幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《不愛用手的小河馬》含反思

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《不愛用手的小河馬》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.安靜地傾聽故事。

　　2.知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動重難點：

　　活動重點：學會用手做力所能及的事情。

　　活動難點：知道自己的小手很能干。

　　活動準備：

　　圖片、小碗和小勺、故事磁帶

　　活動過程：

　　一、我的小手本領大

　　——師：你們的小手會干什么呢?請你來說一說吧。

　　——幼兒講述自己的小手多能干。

　　——請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事，其余幼兒跟學。

　　二、傾聽故事第一遍。

　　——師：今天啊，我們這里來了一位小客人，一起看看是誰呢?

　　——教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

　　——師：請你猜一猜，小河馬為什么哭呢?

　　——幼兒自由講述自己的想法。

　　——師：現(xiàn)在啊，請我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢?

　　——教師講述故事一遍。

　　三、傾聽故事第二遍。

　　——教師結合掛圖，播放故事錄音磁帶。提問：小河馬力什么會哭?

　　——誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

　　——有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停?

　　——最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

　　四、討論：我們的小手能干什么。

　　——師：孩子們，你們會用勺子吃飯嗎?請個別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

　　——師：瞧，今天啊，老師為我們的小寶貝們準備了許多的爆米花，請我們小朋友用勺子舀著吃，你們會嗎?

　　——人手一份爆米花，孩子們自己用勺子來品嘗。

　　五、總結

　　——師：我們的爆米花吃完了，好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?

　　——師幼一起檢查吃過后的桌面，教師及時肯定、表揚。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，孩子們能紛紛說出自己的小手很能干，能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動作來表示自己的小手會做的事情，在最后品嘗食物的過程中，孩子們能獨立的用勺子吃完屬于自己的一份食物，并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。