抱抱小兔兔教案

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的抱抱小兔兔教案，歡迎大家分享。

抱抱小兔兔教案1

　　一、目標

　　1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

　　2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

　　3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　二、準備

　　兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

　　三、過程

　　1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2、觀察小兔子

　　——兔子是什么樣子的？

　　引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）

　　——兔子是怎么走路的啊？我們來學一學好嗎？

　　3、抱抱小兔子

　　——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

　　——小兔子全身長滿了什么？（毛）

　　——身上的`毛是什么顏色的？

　　——抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）

　　4、喂喂小兔子

　　——小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

　　——吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

　　5、結束部分

　　——那我們一起喂喂小兔子好嗎？

　　帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

　　教學反思

　　這節(jié)課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

　　活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

　　另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

　　目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。

抱抱小兔兔教案2

　　一、目標：

　　1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

　　2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、準備

　　兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

　　三、過程

　　1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2、觀察小兔子

　　——兔子是什么樣子的？

　　引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）

　　——兔子是怎么走路的啊？我們來學一學好嗎？

　　3、抱抱小兔子

　　——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

　　——小兔子全身長滿了什么？（毛）

　　——身上的毛是什么顏色的？

　　——抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）

　　4、喂喂小兔子

　　——小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

　　——吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

　　5、結束部分：

　　——那我們一起喂喂小兔子好嗎？

　　帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

　　活動反思：

　　首先通過猜謎語來導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使活動一開始就不會很單調，謎語中就已經包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經對兔子有了更進一步的.了解。接著，通過出示小兔的圖片，引導幼兒觀察，鞏固對小兔的認識。在出示不一樣的圖片時，也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結小兔的特征。最后，通過全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術領域，使活動更生動和有趣，也讓幼兒在邊跳中學到了小兔走路的方式和基本的特征。

　　本次活動的流程還是較流暢的，幼兒對兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的了解，會讓他們有進一步探索的相法�；顒又杏捎谌鄙倭送米拥膶嵨镆约巴米踊顒拥囊曨l，活動過程會顯得比較枯燥無味。本次活動也缺少了動手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術活動“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學活動中，在選材方面我會一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實際進行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對科學活動感興趣，對周圍的環(huán)境和事物感興趣，也學會觀察身邊的一切，不斷成長。

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