小組討論，進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。
３、從以學(xué)生發(fā)展為本的設(shè)想與做法方面：
二期課改告訴我們，我們教師不僅要以學(xué)生為主體，更要以學(xué)生的發(fā)展為本。語文作為一門學(xué)科，自然有它的工具性的.特點，讓學(xué)生了解一些語文方面的知識與技能是必須的，但我認(rèn)為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識與技能，我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)悟點什么，對于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實際的好處，這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言，我覺得是讓學(xué)生進(jìn)行合作探究、情感體驗的絕佳途徑，現(xiàn)代的學(xué)生，特別是高中的學(xué)生，相對封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他們身心俱疲，本文涌動的激情正是喚起他們蓬勃生機(jī)的很好媒介。
４、從教學(xué)目標(biāo)方面：
教給學(xué)生知識固然重要，但教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我意圖讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)得有針對性，有實用性。
我的夢想教案 篇9
一、主題
《我有一個夢想》是高中語文（必修２）第四單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的活力經(jīng)過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴，學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
二、背景
本文是一篇演講詞，情文并茂、語言豐富生動、富有鼓動性。所以在教學(xué)時我以誦讀為主，經(jīng)過誦讀讓學(xué)生體會作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。然后在誦讀的基礎(chǔ)上設(shè)計探究性問題，以深入理解作品，培養(yǎng)學(xué)生的理解和探究能力。最終完成仿寫的練習(xí)，巧妙地把學(xué)生引到寫作上，體現(xiàn)新課標(biāo)中“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！�
三、過程描述
１、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
投影：種族歧視的一些圖片；世界各國存在武裝沖突、戰(zhàn)爭的圖片。
導(dǎo)入：的確，在有些國家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧邮幉话驳纳鐣校词乖诟辉５拿绹灿幸徊糠秩拴ぉず谌嗽谏顥l件極差的環(huán)境里生活，那里的人們期待著真正和平、民主、自由到來的那一天！而這個期待早在４０多年前就有人提出來了，這個人就是馬丁·路德·金。今日我們再次學(xué)習(xí)、深入理解他的演講詞──《我有一個夢想》。
�。�、研讀課文，突破重難點：
環(huán)節(jié)一：了解作者的夢想是什么：
�、艑W(xué)生跳讀課文，找出文中涉及作者夢想資料的段落。明確后，全班齊讀。
⑵請學(xué)生概括這六個夢想的資料。
�、钦n題是“我有一個夢想”，可剛才大家讀的句子中，共有六個“我夢想”，是不是作者有六個夢想？我們應(yīng)如何理解作者連寫六次“我夢想”？這樣寫有什么作用？
提示：這六個句子不但外在形式整齊、極具氣勢，并且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。僅有在政治上確立了自我的地位，人人平等，才能擁有討論自由和正義的權(quán)利；僅有在偌大的社會中推行自由和正義的思想，才能從思想上消除歧視，僅有消除歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦相處的局面。運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，同時也是一組排比句，作用在于加強(qiáng)語勢。在朗讀的時候要注意如何去把這種語氣表現(xiàn)出來。
⑷這幾段除了排比、反復(fù)的修辭外，還有運(yùn)用了哪種修辭手法？
提示：比喻。（比喻的表達(dá)特點就是生動形象。讀者借助本體和喻體之間的相似點，能夠深刻體會演講者表達(dá)的意義。）
�、烧n文中的２９～３１段強(qiáng)調(diào)的是讓自由之聲從美國的各個州響起來，為什么不用“讓自由之聲從美國的各個州響起來”一句話來概括，而是一一列舉了各個州？這有什么作用？
提示：反復(fù)、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣。進(jìn)一步把作者渴望平等、民主、自由的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
�、矢鶕�(jù)以上理解、分析，你認(rèn)為１８至２５段這樣的排比段應(yīng)怎樣讀出氣勢？提示：本段從資料上講是對未來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。作者馳騁想象，給人光明，無限的憧憬，完美的未來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。（請一生再讀）
環(huán)節(jié)二：探究作者夢想的原因
⑴為什么作者會有如此渴望自由、民主、平等的夢想？
相關(guān)：文中２──４段體現(xiàn)。黑人還沒有得到自由，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，生活倍受壓榨。美國沒有實踐她的諾言，只是開了一張空頭支票。
⑵比較閱讀，刪掉第２段中的“一百年后的今日”表達(dá)效果有何不一樣。（屏顯）
一部分生讀：“然而一百年后的今日，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自我是故土家園中的流亡者。今日我們在那里集會，就是要把這種駭人聽聞的情景公諸于眾。”
另一部分生讀：“然而一百年后的今日，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今日，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的'枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今日，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今日，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自我是故土家園中的流亡者。今日我們在那里集會，就是要把這種駭人聽聞的情景公諸于眾。”
提示：去掉后面三個“一百年后的今日”，主要資料不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今日說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強(qiáng)了文字的感染力。這三個“今日”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自我”“故土家園”。
（讓學(xué)生再次體會排比句式的作用：１、語言有氣勢。２、感情充沛。３、使聽眾受到鼓舞。）
�、墙處煼蹲x。
�、热嘣俅锡R讀第二段。
環(huán)節(jié)三：作者如何實現(xiàn)自我的夢想
�、抛髡哒J(rèn)為應(yīng)采取什么方式手段和態(tài)度才能實現(xiàn)這一夢想？
提示：斗爭方式：非暴力；團(tuán)結(jié)白人。
斗爭態(tài)度：堅決徹底；毫不妥協(xié)。
�、坪谌恕笆裁磿r候才會滿足？”你認(rèn)為應(yīng)怎樣去讀這幾段？（提示：從重音、停頓、抑揚(yáng)去回答）
教師提示：１０～１４自然段能夠說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至能夠說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（那里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。應(yīng)對黑人的現(xiàn)狀，應(yīng)對此公的質(zhì)問，作者定會義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭──正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日�！�
�、钦堃簧x。其他人評議：
小結(jié)：本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要資料，以展望完美的未來而結(jié)束。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，經(jīng)過排比、反復(fù)、比喻等多種修辭手法，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。
３、自選語段，嘗試演講：
馬丁·路德·金在演講時，現(xiàn)場聽眾激動萬分，掌聲如雷，連綿不斷。請同學(xué)們找出打動自我的語段，嘗試進(jìn)行現(xiàn)場演講。
�。�、拓展訓(xùn)練：
出示四幅畫面：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
讓學(xué)生以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，證明自我對治理環(huán)境的渴望。并有感情地讀出來，在全班交流。
四、教例評價及反思
１、優(yōu)化教材：
此案例大膽地打亂了課文的結(jié)構(gòu)思路，抓住“作者的夢想是什么”這個核心問題，以它為切入點，然后從“探究作者夢想的原因”“作者如何實現(xiàn)自我的夢想”這兩個問題展開。既能突出重點，又脈落分明。
�。病⒅鹘寝D(zhuǎn)換：
根據(jù)課文資料和單元要求，教學(xué)中我力求把讀放首位，經(jīng)過自讀、評讀、合作讀、個人展示讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文從讀流利，到有感情。在讀中落實重點詞句，感悟課文資料，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理，還學(xué)生真正“讀者”的地位。從誦讀中理解作者對平等、自由、和平的渴望，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。
�。场⒆x寫聯(lián)袂：
經(jīng)過學(xué)習(xí)本文的排比、比喻等修辭手法，以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。閱讀為寫供給了范本，寫作加深了閱讀的體驗。
“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”。盡管我十分投入地走進(jìn)課堂，但回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，還是存在許多不足與紕漏：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺。這些也讓我深刻地認(rèn)識到教師的課堂駕馭能力的強(qiáng)弱、教師語文素養(yǎng)的高低、專業(yè)知識的扎實與否都是能否上好一堂課的關(guān)鍵。
我的夢想教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1、能用比較完整的語言講述自己熟悉的職業(yè)。
2、了解不同職業(yè)的特點。
3、能用不同的性事表達(dá)自己的夢想，感受擁有夢想的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、反應(yīng)各種職業(yè)的圖片
2、聽診器、方向盤等道具
三、活動過程
1、教師鼓勵幼兒談?wù)勆磉呌H人的職業(yè)，激發(fā)他們對未來美好生活的向往。
教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？
教師：你還知道哪些職業(yè)呢？大膽說出來和大家分享吧！
2、教師展示反映不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同的職業(yè)。
（1）教師出示不同的'職業(yè)照片，請幼兒談?wù)剬@些職業(yè)的認(rèn)識。
�。�2）教師扮演成不同的職業(yè)形象，為幼兒講解相應(yīng)職業(yè)的特點。
3、鼓勵幼兒大聲說出自己的夢想。
4、陰道幼兒用多種方法、形式來表達(dá)夢想。
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考除了用語言來描述外還可以用什么方式來表達(dá)自己的夢想。
�。�2）幼兒分組表達(dá)自己的夢想，讓身后的一名幼兒猜，接著在輪流進(jìn)行表演。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“開夢想火車”游戲。
四、活動延伸
教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區(qū)和表演區(qū)，供幼兒自由發(fā)揮使用。
五、活動總結(jié)
很多幼兒知道自己的親人在做什么工作，能夠用語言或者動作告訴老師還有同伴，通過自己對于夢想的理解很多幼兒都紛紛相當(dāng)宇航員和機(jī)長，由此看出幼兒初步感知到什么是夢想，能從自己的夢想里感受快樂，在參與交流之中還學(xué)會了分享。
我的夢想教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)真閱讀全文，了解文章的背景，體會作者的思想，把握文章的感情脈絡(luò)，語言特點。
2.能力方面目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對“夢想”的認(rèn)識由感性上升到理性的高度，從而對“夢想”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。
3.情感與態(tài)度方面目標(biāo)：感受演講辭激情澎湃、極富感召力的語言特點，感悟馬丁路德金為實現(xiàn)夢想而做的努力，對夢想的渴望。
二、教材中的重難點
重點：把握文章整體演講的感情脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，了解馬丁路德金的夢想，為實現(xiàn)解放黑人而發(fā)出的心聲和巨大的號召力。
難點：理解馬丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗爭方式及作用和影響。
三、課時安排
本篇文章需要三個課時，本教案主要針對第一課時。
四、教學(xué)過程及時間安排
1.新課導(dǎo)入：（時間安排在5分鐘）同學(xué)們大家一起欣賞一首歌，筷子兄弟的《老男孩》，播放音樂的同時，講述老男孩的故事。《老男孩》敘述了一對中學(xué)的好朋友在他們中年時，組合成樂隊參加“歡樂男生”選秀節(jié)目，因為一首歌讓他們回到青春，回到過去，短片激起了無數(shù)人對青春年少時追求夢想的回憶與共鳴，其實每個人年輕的時候，青澀的歲月里，都會有很多不羈的想法，有很多天馬行空的夢幻，但是當(dāng)大家30多歲的時候，而立之年悄悄過去，生活就像一把無情的刻刀，改變了我們模樣，曾經(jīng)那些陪伴我的人啊，你們在哪里？你們正在干什么？你們還記得那些關(guān)于青春的日子嗎？你們，還記得，我們曾經(jīng)的那些夢嗎？當(dāng)你們想起來這些東西的時候，會輕輕地笑一下嗎？會留下滄桑的、抑或幸福的眼淚嗎？同學(xué)們其實每一個人心中都會夢想都有信念，有時候會因為現(xiàn)實而擱淺了追夢的信念，但是無論現(xiàn)實怎么殘酷內(nèi)心深處對夢想的渴求是磨滅不了的。你們的夢想是什么？大家想一想，今天我們來了解馬丁路德金的夢想是什么？
2.新課講授
�。�1）朗誦全文，劃分文章段落結(jié)構(gòu)并寫出段落大意。
讓學(xué)生朗讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)寫出段落大意，從中抽出3名學(xué)生回答。從整篇文章的結(jié)構(gòu)安排，可以劃分為四個部分：
第一部分（1—5段）：陳述了作者號召上萬人集會的原因和目的。
第二部分（6—16段）：強(qiáng)調(diào)黑人應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)平等、自由的夢想。
第三部分（17—25段）：敘述了“我”的.夢想是什么。
第四部分（26—32段）：表述了現(xiàn)實夢想的積極作用和影響。
�。�2）介紹相關(guān)背景知識。
美國種族歧視的背景及文章寫作的背景：
從16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補(bǔ)美洲勞動力的不足。這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約400余年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭以后，當(dāng)時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。
但100多年后，20世紀(jì)50～60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。 1955年12月，蒙哥馬利市警察當(dāng)局以違反公共汽車座位隔離條令為由，逮捕了黑人婦女羅莎·帕克斯。帕克斯夫人是一位黑人裁縫，在她下班回家的路上，由于未給一名白人乘車者讓座而被捕。
正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運(yùn)動，馬丁·路德·金號召全市近5萬名黑人對公交車公司進(jìn)行長達(dá)1年的抵制，迫使法院判決取消運(yùn)輸工具上的座位隔離。這是美國南部黑人第一次以自己的力量取得斗爭勝利，不僅揭開了持續(xù)10余年的美國民權(quán)運(yùn)動的序幕，也使馬丁·路德·金鍛煉成民權(quán)運(yùn)動的最杰出領(lǐng)袖。
1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁·路德·金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁·路德·金在林肯紀(jì)念館前的石階上，對群眾發(fā)表了著名的《我有一個夢想》（I have a Dream）演說，他的這篇演說馬上舉世聞名，而且為美國法律和生活變革鋪平了道路，成為使整個國家面目一新的珍貴的歷史時刻之一。
�。�3）勾畫出生詞及出現(xiàn)生詞的句子。通過講解生詞和出現(xiàn)生詞的句子，讓學(xué)生讀懂全文，理解作者需要表達(dá)的意思和內(nèi)涵。
�。�4）找出文章的修辭手法有幾種，勾畫文章中含有修辭手法的句子，說出運(yùn)用這些修辭手法的效果。文章運(yùn)用了排比、比喻、反復(fù)三種修辭手法，運(yùn)用這些修辭手法為演講錦上添花，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，有著排山倒海的氣勢，增強(qiáng)了作品的感染力和表達(dá)效果。
（5）掌握文章中作者為民請命、爭取立法保障黑人權(quán)利、消除種族歧視和種族隔離、讓黑人享有政治平等的主旨思想，感悟作者為爭取黑人權(quán)利平等自由強(qiáng)烈的思想情感。
3.課堂練習(xí)
�。�1）作者的夢想是什么？
�。�2）賞析重點句子
a．美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機(jī)會之庫里已沒有足夠的儲備。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
b．有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運(yùn)，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
4.課堂總結(jié)
夢想是一個燈塔，指引著你前進(jìn)，有了夢想有了信念，人生的漫漫長路就有了目標(biāo)，可能在尋夢的路上，我們會受到挫折與失敗，但是只要信念堅定，夢想會實現(xiàn)的。夢想有大有小，馬丁路德金的夢想是大夢想，他的夢想是國家的夢想，是黑人的夢想，他為國家和平、消除種族歧視、解放黑人、黑人和白人能和平相處，為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身。為國家的和平、民族的和平做出了巨大的努力。
5.拓展及作業(yè)布置
思考現(xiàn)實與夢想之間存在的差距及如何克服？
五、教學(xué)方法
講授法、討論法、引導(dǎo)法、練習(xí)法來進(jìn)行教學(xué)
六、教具的使用及板書的設(shè)計
應(yīng)用多媒體播放筷子兄弟演唱的歌曲《老男孩》，板書的設(shè)計：
第一部分：開篇寄思→點出夢想
第二部分：體會感情基調(diào)→介紹背影
第三部分：分析文章→升華主旨
七、課后總結(jié)
本堂課主要介紹了文章的寫作背景、時代背景讓同學(xué)們了解這篇文章是在什么樣的環(huán)境中完成的：劃分文章的段落結(jié)構(gòu)，了解文章的結(jié)構(gòu)安排；講解生詞句子和修辭手法，使學(xué)生讀懂全文，理解作者的思想內(nèi)涵；布置作業(yè)，開拓學(xué)生思維，溫故所講的知識點，掌握重要的內(nèi)容。
我的夢想教案 篇12
一、 教學(xué)目的：
在應(yīng)試教育下，不少學(xué)生埋頭于書山題海中，將未來的目標(biāo)僅僅定位考上某某大學(xué)。缺少對自己未來人生目標(biāo)的精確定位和追求。一些同學(xué)有一定的想法，但大多過于簡單，不能真正做到“向著目標(biāo)一步步邁進(jìn)”。
開展本次主題幫會的予以就在于讓學(xué)生們重新審視自己，明確“我希望成為怎樣的人”。了解需要成為這樣的人需要具備哪些條件，怎樣一步一步地靠近自己的目標(biāo)。讓他們對自己的未來有所追求把握。進(jìn)而將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活上的動力。
二、 課前準(zhǔn)備：
1、收集學(xué)生們的目標(biāo)理想“我將來希望成為一個怎樣的人”，進(jìn)行分組，讓每組成員推選出本組的組長，并為自己的組起個名字。
2、讓同學(xué)們分頭收集有關(guān)理想的相關(guān)資料。包括：從事的職業(yè)，職業(yè)的素養(yǎng)和精神，預(yù)計會遇到哪些困難，需要具備的專業(yè)知識，全國此專業(yè)排名較好的幾所大學(xué)或技術(shù)學(xué)校，從事此方向上具有哪些出名的人物，他們是如何一步一步實驗自己的目標(biāo)的……
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些著名認(rèn)識成功的例子，最好準(zhǔn)備成為多媒體素材。
5、了解學(xué)生所熱衷的職業(yè)類型。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┲鞒肿x有關(guān)各種著名人士的成功案例引入主題。
1、主持A列舉實例。
2、主持B：大家聽了有什么感想呢？
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
我們每一個人都有著對未來的美好期盼，都曾經(jīng)勾畫出腦海中的藍(lán)圖。也許這些舉例我們還有著一定的舉例，但“千里之行，始于足下”。想要實現(xiàn)自己心中的理想，走好今天的每一步是基礎(chǔ)。如何跨出每一步？朝著怎樣的方向？我們前進(jìn)的道路上有著怎樣的一個個小山丘？今天就讓我們來暢談夢想，眺望未來。
�。ǘ┩瑢W(xué)發(fā)言
將班上的同學(xué)按照夢想的職業(yè)特征分為若干個小組（課前已分好）。每個小組的同學(xué)將收集好的資料交給組長，由組長用簡明扼要的語言介紹自己的夢想，以及要實現(xiàn)夢想所要經(jīng)歷的路程，并介紹在這個領(lǐng)域你所欣賞的任務(wù)實際。每個可以采用ppt、小品等多種方式得以實現(xiàn)。小組發(fā)言不超過4分鐘。
別的小組成員可以對發(fā)言小組的說明提出2~3個問題，發(fā)言小組的任何成員可以進(jìn)行回答交流。同學(xué)們經(jīng)過交流可以了解其他行業(yè)或職業(yè)的信息，為尚未制定目標(biāo)的同學(xué)提供良好的模板；而被提問的同學(xué)也可以從提問中找到自己信息的'不全面，課下多做了解。
�。ㄈ┝私獬晒θ耸康某晒�(jīng)驗。
觀看有關(guān)某位成功人士傳記視頻，或由班主任介紹某位成功人士的生平事跡，客觀地剖析成就理想的步驟。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你收獲了什么？
2、班主任小結(jié)：無論你希望將來從事怎樣的行業(yè)，無論是政界精英還是商界高手，無論從事的是科學(xué)研究還是作家歌手，夢想都會給我們帶來動力。同學(xué)們，做好每一步是我們邁向成功的基石。讓我們從今天開始，為自己的美好將來行動起來吧。
�。ㄎ澹┱n外延伸
同學(xué)們對自己要走的路還并不是了解的十分清楚，在班會結(jié)束后，利用各種渠道了解關(guān)心自己的前途還是十分必要的。在每一位同學(xué)的心中都會有一個讓你仰慕的人，多去了解他（她），讓他（她）成為你未來之路上的動力。
我的夢想教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解馬丁路德金的夢想和主張；體會演講稿中比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
2、過程與方法：反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點
1、體悟馬丁路德金崇高的獻(xiàn)身精神。
2、體會比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
教學(xué)難點
理解馬丁路德金崇高使命以及獻(xiàn)身精神所產(chǎn)生的時代背景。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們：1963年8月28日，25萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓，舉行了和平示威集會，爭取應(yīng)該屬于他們的自由、民主權(quán)利。在這次集會上，美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖——馬丁路德金，發(fā)表了著名的演講——《我有一個夢想》。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇演講詞，一起來感受這位黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖演講中震撼人心的力量。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、朗讀課文，整體感知。
提示：這是一篇慷慨激昂的演講詞，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。教師給學(xué)生范讀第二段。然后學(xué)生自己讀，并且思考以下問題：
1、馬丁路德金的夢想是什么？在課文中找出相關(guān)段落讀一讀，然后用簡潔的語言概括他的夢想。
2、馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？
3、馬丁路德金主張怎樣去實現(xiàn)夢想
四、精讀課文、品味賞析。
問題導(dǎo)入：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀，并且說說你喜歡的理由。
�。ǔ鍪纠首x要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）
教師根據(jù)學(xué)生的理由總結(jié)出演講稿語言方面的特點：
五、質(zhì)疑探究。
“學(xué)貴有疑”，同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文的過程中是否還存在疑問，是否有新的發(fā)現(xiàn)。請大膽說出來，讓大家一起來探討。（預(yù)設(shè)：馬丁路德金為什么能夠獲得諾貝爾獎？或者他有哪些精神品質(zhì)？）
六、拓展訓(xùn)練。
請同學(xué)們以“我有一個夢想”為題，寫一段簡短的演講詞，表明你對未來的展望。（至少用一種修辭手法）
七、小結(jié)。
1、師生配樂朗誦詩人國風(fēng)的詩歌《我有一個夢想》：
我有一個夢想
那一天世界不再動蕩沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想
那一天人類不再憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的`鳥兒展翅飛翔我有一個夢想
那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍(lán)我有一個夢想
那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現(xiàn)夢想
2、結(jié)束語：同學(xué)們，我們今天自由、幸福、美好的生活，是通過無數(shù)人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時光，珍重生活，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗吧！也讓我們一起祈禱：愿全人類美夢成真！
八、作業(yè)。
每一個人都有自己的夢想，請以〈〈我的夢想為題〉〉寫一篇作文。
板書設(shè)計：
我有一個夢想
馬丁路德金
夢想：平等、自由、正義、友愛
熱愛和平
原因：沒有兌現(xiàn)承諾
崇高的理想
主張：非暴力
有恒心
有信心
堅定的信念
多用修辭：排比、比喻
增強(qiáng)氣勢、感染力
多用整句多用整句
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