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六年級上冊寫字課教案
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊寫字課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級上冊寫字課教案1
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)什么叫字根；
2、、使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“少”組合的字；
3、使學(xué)生會書寫和字根“少”組合成的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題怎樣寫和“少”組合的字2激發(fā)興趣和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？
二新授
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？
（二）“少”是一個組字能力很強的字
哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。
（三）和“少”組合的字舉例。
出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。
�。ㄋ模吧佟弊峙c作為字的部件的“少”在書寫上的差別。 1出示“少”和“沙”字
2、學(xué)生觀察分析“少”字與作為字的部件“少”在書寫上的差別。全
班討論。
教師總結(jié)：
A、獨體字“少”的結(jié)構(gòu)特點是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。
B 、“少”做字的'部件時，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化�！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟�，所以形體變窄。
�。ㄎ澹┳指吧佟苯M合成的字
這兩個字中字根“少”是如何變化的？應(yīng)注意什么？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案2
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”；
2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大��；
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題大小
2、激發(fā)興趣
什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二、新授
（一）什么叫大小
1、筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細(xì)點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的.例字，讓學(xué)生體會大小的安排。
3、根據(jù)例字講解：
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才糯笮�
1、出示例字“西”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排全班交流：
“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字可小一點。
3、出示“藏”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“藏”是怎樣安排大小的？全班交流：“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點，字可稍大一點。
（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“顏”和“日”，體會是怎樣處理大小關(guān)系的。
�。ㄋ模┐笮√幚聿划�(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案3
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
1、講解上大下小型的'寫法
（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。
�。�5）教師講解：
�。ㄒ唬┥喜考獙懙瞄L，下部件要寫得短；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
�。�6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
2、講解“上小下大型”
�。�1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。
�。�5）教師講解：
（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線上。
�。ㄈ┥喜考獙懙谜�，下部件要寫得寬。
�。�6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
�。�7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三、練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案4
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；
2、使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；
3、使學(xué)生會書寫和字根“可”組合成的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題怎樣寫和“可”組合的字
2、激發(fā)興趣
和字根“可”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇凶指�
1、有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學(xué)會了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。
2、你知道有哪些字根嗎？（二）“可”是一個組字能力很強的字
哪些字是由“可”組成的？讓學(xué)生舉例。
（三）和“可”組合的字舉例。
出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。
�。ㄋ模翱伞弊峙c作為字的部件的“可”在書寫上的差別。
1、出示“可”和“何”字
2、學(xué)生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。小組討論。
教師總結(jié)：
A 、“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。
B 、“可”做字的部件，只占字中的一部分，所以形態(tài)應(yīng)有相應(yīng)的`變化�！翱伞痹谧钟視r形體變窄。也有在字的上部或下部的，這時形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。
�。ㄎ澹┳指翱伞苯M合成的字
這兩個字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容
六年級上冊寫字課教案5
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：一導(dǎo)入
1、板書課題疏密
2、激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二新授
（一）什么叫疏密
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才攀杳�
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？全班交流：“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的'？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案6
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；
2、能分析病例，通過對照查出病因；
3、學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題重心平穩(wěn)方正變化
2、寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二、新授
�。ㄒ唬┲匦钠椒�(wěn)
1、漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。
2、做到重心平穩(wěn)的方法：
�。�1）橫平豎直
A、出示例字
B、與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“重”字。
2）左右平衡
A、出示例
B、與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“堅”字。
3、上下對正方法同上
4、位置適當(dāng)方法同上
5、把握斜度方法同上
6、夸張主筆方法同上
�。ǘ┓秸兓�
1、有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的`筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)淖兓�，才能使字顯得生動美觀。
2、做到方正變化的方法：
�。�1）長短變化A出示例字
B、與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“川”字。
�。�2）正斜變化
A、出示例字
B、與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。
c、分析比較“春”字。
3、主次分明方法同上
4、部件伸縮方法同上
5、圍當(dāng)留缺方法同上
6、上小下大，左輕右重方法同上
三、練習(xí)
1、寫一寫
2、想一想
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案7
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；
2、使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；
3、使學(xué)生會書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題呼應(yīng)
2、激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1、書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
2、出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。
3、根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
�。ǘ┰鯓雍魬�(yīng)1出示例字“小”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的'？全班交流：“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。
3、出示“心”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。
�。ㄈ┖魬�(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案8
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)什么叫字根；
2、使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；
3、使學(xué)生會書寫和字根“主”組合成的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題怎樣寫和“主”組合的字
2、激發(fā)興趣
和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？
（二）“主”是一個組字能力很強的字
哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。
（三）和“主”組合的字舉例。
出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。
（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的.差別。
1、出示“主”和“注”字
2、學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。小組討論。
教師總結(jié)：
A獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱。
“主”字形體上的另一特點是上窄下寬，重心很穩(wěn)。
B、 “主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。
�。ㄎ澹┳指爸鳌苯M合成的字
這兩個字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？
三練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案9
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
1、全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。
2、字框兩豎下端內(nèi)斜的.有小方型和扁方型兩種。
�。�1）講解小方型：
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
�、鄢鍪臼疽鈭D
④教師講解書寫的方法。
�、菘磿系牟±治霾∫颉�
�、蕹鍪尽盎亍弊郑治鏊膶懛�。
�、邔W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
�。�2）講解扁方型字的寫法。
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書寫的方法。
�、菘磿系牟±治霾∫颉�
�、蕹鍪尽懊蟆弊�，分析它的寫法。
⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
3、字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。
�。�1）講解長方型：
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。
�、邔W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
�。�2）講解大方型字的寫法。
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
�、芙處熤v解書寫的方法。
�、菘磿系牟±治霾∫颉�
�、蕹鍪尽肮獭焙汀皣弊郑治鏊膶懛�。
⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
三、練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案10
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題包圍結(jié)構(gòu)
2、包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：
1、半包圍；
2、全包圍。
3、你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
1、講解半包圍的寫法
�。�1）從兩個方面對字心進行包圍：第一種情況
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的'包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書寫的方法。
�、輰W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
2、從三個方面對字心進行包圍：第一種情況
�、俪鍪纠�
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書寫的方法。
�、輰W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
三、練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案11
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
1、講解上寬下窄型的寫法
�。�1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。
�。�5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線上。
�。ㄈ┥喜考獙懙脤�，下部件要寫得窄。
�。�6）讓學(xué)生觀察書上的`兩則病例，說說問題在哪。
�。�7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
2、講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。
�。�5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線上。
�。ㄈ┥喜考獙懙谜虏考獙懙脤�。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
�。�7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三、練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案12
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；
2、使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；
3、使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題相向
2、激發(fā)興趣
什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？
二、新授
（一）什么叫相向
1、在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。
2、出示相向的`例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的。
3、根據(jù)例字講解：
“錫”中“ ”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞�！肮Α薄ⅰ懊睢�、“坊”等也屬于這類字，書寫時要上下錯開。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
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1、出示例字“錫”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？
全班交流：寫“錫”字時，“ ”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。
3、出示“功”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？
全班交流：寫“功”字時，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。
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通過欣賞“功”和“姆”，體會相向的字是怎樣寫的。
（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃?/p>
這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫相向的字，體會相向的含義。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案13
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背”；
2、使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字；
3、使學(xué)生會書寫相背的字，體會相背的含義。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題相背
2、激發(fā)興趣
什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？
二、新授
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1、在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。
2、出示相背的例字，讓學(xué)生體會相背的字是怎樣寫的。
3、根據(jù)例字講解：
“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏。“犯”無向字心突出的筆畫，所以書寫時要稍分開。 “兆”和“非”的左右兩部件距離不能大，大就散了。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
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1、出示例字“施”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：“施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”的“ ”、“ ”的“ ”，所以書寫時要靠攏點。
3、出示“兆”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：“兆”字是筆畫偏左的'字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點要均勻分布。
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通過欣賞“施”和“非”，體會相背的字是怎樣寫的。
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這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫相背的字，體會相背的含義。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案14
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。
2、能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
當(dāng)今社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級討論。
2、教師講解：
�。�1）要盡量做到熟練。
首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。
�。�2）要盡量減省運筆動作。
楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的`速度。
（3）相近的筆畫可以相連。
�。�4）可以點代畫，減省部分筆畫。
�。�5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到
寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫
4、內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。
3、學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。
4、提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。
三、練習(xí)
1、寫一寫。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、想一想。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊寫字課教案15
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；
3、使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：一導(dǎo)入
1、板書課題伸縮
2、激發(fā)興趣
什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二新授
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1、一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。
2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。
3、根據(jù)例字講解：
“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。 “章”的.上橫和下橫一長一短，這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
�。ǘ┰鯓由炜s1出示例字“降”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？
全班交流：
“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。
3、出示“戒”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？
全班交流：
“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長了右邊的斜鉤。
�。ㄈ┥炜s關(guān)系處理得好的字
通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關(guān)系的。
�。ㄋ模┕P畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？
三、練習(xí)寫一寫
練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。