小班教案《嘻刷刷》反思

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案《嘻刷刷》反思，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

　　2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　設(shè)計思路：

　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

　　2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

　　3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

　　4、幼兒初步認(rèn)識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

　　活動流程：

　　引出興趣----認(rèn)識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

　　刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗

　　活動內(nèi)容：

　　一、以“摸箱形式”認(rèn)識各種刷子名稱及作用

　　(1)出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

　　引導(dǎo)語：

　　張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么?

　　(2)出示沐浴刷

　　引導(dǎo)語：

　　張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰啊?(沐浴刷)

　　提問：

　　1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

　　(3)逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

　　引導(dǎo)語：

　　今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)

　　二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

　　(1)出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒

　　師：剛才小朋友認(rèn)識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以

　　成為什么刷子，你們想不想要阿?

　　(2)將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

　　嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

　　牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

　　三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

　　(1)師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?

　　(2)找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

　　(3)送“神奇刷”寶寶回家。

　　四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認(rèn)識。

　　師：剛才我們寶寶認(rèn)識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢?

　　嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。

　　教學(xué)反思：

　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

　　首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

　　其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機(jī)會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。