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小手請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙小班社會(huì)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小手請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙小班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小手請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙小班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖
《小手請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》通過(guò)加工食物的實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗(yàn)到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經(jīng)驗(yàn)。另外，在活動(dòng)中也也讓幼兒有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到使用工具解決問(wèn)題，并不意味著手的無(wú)能，相反更凸顯出手的不可替代的作用——手創(chuàng)造工具又使用工具。
活動(dòng)目標(biāo)
1、敢于嘗試使用一些常見(jiàn)的工具。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的.操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋。
2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱�(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的筐子里。
�。ǘ┱l(shuí)最會(huì)幫忙
�。ㄗ層變簢L試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？
有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試，看看這個(gè)小工具能不能幫你的忙。
（三）幼兒操作
幼兒運(yùn)用各種工具把食物變小，放進(jìn)瓶子，同時(shí)提示幼兒注意安全。
（四）交流
1、你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？
2、你是怎樣用它吧東西變小放進(jìn)瓶子里的？
3、你覺(jué)得用哪種方法、哪種工具比較好？
小手請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙小班社會(huì)教案2
目標(biāo)：
1、敢于嘗試使用一些常見(jiàn)的工具。
2、樂(lè)意記錄并表達(dá)自己的操作過(guò)程。
準(zhǔn)備：
1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋
2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶
過(guò)程：
一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎?我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。
二、(讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去)，這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎?怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢?
三、有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙?這些小工具是不是能幫你忙呢?我們就來(lái)試一試。(教師示范)選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的'圖片貼在記錄紙上畫(huà)a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫(huà)r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。
四、幼兒操作
教師觀察幼兒的操作過(guò)程及記錄情況，同時(shí)提示幼兒注意安全。
五、交流
1、你裝的是什么?
2、你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?
3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的?
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