語(yǔ)文教案5篇（經(jīng)典）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。了解羽字的演變過(guò)程。
2：能夠正確地讀寫(xiě)這些詞語(yǔ)，并能準(zhǔn)確掌握正確的詞語(yǔ)搭配。
3：了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，積極參加育鍛煉，并積累有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字教學(xué)課件和卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)《讓我們更健壯》一課。
同學(xué)們你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片）對(duì)了，他們是唐僧師徒四人從西天取經(jīng)回來(lái)要參加北京舉行的20xx年舉行的奧運(yùn)會(huì)，他們?yōu)榱俗龊觅惽皽?zhǔn)備工作，便來(lái)到了體育館想鍛煉一下身體，使自己更健壯，可是當(dāng)他們剛要進(jìn)去時(shí)，就被體育館的館長(zhǎng)攔住了，館長(zhǎng)友善地說(shuō)：要想進(jìn)去鍛練，得過(guò)四關(guān)。唐僧師徒四人撓頭了，孫悟空真所謂機(jī)靈，他說(shuō)：請(qǐng)二年四班的學(xué)生幫我們闖四關(guān)怎么樣？行不行呀？學(xué)生說(shuō)：行！
二、第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好，你能說(shuō)出一些體育運(yùn)動(dòng)嗎？
生：滑雪、滑冰、跳遠(yuǎn)
三、闖關(guān)成功，孫悟空高興極了，他說(shuō)同學(xué)們就是聰明。
第二關(guān)：老師這有一些體育運(yùn)動(dòng)圖片，看同學(xué)們能不能知道是什么？（出示圖片）（打羽毛球、打籃球、踢足球、打棒球、投標(biāo)槍、擲鉛球、學(xué)拳擊、跳皮筋、練武術(shù)、玩單杠、溜旱冰。），看看你們不看圖片能否正確讀出來(lái)？再齊讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上前面領(lǐng)著全班學(xué)生認(rèn)讀一下。
四、拿出自己準(zhǔn)備的生字卡片，以前后桌為小組，認(rèn)讀生字。
1、同學(xué)們齊讀。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、現(xiàn)在老師將這些生字寶寶頭上的帽子摘下去，看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們了？
第三關(guān)：看這些生字你能用什么好方法記住它們嗎？同學(xué)們的方法可真多呀，真讓我老孫佩服呀，那么同學(xué)們能記住它們了，你能給他們組詞嗎？
五、第四關(guān)：
1、把聲調(diào)相同的'字寫(xiě)在一起。
2、照樣子，連一連。
六、同學(xué)們，你們太棒了，這時(shí)館長(zhǎng)宣布四關(guān)已過(guò)，現(xiàn)在唐僧師徒四人可以進(jìn)入館內(nèi)鍛煉身體了。那么同學(xué)們，想一想我們?cè)鯓硬拍苁股眢w更健壯呢？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、美觀地在虛宮格中書(shū)寫(xiě)本文的8個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)1個(gè)部首。
3、正確完成課后練習(xí)題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字美觀書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：開(kāi)火車(chē)式認(rèn)讀卡片生字并組詞。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、觀察例字，并說(shuō)一說(shuō)那個(gè)地方需要注意什么？
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)：羽、球、杠。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
4、選出優(yōu)秀的字，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
三、完成課后題：
1、看看，說(shuō)說(shuō)，涂色：說(shuō)一說(shuō)有哪些體育項(xiàng)目，然后涂上自己喜歡的顏色。
2、說(shuō)話(huà)練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境：如：值日的時(shí)候，有的有的有的還有的---
語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)1.文中引用故事的作用。2.理解有關(guān)句子的含義。3.認(rèn)識(shí)自然選擇和人工選擇的意義。
(二)能力目標(biāo)比較本文和前兩篇說(shuō)明文的不同。
(三)情感目標(biāo)1.了解變化無(wú)窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)。2.感受作者充滿(mǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的人文關(guān)懷的`精神美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.利用練習(xí)一、二題完成對(duì)課文內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。2.初步體會(huì)本文和前兩篇課文的差異。3.在現(xiàn)實(shí)生活中，找出幾個(gè)例子或直找資料豐富自己的例子，說(shuō)明人類(lèi)對(duì)生物進(jìn)化的干預(yù)越來(lái)越多。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：文中引用故事的作用。2.認(rèn)識(shí)自然選擇和人工選擇的意義。
難點(diǎn)：理解文中有關(guān)語(yǔ)句的含義。
解決辦法：1.復(fù)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)及以前所學(xué)習(xí)的說(shuō)明文文章，比較分析、議論歸納。
2.研讀文中所舉例子，認(rèn)識(shí)自然選擇及人工選擇的意義，精讀有關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合上下文分析、討論有關(guān)語(yǔ)句的含義。
四、課時(shí)l課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.搜集信息。根據(jù)閱讀文章或互聯(lián)網(wǎng)，查閱有關(guān)生物進(jìn)化過(guò)程中，“人工選擇”和“自然選擇”發(fā)揮作用的事例，進(jìn)行信息交流。2.講故事。把文中介紹“”的內(nèi)容編成故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。
2. 體會(huì)課文選擇典型事例說(shuō)明事物的特征.
3. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.
設(shè)計(jì)理念:
1. 通過(guò)初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力，以及合作意識(shí)。
2. 投影、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說(shuō)話(huà)，在視聽(tīng)效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1. 教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。
2. 學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。
教學(xué)過(guò)程：
一. 展示圖片信息導(dǎo)入。
1. 教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。
2. 教師用多媒體映示六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時(shí)介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。
3. 課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說(shuō)觀看的感受。
4. 揭示課題，交代文體，簡(jiǎn)介作者。
5. 啟發(fā)設(shè)疑。
�。▽W(xué)生可能會(huì)問(wèn)：①中國(guó)石拱橋有那些著名的橋梁？②中國(guó)石拱橋有那些特點(diǎn)？③為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋，而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫(xiě)中國(guó)石拱橋？⑤學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？）
6. 小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、�. 理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.
�、�. 體會(huì)課文選擇典型事例說(shuō)明事物的特征.
�、�. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.
二. 初讀課文，整體感知。
1、分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。提出要求：
�、僮x者：讀正確、讀流利。
�、诼�(tīng)者：準(zhǔn)備幫助讀者正音。
�、弁瓿赏队熬毩�(xí)：根據(jù)初讀印象填寫(xiě)下列句子。
石拱橋是______________________的橋。
中國(guó)石拱橋是____________________的橋。
趙州橋___________________________的橋。
盧溝橋是_________________________的橋。
南京長(zhǎng)江大橋___________________________________的`橋。
2、學(xué)生讀課文，正音。
3、指名匯報(bào)練習(xí)情況。教師可提煉板書(shū)（可以用投影片映示）。
石拱橋： 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
中國(guó)石拱橋：形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
形式多樣 歷史悠久
數(shù)量眾多 成就驚人
趙州橋： 歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
盧溝橋： 歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
云南長(zhǎng)虹大橋：世界最長(zhǎng)獨(dú)拱石橋
�。ㄕf(shuō)明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說(shuō)，只要說(shuō)得有理，不管課文中有沒(méi)有定論，都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。）
三. 細(xì)讀課文，討論評(píng)析。
1. 讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡(jiǎn)要分析。（可以分組讀書(shū)、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國(guó)石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋）
2. 各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問(wèn)題。然后全班進(jìn)行討論。
�。ㄕf(shuō)明：每個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評(píng)價(jià)，等學(xué)生的意見(jiàn)都說(shuō)出來(lái)了，再作整體提煉，并表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說(shuō)的時(shí)間，也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。）
3. 討論課始問(wèn)題：為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋，而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋？學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？作者為什么要寫(xiě)中國(guó)石拱橋？（著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。）
四. 美讀課文，摘抄背誦。
1. 速讀課文，把你認(rèn)為能表表現(xiàn)石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫(huà)下來(lái)，并美美的讀出來(lái)。（能簡(jiǎn)要說(shuō)明理由——體會(huì)的更好。）
2. 選摘你認(rèn)為精彩（可以是用的精當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的）的語(yǔ)句，選擇一兩句背一背。
�。ㄕf(shuō)明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。）
五. 技巧拾貝，遷移運(yùn)用。
1. 本文是說(shuō)明文，文章寫(xiě)得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說(shuō)明順序和方法，以及其他的寫(xiě)作方法。
2. 以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫(xiě)200字以上的說(shuō)明文。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說(shuō)明方法。
�。ㄕf(shuō)明：提煉說(shuō)明順序、方法以及其他寫(xiě)作方法在課內(nèi)完成，寫(xiě)作可放在課外完成。）
六. 板書(shū)設(shè)計(jì)。
中國(guó)石拱橋
石拱橋：形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
中國(guó)石拱橋：形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
形式多樣 歷史悠久
數(shù)量眾多 成就驚人 增強(qiáng)民族自信心
趙州橋：歷史悠久 形式優(yōu)美 創(chuàng)造美好明天
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
盧溝橋：歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
語(yǔ)文教案 篇4
一、教材分析
1．背景知識(shí)
通過(guò)《我們的教室》和《三味書(shū)屋》的教學(xué)，學(xué)生對(duì)閱讀按方位順序?qū)懙亩我延辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)方法，在教學(xué)本課中類(lèi)似的段落時(shí)，在教師的指導(dǎo)下可放手讓學(xué)生自己去學(xué)。本課敘述了北京是我國(guó)的首都，是一座很大很美的城市。
2．教材特點(diǎn)
課文共有5個(gè)自然段。第1然段指出北京是我國(guó)的首都。第2、3、4自然段選取了三個(gè)有代表性的內(nèi)容來(lái)介紹北京的特色。第2自然段按方位順序介紹了天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)。這是北京的象征。第3自然段介紹了北京的街道和立交橋。這是北京的市容，反映了北京近年來(lái)的建設(shè)成就。第4自然段簡(jiǎn)單介紹了北京的名勝古跡和公園。第5自然段是對(duì)全文的，抒發(fā)了作者贊美和熱愛(ài)北京的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2．能正確抄寫(xiě)課文中帶頓號(hào)的句子，認(rèn)識(shí)頓號(hào)。
3．能按方位順序具體介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>
4．能正確地朗讀課文，會(huì)背誦課文第3自然段。
5．了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1．課文第2自然段按方位東、西、南、北、中具體介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ情喿x訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2．第3自然段的理解及指導(dǎo)背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：1．本課中有些詞語(yǔ)要借助課文插圖進(jìn)行理解。
2．本課生字較多，有些句子較長(zhǎng)，要注意朗讀指導(dǎo)，讀好長(zhǎng)句子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、天安門(mén)掛圖、小黑板、生字卡片、課文錄音。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字，借助課文插圖理解新詞。
2．讀通課文，了解課文內(nèi)容。
3．學(xué)習(xí)第1、2自然段，并能按方位順序說(shuō)說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．揭示課題。
�。�1）打出北京天安門(mén)的投影。
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)這是什么地方嗎？
�。�3）指名說(shuō)，你還知道北京有那些美麗的景觀？
�。�4）我國(guó)的首都北京有這么多美麗的景觀，我們今天要學(xué)習(xí)24課，（揭題）我們要跟隨課文一起去看看美麗的北京城。
2．聽(tīng)課文錄音，學(xué)生劃生字新詞，并標(biāo)好自然段序號(hào)。
3．學(xué)生自學(xué)。
讀課文，記字形，想詞義，主要內(nèi)容。
4．檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：垂、穎。
�。�3）借助課文插圖理解詞語(yǔ)。如：漢白玉、華表、立交橋……
�。�4）指名分段朗讀，指導(dǎo)長(zhǎng)句中的停頓。（長(zhǎng)句中的停頓打“／”）
5．學(xué)習(xí)課文第1自然段。
�。�1）讀準(zhǔn)多音字“都”。
�。�2）理解“首都”。（中央、國(guó)務(wù)院所在地，是全國(guó)的政治文化中心。）
6．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）回顧學(xué)法。（閱讀按方位順序?qū)懙亩危孩賱澇龇轿辉~，看看寫(xiě)了那幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位各寫(xiě)了什么。）
（2）默讀課文劃出方位詞。指名回答，師生訂正。
�。�3）理清本段內(nèi)容。
�、�?lài)L試作業(yè)。（板書(shū)出現(xiàn)，學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。）反饋。
②看投影說(shuō)說(shuō)廣場(chǎng)周?chē)心男┙ㄖ铩?/p>
�。�4）讀課文看圖（或投影）欣賞各建筑物。
�、僮x1一5句。
a.從插圖上指出：天安門(mén)城樓、金水河、漢白玉石橋、漢白玉華表。
b.你能看插圖有順序他說(shuō)說(shuō)天安門(mén)城樓嗎？
c.打出“天安門(mén)城樓”的`投影，體會(huì)它的莊嚴(yán)和美麗。
d．齊讀寫(xiě)天安門(mén)城樓的句子，體會(huì)莊嚴(yán)和美麗。
②讀6、7句，打出“人民大會(huì)堂”的投影，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
�、圩x8、9句，打出“人民英雄紀(jì)念碑”的投影，教師簡(jiǎn)要介紹。
�、艽虺鐾队埃该容^具體地說(shuō)說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
�。�5）齊讀第二自然段，：本段按方位順序具體介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
7．作業(yè)。
（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）劃出方位詞，（《作業(yè)本》第5題）
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段，有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦第3自然段。
2．摘錄課文中帶頓號(hào)的句子，認(rèn)識(shí)頓號(hào)。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）抽讀詞語(yǔ)。
�。�2）有感情地朗讀課文第1、2自然段。
（3）按課文內(nèi)容填空。（完成《作業(yè)本》第6題）
2．學(xué)習(xí)課文第3自然段。
�。�1）指名朗讀課文，注意正音和指導(dǎo)長(zhǎng)句中的停頓。
�。�2）質(zhì)疑。（利用課文插圖幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。如：綠樹(shù)成蔭、川流不息等。）
�。�3）利用投影來(lái)理解每句話(huà)的意思。
�、僮x第1句。理解：這一句講了北京的什么？“許多”一詞說(shuō)明北京什么很多？你能把這一句話(huà)改成用兩句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎，（“北京有許多又寬又長(zhǎng)的大街”和“北京有許多造型新穎的立交橋”）再讀這一句進(jìn)行體會(huì)理解。
�、诖虺霰本┦写蠼值耐队捌�。說(shuō)說(shuō)大街是怎樣的？（引導(dǎo)：兩旁綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。）
�、鄞虺隽⒔粯虻耐队捌.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察什么地方有什么。（立交橋四周有……，立交橋上……）b.誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)立交橋有什么作用？（對(duì)便利交通發(fā)揮了巨大的作用。）c.齊讀課文4、5句。
�。�4）小黑板出示課堂作業(yè)。（通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生理清句子間的關(guān)系。）
課文第1句總的介紹了北京的（）和（），第2句具體寫(xiě)了（），第3、4句具體寫(xiě)了（）。
（5）背誦指導(dǎo)。
�、倏赐队白x句子，記住第1句講什么，第2句講什么，第3、4句講什么。
�、诳赐队埃痴b有關(guān)句子。
③看投影試背。
3．學(xué)習(xí)課文第4自然段。
�。�1）齊讀課文，注意長(zhǎng)句中的停頓。
（2）這個(gè)自然段有幾句話(huà)？想想第2句和第1句間是什么關(guān)系？（第2句是對(duì)第1句的補(bǔ)充說(shuō)明或舉例說(shuō)明。）
（3）課文說(shuō)北京有許多“名勝古跡”和“公園”，那么第2句中哪些是“名勝古跡”？哪些是“公園”？
�。�4）借助投影或有關(guān)圖片，簡(jiǎn)單介紹“名勝古跡”和“公園”。激發(fā)學(xué)生想去北京看看的欲望。
（5）再讀這個(gè)自然段，劃出課文中帶頓號(hào)的句子，說(shuō)說(shuō)頓號(hào)的用法。（表示并列詞語(yǔ)間的停頓。）摘錄句子。
4．學(xué)習(xí)課文第5自然段。
�。�1）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得北京什么地方很美？
�。�2）學(xué)了課文，你有什么想法？
（3）有感情地朗讀第5自然段。（讀出心中愛(ài)首都北京的感情。也可配音樂(lè)增強(qiáng)感染力。）
5．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第3、4題。
語(yǔ)文教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。
課前準(zhǔn)備
1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
2．搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎?ài)的文章
↘ 揭示課題，就題質(zhì)疑
1．談話(huà)導(dǎo)入。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對(duì)你的愛(ài)？（指名學(xué)生說(shuō)。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講的是一位母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。
2．板書(shū)課題，齊讀課題。
3．就題質(zhì)疑。讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答。）然后歸納，主要為：
�。�1）為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？
（2）面對(duì)情深的慈母，“我”又是怎樣的？
�。�3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的.深情的？等等。
↘ 自讀課文，初步釋疑
1．用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。
2．檢查生字的認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么內(nèi)容。（說(shuō)出大意即可。）
3．再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題。
4．初步釋疑。你能解決什么問(wèn)題？（初步解決質(zhì)疑中的“為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對(duì)情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等。）
1．談話(huà)過(guò)渡。剛才同學(xué)們從描寫(xiě)母親的表現(xiàn)的語(yǔ)句中看出了母親的情深，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。
2．學(xué)生自讀課文后，小組討論。
3．全班交流。讀一讀所畫(huà)的描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中看出母親怎樣的情感。
4．速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。
5．讀后交流。主要是描寫(xiě)勞動(dòng)的環(huán)境以及母親勞動(dòng)動(dòng)作等語(yǔ)句。
↘ 角色朗讀，體會(huì)情深
1．小組分角色朗讀課文，互相評(píng)議。
2．指名小組匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。
↘ 總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)
1．總結(jié)。為什么說(shuō)慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？
2．升華。讀了課文，你想對(duì)文中的母親或者自己的母親說(shuō)點(diǎn)什么？
3．拓展閱讀。讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。
4．拓展表達(dá)。在母親節(jié)來(lái)臨之際，給自己的母親寫(xiě)一封感謝信；或與自己的母親說(shuō)說(shuō)心里話(huà)；或給自己的母親送份禮物，來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)等。
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教案07-20
語(yǔ)文教案【精選】10-22
語(yǔ)文教案[精選]07-26
【精選】語(yǔ)文教案07-21
語(yǔ)文指導(dǎo)教案11-08
【經(jīng)典】語(yǔ)文教案12-10
(精選)語(yǔ)文教案12-26
[精選]語(yǔ)文教案09-23
（經(jīng)典）語(yǔ)文教案08-26
語(yǔ)文教案【經(jīng)典】10-03