大班教案《手掌印畫》反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班教案《手掌印畫》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

　　2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?你能用手掌來(lái)印畫嗎?

　　二、幼兒示范作畫

　　師：那請(qǐng)你來(lái)試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒一邊示范，教師一邊講解)

　　1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。

　　2、把手掌拿出來(lái)時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫

　　師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么?倒過(guò)來(lái)看看呢?橫過(guò)來(lái)又像什么?

　　師：看我來(lái)試著添畫，你們看看像什么?(教師倒過(guò)去畫長(zhǎng)頸鹿、橫著畫小雞)

　　師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢?怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。

　　師：看看我變出了什么?

　　師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢?

　　四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)

　　師：剛才你們已經(jīng)想過(guò)了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧!

　　五、交流欣賞作品

　　師：請(qǐng)你來(lái)介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么?

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思：

　　本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗�粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。

　　這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?lái)，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過(guò)來(lái)和橫過(guò)來(lái)示范都是同一個(gè)層面上的，沒(méi)有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語(yǔ)言來(lái)提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。