中班教案【精品8篇】
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、 活動目標
1． 學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2. 區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷
3.知道華人新年，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、 重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設
1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2． 在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、 設計思路
本活動為了讓幼兒區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。 中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 在設計中，使用水粉色。活動的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延伸到區(qū)角活動中去完成，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、 活動流程
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評 ——制作教具（燈籠）
1． 介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。
2． 欣賞討論。
�、俳ㄗh在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？ 通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
�、诮處熯�可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的'彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列） 以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設交流有關彩燈知識的機會。
�、塾懻撟鳟嫹椒�。 建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3． 幼兒創(chuàng)作
�。�1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發(fā)。
�。�2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明
畫得快的幼兒可不要等待�！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
�。�3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識， 則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4． 引導講評
找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5.制作教具
準備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的愛心，能說出爸爸媽媽是怎樣關愛自己的。
2、了解不僅人愛自己的孩子，動物也愛自己的`寶寶。
3、學說兒歌。
二、活動準備：
1、圖片
2、彩筆
3、圖書
三、活動過程：
1、談話：小朋友都有自己的爸爸媽媽，，你能說一說爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎？引導孩子說一說。
2、出示圖片：小朋友有自己的爸爸媽媽愛，動物寶寶們也有自己的媽媽，它們的媽媽也很愛它們，來一起看一看動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
教師出示圖片讓幼兒觀察并讓幼兒一起說一說：大象媽媽、小雞媽媽、袋鼠媽媽、鱷魚媽媽是怎樣愛自己的小寶寶的。你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的？
3、我們把動物媽媽愛動物寶寶編成了一首兒歌，我們大家一起來說說吧！
教師用各種方法讓幼兒學習說兒歌。（教師先說前句，讓孩子跟老師再一起說后句。教師和孩子再一起說，當孩子大部分都記住后教師挑選幾名幼兒背誦。
4、讓幼兒畫自己喜歡的動物媽媽和動物寶寶。
活動延伸：將幼兒畫的畫展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。
中班教案 篇3
活動準備：
1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。
2、活動前洗凈雙手。
活動過程：
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆
觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>
5、交流分享
幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
設計思路：
“有用的植物”這一主題活動的開展，經(jīng)過了一段時間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的.孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣�；ㄉ推渲械囊粯�，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。
為了進一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
活動目標：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
中班教案 篇4
一、活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加�！�
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？�，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的'? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
中班社會活動《猜猜我有多愛你》
設計意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
�。ㄒ龑в變河煤堋⒎浅�、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結(jié)，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
中班教案 篇5
一．活動內(nèi)容：
有趣的沙漏
二．設計意圖：
幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。
三．活動目標：
1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的`關系。
2．交流和分享探究的過程和結(jié)果。
四．活動準備：
1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2．細沙、漏斗。
3．幼兒每人一份記錄表、筆。
五．活動過程：
1．觀察沙漏，引起興趣。
2．制作沙漏
�。�1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。
�。�2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結(jié)果記錄在實驗表上。
�。�3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。
3．交流實驗結(jié)果
�。�1）幼兒互相交流實驗結(jié)果。
（2）集體分享實驗結(jié)果，并講述實驗經(jīng)驗。
通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。
4．引發(fā)新問題
沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點難點：
學習爬時四肢的正確用力方法。
教學準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學過程：
一、開始部分
進入場地，四散站開。
準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎？請你來做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了，我們?nèi)フ�，好嗎？幼兒分組來完成游戲。
四、結(jié)束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。
活動反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結(jié)果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。
幼兒健康領域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的.現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
中班教案 篇7
活動目標：欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動過程：
1、聽歌曲，找角色
�。�1）大家一起來唱歌
說說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（教師幫助將對應的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
�。�1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。
�。�2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。
�。�3）ppt演示
探索角色唱歌的節(jié)奏型。
�。�4）分組對唱
幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的'角色。
3、樂器一起來唱歌
�。�1）聽聲音，猜樂器。
教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。
（2）個別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強弱。
師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
�。�3）小組合作嘗試演奏
�。�4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
中班教案 篇8
一、設計意圖
這節(jié)課的設計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。
語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。教師在活動上，要引導幼兒感受體驗和表達的樂趣。
二、活動目標
1、感受故事帶來的情趣與樂趣。
2、對橋的作用和意義有更深一步的.體會。
三、活動重難點
讓幼兒對橋的意義的理解。
四、活動準備
1、長臂猴子布偶若干。
2、模型橋
3、幼兒用書5-6頁。
4、掛圖《猴子造橋》。
5、故事磁帶或CD。
五、活動過程
(一)推測橋的起源。
1、在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上，對幼兒提出問題。
今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了?(橋)
你們知道橋是怎么來的?(工人叔叔)
那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)教師引導幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?
2、聽故事，討論故事情節(jié)。
下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。
聽了這個故事，你印象最深的地方是什么?
故事里面最好玩的地方在哪里?
猴子造的橋會是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。
3、看掛圖，再聽一遍故事。
我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論一下：
猴子為什么要搭橋?(要摘果子)
他們用什么方法搭橋呢?(用身體)
他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)
圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?
其他的那些猴子做了什么呢?
他們摘到果子的后的心情怎么樣?
你喜歡這座猴子橋嗎?
你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?
4、教師引導幼兒思考。
(1)我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?
猴子橋有什么用?出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么?
(2)這些猴子聰明嗎?(幼兒回答：聰明)
我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢?
(三)游戲《猴子橋》
1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧!你們愿意嗎?
2、教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。
3、教師來當大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從 “橋”上“走”過去摘“果子”(幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋”上走回來)。
4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。(要求：有次序，不能從“橋”上掉下來)
六、活動結(jié)束
1、評價
2、結(jié)束
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