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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育的教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一課 生態(tài)系統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的分類和特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的分類和特點(diǎn)，明白維持生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
二、 談話導(dǎo)入新課。
二、新授。
1、教師講解什么是生態(tài)系統(tǒng)。
2、根據(jù)組成的成分和特點(diǎn)的不同，進(jìn)行分類。
想一想：你周圍有哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)？
3、說(shuō)說(shuō)：你能不能說(shuō)出一條食物鏈？
4、食物網(wǎng)又是怎樣形成的？
5、如果缺少一種動(dòng)物或植物，那將意味著什么？
6、教師講述失去生態(tài)平衡的事例。
7、生態(tài)金字塔是怎樣構(gòu)成的？
8、思考：我們?cè)撊绾尉S護(hù)生態(tài)平衡，制止生態(tài)平衡？
9、想一想：哪種生態(tài)環(huán)境最容易被破壞？為什么？
三、教師小結(jié)。
四、家庭作業(yè)。
搜集維持生態(tài)平衡的方法。
第二課 生物多樣性
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識(shí)熱帶雨林的生物多樣性。
學(xué)生讀后交流：
�。�1）植物種類多，具有多層結(jié)構(gòu)。
�。�2）附生自我和寄生植物豐富。
�。�3）盛產(chǎn)木材、水果、藥材。
（4）動(dòng)物種類豐富多樣、千姿百態(tài)。
3、學(xué)生思考：熱帶雨林中還有哪些動(dòng)植物？
4、熱帶雨林對(duì)人類有什么作用？
5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的威脅。
6、學(xué)生討論：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)熱帶雨林中的生物？
三、教師小結(jié)。
四、家庭作業(yè)。
搜集保護(hù)熱帶雨林的方法。
第四課 我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。
2、了解重慶地區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。
3、提高學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：了解重慶地區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
教師出示資料，讓學(xué)生閱讀后知道我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物種類多，保護(hù)野生動(dòng)物迫在眉睫。
二、新授。
1、教師出示大熊貓的圖片。學(xué)生思考：大熊貓屬于哪一種動(dòng)物？為什么被稱為“活化石”？
2、課文還重點(diǎn)介紹了哪些瀕危的野生動(dòng)物？
學(xué)生匯報(bào)：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。 學(xué)生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區(qū)？有哪些生活習(xí)性？
3、學(xué)生討論：重慶地區(qū)有多少種國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)動(dòng)物？ 保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，我們能做些什么？
三、教師小結(jié)。
四、家庭作業(yè)。
查找資料：重慶地區(qū)有多少種國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物？它們都叫什么名字？棲息環(huán)境又如何？