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部編版一年級(jí)上冊(cè)《d t n l》語(yǔ)文教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的部編版一年級(jí)上冊(cè)《d t n l》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì)d、t、n、l與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。
3．會(huì)認(rèn)“馬、土、不”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“馬路、泥土”，會(huì)讀兒歌《輕輕跳》并體會(huì)童趣。
4．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛(ài)自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
聲母d、t、n、l的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會(huì)認(rèn)“馬、土、不”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“馬路、泥土”。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ㄒ唬┛ㄆJ(rèn)讀聲母：b、p、m 、f，這些字母我們稱(chēng)它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
�。ǘ┱J(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
二、導(dǎo)入新課
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音�？茨膫�(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。
三、講授新課
�。ㄒ唬┛赐队罢f(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。
�。ǘ┙虒W(xué)d的發(fā)音，記清形。
1.聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。
2.看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。發(fā)音d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，先憋氣再放開(kāi)，爆破成音。
3.讀：領(lǐng)讀，正音。
4.記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d
（三）教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
1.范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。
2.書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
1.板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。
2.開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。
四、做課中操
五、教學(xué)聲母t
�。ㄒ唬┏鍪居陚�，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。
�。ǘ┙虒W(xué)t的發(fā)音，記清形。
1.看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。
2.讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。
�。ㄋ模┢醋xt與單韻母組成的音節(jié)。
1.t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀？t---ū---tū？
2.拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
六、鞏固復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┛ㄆxd t。
（二）對(duì)比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）
�。ㄈ┛磳�(shí)物猜字母。
拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)六個(gè)單韻母及其四聲。
�。ǘ┳鲇螒�，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分別組合，拼讀音節(jié)。
二、導(dǎo)入新課
今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題�？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。
三、教學(xué)聲母n
�。ㄒ唬┎轮i引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。
�。ǘ┙虒W(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形
1.誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜（一個(gè)門(mén)洞n n n，一扇小門(mén)n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
2.教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
�。ㄈ┙虒W(xué)n和á的拼音
板書(shū)：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。
進(jìn)行na的四聲練習(xí)。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、做課中操
五、教學(xué)聲母l
�。ㄒ唬┛磮D，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”
1.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形
�。�1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車(chē)練習(xí)）
�。�2）記憶字形：一根小棒l l l。
�。�3）教學(xué)l和í的拼音。
板書(shū)：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。）
�。�4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。
六、教學(xué)詞語(yǔ)“馬路、泥土”
�。ㄒ唬┙處煶鍪静鍒D，提問(wèn)：你們?cè)趫D中看到了什么？
�。ǘ┙處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語(yǔ)“馬路、泥土”，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
�。ㄈ┮髮W(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀詞語(yǔ)“馬路、泥土”。
�。ㄋ模┲该x，齊讀詞語(yǔ)。
（五）學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里學(xué)習(xí)“馬”和“土”的讀音。
�。┙M織學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。
�。ㄆ撸┮髮W(xué)生用“馬、土、不”3個(gè)字組詞或造句。
七、復(fù)習(xí)鞏固
�。ㄒ唬┎伦帜赣螒颍厚R蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？
�。ǘ┱遗笥延螒�。
教師：我請(qǐng)x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）
學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）
教師：聲母d，d d d。
一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）
眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。
八、拼讀兒歌
�。ㄒ唬┏鍪緝焊琛遁p輕跳》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？
�。ǘ┠銜�(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
�。ㄈ┙處煄ёx紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
�。ㄋ模┰诶蠋煹闹笇�(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？
九、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬┢醋x音節(jié)
�。ǘ└浺糇x課文
十、總結(jié)課文
這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友學(xué)的很認(rèn)真，課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
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