中班教案10篇（精品）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的中班教�?0篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在幫助小動(dòng)物找房間的情景中，理解坐標(biāo)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)幫小動(dòng)物搬新房的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）
一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四只小動(dòng)物（標(biāo)有門牌號(hào)碼）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號(hào)碼
教學(xué)重點(diǎn)：理解坐標(biāo)的意思
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于樓層和房間號(hào)分步演示的理解
教學(xué)課時(shí)：約30分鐘
教學(xué)理論依據(jù)：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。門牌號(hào)碼對(duì)于孩子來說是生活中息息相關(guān)的事物，回家、做客他都要接觸門牌號(hào)碼。在開展"我愛我家"主題活動(dòng)時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號(hào)碼的意義�？墒窃诓僮骰顒�(dòng)的過程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對(duì)此活動(dòng)缺失了興趣�？墒窃诮虒W(xué)活動(dòng)說到我家的家具、成員等時(shí)以及自由活動(dòng)談?wù)摃r(shí)，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號(hào)幾零幾，盛情的邀請(qǐng)他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號(hào)碼雖然孩子們?cè)谏钪惺殖Ｒ姡踔撂焯旖佑|，可對(duì)于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對(duì)于坐標(biāo)式（兩維特征）的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--《老虎大王的動(dòng)物公寓》，通過先對(duì)橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號(hào)碼經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維能力。
整個(gè)活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)在于門牌號(hào)碼的分解演示過程，以多媒體課件進(jìn)行演示，清楚、簡(jiǎn)單的將樓層和房間號(hào)分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號(hào)的實(shí)際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的過程。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引出話題（目的：以尋找動(dòng)物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子？（4間）
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子？（用數(shù)字01來表示）
3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）
4、小猴住在哪間房？（03）
�。涸瓉�01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會(huì)怎么表示呢？（05、06……）。
二、幫助老虎大王擴(kuò)建公寓。（目的：幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。）
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）
2、往上造一層是第幾層？（第二層）
3、誰能告訴大家接下來造的會(huì)是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層）
4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號(hào)。
�。涸瓉順菍釉酵蠑�(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號(hào)。（目的：幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動(dòng)物的房間號(hào)的過程中，理解房間號(hào)碼實(shí)際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？
（原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動(dòng)》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動(dòng)》就成了101）
2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（）
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數(shù)字表示）
：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間，表示的時(shí)候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動(dòng)物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)房間號(hào)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）
提示：看清小動(dòng)物身上門牌號(hào)碼再去找。
集體驗(yàn)證糾錯(cuò)：看看小動(dòng)物們都住對(duì)了嗎？
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。在開展"我愛我家"主題活動(dòng)時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號(hào)碼的意義�？墒窃诓僮骰顒�(dòng)的過程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對(duì)此活動(dòng)缺失了興趣�？墒窃诮虒W(xué)活動(dòng)說到我家的家具、成員等時(shí)以及自由活動(dòng)談?wù)摃r(shí)，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號(hào)幾零幾，盛情的邀請(qǐng)他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號(hào)碼這是孩子們?cè)谏钪惺殖Ｒ姡踔撂焯旖佑|，可對(duì)于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--《老虎大王的動(dòng)物公寓》，通過先對(duì)橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號(hào)碼經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維能力。
我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、在幫助小動(dòng)物找房間的情境中，理解坐標(biāo)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
同時(shí)將活動(dòng)的重難點(diǎn)落在理解坐標(biāo)的意義上。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法、操作演示法等教學(xué)方法，意圖讓孩子的快樂中學(xué)習(xí)。
第一環(huán)節(jié)：以情境導(dǎo)入的方法，以尋找動(dòng)物的'房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
激發(fā)孩子對(duì)序數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴(kuò)建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對(duì)樓層的認(rèn)識(shí)。
�。ǖ谝弧⒌诙h(huán)節(jié)還有一個(gè)目的就是對(duì)孩子前期經(jīng)驗(yàn)的了解，為下面的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。）
第三環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動(dòng)物的房間號(hào)的過程中，理解房間號(hào)碼實(shí)際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的過程，利用多媒體教學(xué)，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號(hào)與房間號(hào)合成房間號(hào)，這是整個(gè)活動(dòng)中的亮點(diǎn)地方，通過樓層號(hào)和房間號(hào)分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號(hào)的意思。
第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動(dòng)物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號(hào)的意思。并體驗(yàn)幫助了別人，獲得成功的快樂。
另外，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握門牌號(hào)的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《老虎大王的動(dòng)物公寓》點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)選擇了中班幼兒數(shù)學(xué)教育中一個(gè)重要的內(nèi)容--序數(shù)，在幫助小動(dòng)物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際意義。
對(duì)中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師指著某個(gè)房間，幼兒認(rèn)讀。采用這樣的學(xué)習(xí)方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實(shí)際意義。但是在今天的活動(dòng)中，教師進(jìn)行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進(jìn)行了分解，先解決每一層中房間的序號(hào)（橫向），再解決樓層的序號(hào)（縱向），然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號(hào)碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點(diǎn)分解成三個(gè)步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學(xué)手段方面也頗費(fèi)心思。在房間號(hào)形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動(dòng)組合。動(dòng)態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號(hào)的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學(xué)習(xí)搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個(gè)難點(diǎn)。
教師的這種教學(xué)手段的突破，是一種有價(jià)值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，需要教師在情景設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段的使用方面多動(dòng)腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。
活動(dòng)名稱：老虎大王的動(dòng)物公寓
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫助小動(dòng)物找房間的情景中，理解坐標(biāo)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)幫小動(dòng)物搬新房的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）
一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四只小動(dòng)物（標(biāo)有門牌號(hào)碼）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號(hào)碼
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解坐標(biāo)的意思，對(duì)于樓層和房間號(hào)分步演示的理解
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引出話題（目的：以尋找動(dòng)物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子？（4間）
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子？（用數(shù)字01來表示）
3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）
4、小猴住在哪間房？（03）
�。涸瓉�01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會(huì)怎么表示呢？（05、06……）。
二、幫助老虎大王擴(kuò)建公寓。（目的：幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。）
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）
2、往上造一層是第幾層？（第二層）
3、誰能告訴大家接下來造的會(huì)是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層）
4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號(hào)。
�。涸瓉順菍釉酵蠑�(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號(hào)。（目的：幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動(dòng)物的房間號(hào)的過程中，理解房間號(hào)碼實(shí)際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？
（原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動(dòng)》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動(dòng)》就成了101）
2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（）
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數(shù)字表示）
：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間，表示的時(shí)候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動(dòng)物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)房間號(hào)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）
提示：看清小動(dòng)物身上門牌號(hào)碼再去找。
集體驗(yàn)證糾錯(cuò)：看看小動(dòng)物們都住對(duì)了嗎？
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。
2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：花片的不同排列的圖案兩套。
學(xué)具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。
1、觀察第一幅。
師：今天老師請(qǐng)來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）
師：請(qǐng)你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？
幼：左邊的多、右邊的少……（個(gè)別幼兒猜測(cè)）
幼：一樣多。
師：你是怎么看出來的？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）。
師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個(gè)花片。
2、觀察第二幅。
師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請(qǐng)你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？
教師小結(jié)：原來五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。
二、第一次操作活動(dòng)：感知數(shù)量相同可以有多種排法。
分組操作，個(gè)別討論。
1、師：我們也來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧，請(qǐng)小朋友聽清要求：先請(qǐng)你取出5個(gè)花片，幾個(gè)花片？（強(qiáng)調(diào)），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個(gè)花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）
2、全體幼兒觀看投影儀并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的排法。
�、賻煟赫l來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個(gè)）
�、趲煟合旅娴男∨笥褋聿虏驴矗吹氖鞘裁�？他們猜的對(duì)不對(duì)呀？
�、蹘煟哼�，這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片？（糾錯(cuò)）
教師小結(jié)：原來5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。
�、馨鸦ㄆ突丶�。
三、第二次操作活動(dòng)——排隊(duì)（重點(diǎn)）
分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請(qǐng)你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請(qǐng)你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀？（2排）每排隊(duì)伍排幾個(gè)？（5個(gè)）排的時(shí)候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會(huì)不會(huì)排得一樣長(zhǎng)？
2、幼兒分組操作：
從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評(píng)。
�、訇�(duì)伍一樣長(zhǎng)的：大小相同采取一一對(duì)應(yīng)的方法。
師：你是怎么排的？你排的隊(duì)伍是一樣長(zhǎng)的嗎？（一樣長(zhǎng)）像這樣一對(duì)一對(duì)，排的整齊的我們叫他一一對(duì)應(yīng)。
�、陉�(duì)伍不一樣長(zhǎng)的：大小相同排的.疏密不同，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（排得有的松，有的緊。）
教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊，隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長(zhǎng)。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才我們就是把5個(gè)花片排的一樣長(zhǎng)或者疏密不同。
四、第三次操作活動(dòng)：
1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個(gè)花片怎么樣？（一個(gè)大一個(gè)�。�
師：這一次請(qǐng)你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長(zhǎng)？
2、幼兒分組操作。
師：你們成功了嗎？表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。
師：請(qǐng)你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場(chǎng)上去玩?zhèn)�排隊(duì)游戲吧�。�5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)為動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡和相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在與操作材料積極互動(dòng)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅；點(diǎn)卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動(dòng)物圖片（數(shù)量為3、4、5）的瓶子人手一個(gè)；紅棗若干；貼有圓點(diǎn)卡片的小房子3幢。
活動(dòng)過程：
1．集體活動(dòng)。
�。�1）感知5以內(nèi)的數(shù)量。
出示動(dòng)物瓶蓋，“春天到了，小動(dòng)物們都到草地上來玩啦，來了哪些小動(dòng)物？”幼兒回答�！靶�(dòng)物們玩了一會(huì)兒，說我們來排隊(duì)做操吧！做操的時(shí)候，相同的小動(dòng)物要排在一排。誰來為小雞排隊(duì)？誰來為小猴排隊(duì)？誰來為小狗排隊(duì)？誰來為小貓排隊(duì)？誰來為小兔排隊(duì)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來操作“現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領(lǐng)幼兒手指小動(dòng)物手口一致點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。（注意畫圈，請(qǐng)說錯(cuò)的幼兒到前面來點(diǎn)數(shù)）
�。�2）為動(dòng)物卡片匹配點(diǎn)卡。
出示點(diǎn)卡，圓點(diǎn)寶寶也來找朋友呢！1個(gè)/2個(gè)/3個(gè)/4個(gè)/5個(gè)圓點(diǎn)寶寶找誰做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2．幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）點(diǎn)數(shù)動(dòng)物瓶上的數(shù)量，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)小朋友拿一個(gè)動(dòng)物瓶，數(shù)一數(shù)，瓶子上有幾個(gè)小動(dòng)物？說給旁邊的小朋友聽一聽。說一說：我的'瓶子上有3只小狗……
�。�2）游戲 “喂小動(dòng)物”，為動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
“小動(dòng)物們都餓了，我們一起來喂它們吃紅棗吧！每個(gè)小動(dòng)物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動(dòng)物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動(dòng)物要一樣多，喂好了要檢查�！闭�(qǐng)一為幼兒示范操作。
要求幼兒一邊喂一邊說：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗�！罢f一說，你的瓶子上有幾只小動(dòng)物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
�。�3） 送動(dòng)物瓶寶寶回家休息，按數(shù)量歸類。
“動(dòng)物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個(gè)圓點(diǎn)的房子是1號(hào)房子，有2個(gè)圓點(diǎn)的房子是2號(hào)房子，有3個(gè)圓點(diǎn)的房子是3號(hào)房子，有4個(gè)圓點(diǎn)的房子是4號(hào)房子，有5個(gè)圓點(diǎn)的房子是5號(hào)房子，瓶寶寶身上有幾只小動(dòng)物就送它到幾號(hào)小房子去休息�！庇變翰僮骱�，教師檢查幼兒操作情況。
3．評(píng)價(jià)小結(jié)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片，紙盒做的火車頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車開來了》。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：
小朋友，你們想不想開火車啊?
(二)基本部分：
1、出示水果列車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
b、教師出示幾種水果圖片請(qǐng)幼兒說出名稱。
引導(dǎo)幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車廂上。
c、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，(教案出自：快思教案網(wǎng))說出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂?(按從頭到尾的順序)
2、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
a、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并說出樓房里的小動(dòng)物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)
b、教師提出游戲要求：(每個(gè)小動(dòng)物按樓層順序都要收到一種水果)
c、連線游戲：
請(qǐng)幼兒說出把幾個(gè)什么水果送給了第幾層樓的`小動(dòng)物?
3、播放背景音樂《火車開來了》，請(qǐng)5名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演“水果列車”的游戲。
a、第一遍音樂，“火車”向前開音樂停止后，讓幼兒說出自己是第幾車廂?是什么水果車廂?
b、第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，幼兒向后轉(zhuǎn)，音樂停止后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來的第五變成了現(xiàn)在的第一，從此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
(三)結(jié)束部分：
組織幼兒到戶外玩“開火車”游戲。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情。”
二、觀察辨錯(cuò)
1、觀察自己的.鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋？
2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋？這樣穿鞋合適嗎？。他們?cè)摯┦裁葱兀?/p>
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育，應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語(yǔ)言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇6
一、說教材
1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲是幼兒在故事中經(jīng)常聽到的，是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，但是基本上很少能夠接觸到，也不認(rèn)識(shí)他們，對(duì)孩子們來說有種神秘色彩。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲為主體，以音樂的形式介紹他們，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂趣，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如《綱要》中所述：“幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。”
2、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高。
3、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣，樂于聽故事。
�。�2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能夠積極的參與表演，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
�。�3）懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過程中能夠大膽表演，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠》、《螢火蟲》歌曲視頻，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干，故事掛圖。
二、說教法
新《綱要》中提出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的'想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
（1）直觀演示法：導(dǎo)入部分通過歌曲視頻，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解故事中的主人公，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲。
�。�2）提問法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語(yǔ)言習(xí)慣。
�。�3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式。通過角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中，不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
�。�1）多種感官參與法：新《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
�。�2）體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，以角色表演貫穿活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂趣。
（3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容，感受意境美。
四、說活動(dòng)過程
（一）開始部分
這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。一開始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻，提問：“小朋友，歌曲中提到了誰��？”“他們長(zhǎng)什么樣子呢？”讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，并出示小松鼠的圖片，給予肯定和鼓勵(lì)。“小松鼠的歌好不好聽？森林中要舉行音樂會(huì)了，你說小松鼠能不能去參加？我們來看看小松鼠去參加音樂會(huì)都發(fā)生了什么事情吧！”通過創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線，又激發(fā)了他們聽故事的興趣。
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這一部分我通過講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，分段進(jìn)行講述，提問：“小松鼠看到小草、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。
“小松鼠沒有摘小草也沒有摘小花，那他去參加音樂會(huì)肯定不漂亮了，這可怎么辦呢？”幼兒想象并表達(dá)。出示掛圖后半部分看看是誰幫助了小松鼠。因?yàn)槲灮鹣x說：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方，小松鼠不摘草也不采花，他真好�！币龑�(dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲《螢火蟲》，小松鼠為了感謝螢火蟲唱了一首《螢火蟲》送給了他們。
這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事，發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演。
（三）結(jié)束部分
“小松鼠唱的歌真好聽，來，我們跟著他的音樂像螢火蟲一樣跳起來吧！”（播放《螢火蟲》音樂）
五、活動(dòng)延伸
搜集有關(guān)螢火蟲的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密。
中班教案 篇7
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來表示?
2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
師：看天上飛來了幾只燕子？這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
10長(zhǎng)得像什么？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線,
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。
2．如果超過10個(gè)，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的`解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題�！�
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對(duì)于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。采用幼兒熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的.危害。
2、教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。
3、幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。
2、小牙刷、茶杯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：
1、猜謎語(yǔ)。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。
小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。
二、了解齲齒形成的原因及危害。
1、看電腦動(dòng)畫，提問：小明的牙齒為什么會(huì)疼？
2、邊看邊了解引起齲齒的原因。
（1）吃了東西就去睡覺。（結(jié)合PPT）
（2)小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。
�。�3）牙齒就會(huì)變成什么樣子？（結(jié)合PPT了解齲齒）
三、請(qǐng)幼兒大膽談一談。
"小紅臉、小藍(lán)臉"有沒有找過你們？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己身邊得齲齒的感受，了解齲齒的危害。
小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
四、引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)牙齒。
1、怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走？（念刷牙歌、教小明正確的刷牙的方法）
2、怎樣才能不讓它們?cè)賮恚?/p>
小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來，不要讓小細(xì)菌再來。
五、介紹全國(guó)愛牙日，了解保護(hù)牙齒的重要性。
介紹9月20日是全國(guó)愛牙日，豐富幼兒的見解。
活動(dòng)延伸：
1、在認(rèn)識(shí)區(qū)中，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說"為什么"，知道保護(hù)牙齒的正確方法。
2、在表演區(qū)中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程、
活動(dòng)反思：
動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉"是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉"，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅(jiān)硬。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
活動(dòng)過程：
1、給卡片找家。
(1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的?
并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)
(2)教師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒：這分別是卡片的家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)
(3)請(qǐng)小朋友想一想，哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?
鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說謝謝小(2)班的小朋友!
2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。
(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小朋友來說說：這是什么?是什么顏色的?
盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒，鼓勵(lì)他們大聲回答。
(2)老師：小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色�，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰愿意來試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。
(3)教師請(qǐng)幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!
3、幼兒操作活動(dòng)。
出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀察，說說籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，注意要聽清老師的要求，送的時(shí)候要說說：××我送你回×顏色的.籃子。
請(qǐng)幼兒有序地操作。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒的操作，請(qǐng)幼兒說說：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?
大家?guī)拖嗤伾乃⑹卟说榷颊业搅撕门笥�，它們可高興了!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙
教具：1－8的.數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅
活動(dòng)流程：
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義
師：?jiǎn)鑶�，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個(gè)小朋友……）
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量
1、自由探索
�。�1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？
（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）
�。�3） 師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
�。�1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
（4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業(yè)――找朋友
出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。