(優(yōu)秀)科學(xué)教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臍橙、橘子若干。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
老師：這節(jié)課老師要帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一種可愛的水果，它跟小朋友們喜歡的orange長(zhǎng)得可像啦，你們猜猜是什么呢?
(幼兒思考并回答)
老師：對(duì)啦，是橙子呢!那今天我們就來認(rèn)識(shí)這種可愛的水果吧，請(qǐng)你們看看，這是哪里呢?
老師：你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?
(出示臍橙的豐收?qǐng)D片，樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙。)
老師：你們來過這個(gè)地方嗎?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
老師：秋天的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯就會(huì)把臍橙摘下來了。
二、出示實(shí)物臍橙，感知臍橙的特征。
1、觀看臍橙
老師：你們看，老師今天把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的?它長(zhǎng)是什么樣子的?怎么樣的?
(幼兒回答)
老師：臍橙是黃色的，它長(zhǎng)得圓圓的.樣子，下面有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。
2、通過觸覺感知臍橙
老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)
3、通過嗅覺感知臍橙
老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。
(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?
(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)
老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：老師要告訴你們哦，臍橙不僅好吃，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請(qǐng)他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析：
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的'概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、動(dòng)物卡片
3、動(dòng)物的家背景圖片2張
活動(dòng)過程
1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。
2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類
3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 ①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類？ ②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？
5、游戲：動(dòng)物找家 玩法：教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，動(dòng)物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方，就把它貼到什么地方
6、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。
教學(xué)反思
在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 但是活動(dòng)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。
小百科：動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在父母的幫助下提前尋找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物，再創(chuàng)編大動(dòng)物。
二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。
1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人？教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、向?qū)~和鯊魚，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
1、動(dòng)物有的.是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~和鯊魚就是一隊(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~的眼睛不好，向?qū)~就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友？
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
動(dòng)物吃別的動(dòng)物，或被別的動(dòng)物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動(dòng)物太多，一種動(dòng)物消失，都會(huì)給大自然帶來影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然平衡。
活動(dòng)反思：
初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。
科學(xué)教案 篇4
1．經(jīng)歷一個(gè)通過各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過程；經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動(dòng)。
2．樹立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識(shí)；培養(yǎng)收集、處理信息的能力。
3．認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料；認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。
教師：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入
1．（教師出示一袋裝有一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶、廢金屬的垃圾）這是什么？是垃圾還是資源？
2、今天，我們就一起來研究垃圾的回收利用。（揭題）
二、 回收利用報(bào)告會(huì)
1. 把帶來的物品集中起來，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。
2. 這些可以回收利用的物品中，以哪幾種材料居多？
3. 按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。（詳見表格設(shè)計(jì)示例）
4. 回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。
5. 不少同學(xué)都是通過一些數(shù)據(jù)和資料來說明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢(shì)，你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對(duì)于這些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？
6. 如果回收利用垃圾花的錢比生料加工花的`錢更多，那就不需要回收了。對(duì)這個(gè)問題你們是怎么看的？
7. 仔細(xì)觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶，上面有沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)？
8. 簡(jiǎn)介這個(gè)世界通用的回收標(biāo)志。
9. 你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面？
�。ㄒ龑�(dǎo)認(rèn)識(shí)方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無害化處理這三個(gè)大的方面）
三、 建一座回收中心
1. 對(duì)于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料，我們應(yīng)該怎么辦？
2. 我們的學(xué)校、班級(jí)垃圾回收利用工作做得怎么樣？還可以做哪些改進(jìn)？
3. 讓我們行動(dòng)起來，回收可利用的寶貴資源。具體該怎樣做呢？
4. 小組討論，制定方案。
方案主要包括：需要做幾個(gè)分類回收箱？
不同材料的回收標(biāo)志如何設(shè)計(jì)？需要文字說明嗎？
回收箱放置在什么地方？
如何管理回收箱？誰來管理？等等。
5．簡(jiǎn)介并評(píng)價(jià)方案。
四、 總結(jié)、拓展
1．將收集、整理過的資料進(jìn)行布展。
2．利用課外時(shí)間，組建一個(gè)班級(jí)或?qū)W校的資源回收利用中心
科學(xué)教案 篇5
一．教學(xué)目標(biāo)
1．過程與方法
�。�1）能夠從“玩”中提出問題。
（2）會(huì)提問題。
2．知識(shí)與技能：
找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
二．教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生自備：自帶各種玩具。
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課：
今天，我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)：
1．講科學(xué)家的故事：
（1）同學(xué)們相互講；
（2）學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事；
（3）老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。
2．將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方？把它記在書后的活動(dòng)記錄上。
�。�1）學(xué)生比較并記錄；
�。�2）學(xué)生相互交流；
3．玩自己帶來的玩具。
�。�1）玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢？
（2）學(xué)生分組研究；
�。�3）匯報(bào)交流；
（4）得出結(jié)論。科學(xué)就是這樣的.。原來科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。
4．看P6上的一幅圖，說一說科學(xué)是什么？
（1）學(xué)生觀察研究；
�。�2）師生講座后得出：
自然界→提出問題→觀察測(cè)量 查問資料→思考→得出結(jié)論。
5．觀察我們周圍的事物，每個(gè)小科學(xué)家提出10個(gè)科學(xué)的問題，記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。
附板書：2．做一位小科學(xué)家
自然界→提出問題→觀察測(cè)量 查問資料→思考→得出結(jié)
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：蔬菜的形形色色
領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)選自《幼兒園整合課程》中班下學(xué)期“蔬菜派”的主題。
在活動(dòng)進(jìn)行之前家長(zhǎng)們帶孩子參觀市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。孩子們?cè)谖覀兊闹参飯@里學(xué)習(xí)種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識(shí)。然后再利用今天的這個(gè)活動(dòng)，把對(duì)蔬菜的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些歸納和整理。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：
嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對(duì)各種蔬菜的形狀和顏色的`認(rèn)識(shí)。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進(jìn)行分類和記錄分類結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動(dòng)的一個(gè)延伸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個(gè)。
2.蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。
3.吃法分類的標(biāo)記（葉、莖、果實(shí)、種子的標(biāo)記各一個(gè)，貼于大籃子上）。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)——游戲：買菜。
（1）介紹玩法及要求。
師：今天老師請(qǐng)小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個(gè)要求：
第一：每個(gè)小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時(shí)候要告訴售貨員你買的是什么。
第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎？
給幼兒分派“錢”。
�。�2）好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。
2.游戲：猜猜樂
師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請(qǐng)一個(gè)小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。
�。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時(shí)問問其他的孩子今天還有誰也是買該
種蔬菜的。）
3.分組活動(dòng)：看一看，想一想，說一說。
（1）師：如果老師請(qǐng)你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢？（按形狀、顏色等）
4.操作活動(dòng)：分一分，記一記。
（1）觀察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進(jìn)行分類，把分類的結(jié)果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。
——分完后老師逐組提問：“你們組是按什么來分的呢？”
——教師出示統(tǒng)計(jì)表并作記錄說明。
師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現(xiàn)在請(qǐng)大家把分類的結(jié)果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標(biāo)記）。同樣方法出示形狀記錄表（請(qǐng)一位幼兒示范畫形狀標(biāo)記。）
——請(qǐng)組長(zhǎng)出來領(lǐng)統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒自己把統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：“請(qǐng)大家坐下來，我們一起分享一下�！�
“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來分的？”請(qǐng)組長(zhǎng)給大家介紹一下吧。
�。ü膭�(lì)幼兒說說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的、綠色的…….）
5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計(jì)。
師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。
——請(qǐng)幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應(yīng)標(biāo)記的大籃子里，放好后逐個(gè)籃子檢查一下，說說看分對(duì)沒有，遇到不會(huì)分的請(qǐng)幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。
6.請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的�，F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
由于本活動(dòng)涉及的領(lǐng)域包括科學(xué)和語言，所以在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語言，大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。之所以選擇讓他們以小組形式來進(jìn)行分類記錄，是因?yàn)閷?duì)于中班下學(xué)期的孩子來說，應(yīng)該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
今天的整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為孩子們都非常投入，所設(shè)計(jì)的游戲更好地增強(qiáng)了科學(xué)活動(dòng)的趣味性，提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子們?nèi)ハ搿⑷フf、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個(gè)活動(dòng)提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動(dòng)和游戲，使孩子們學(xué)習(xí)更多關(guān)于蔬菜的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
在一次餐后區(qū)域活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)小女孩把紙杯當(dāng)小電話，模仿著大人聊天，只見她們你一句我一句說的可高興了。其他孩子們覺得好玩，也紛紛用紙杯當(dāng)小電話玩起了打電話的游戲，忽然一個(gè)孩子說："要是紙杯真的可以當(dāng)小電話傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽這個(gè)提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班孩子動(dòng)手能力強(qiáng)、喜歡探索特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次的科學(xué)活動(dòng)"奇妙的傳聲筒"。預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過科學(xué)的探索，引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索科學(xué)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私饴曇裟芡ㄟ^棉線、銅絲、塑料繩的震動(dòng)進(jìn)行傳遞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)對(duì)比觀察，能對(duì)探索的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)與驗(yàn)證并作出準(zhǔn)確的記錄。
�。ㄈ└惺芴剿骺茖W(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．初步知道"傳聲筒"的玩法。
指導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：
1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。
2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細(xì)銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。
3．場(chǎng)地準(zhǔn)備：園內(nèi)較開闊的活動(dòng)室。
三、活動(dòng)過程
(一) 出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。
指導(dǎo)語：老師今天帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組找個(gè)舒服的地方試一試！
2．分組再次探索，發(fā)現(xiàn)拉直棉線震動(dòng)才能傳聲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：兩個(gè)小朋友合作探索，發(fā)現(xiàn)要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時(shí)棉線在震動(dòng)。
�。ǘ┯變悍纸M探索，引導(dǎo)幼兒探索聲音通過連接物的振動(dòng)傳遞，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學(xué)習(xí)記錄。
指導(dǎo)語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請(qǐng)小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大？請(qǐng)小朋友來做小小裁判員，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上。
指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法。
2．幼兒兩人一組合作實(shí)驗(yàn)，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大，并把探索結(jié)果記錄下來。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒兩人一組合作探索，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動(dòng)、是否能傳遞聲音。
�。ㄈ┓窒斫涣�，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。
1、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友說說你們的探索發(fā)現(xiàn)，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大？
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果，大膽說出自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
2、播放課件，了解聲音傳遞的秘密。
指導(dǎo)語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的秘密。
(知道聲音通過連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞，銅絲硬振動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話筒的另一端。)
�。ㄋ模┝私�"傳聲筒"在生活中的應(yīng)用，初步感知電話傳聲的秘密。
1、激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應(yīng)用，了解電話傳聲的`秘密。
提問： 請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了"傳聲筒"傳聲的原理？
2、觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的秘密。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變褐谱鞯牟煌�"傳聲筒"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)聲音傳遞的更多奧秘。
（二）在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進(jìn)更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
附資料：
1、傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動(dòng)傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強(qiáng)于空氣和水，線在拉直后與固體相似，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗，達(dá)到傳聲效果。聲音通過連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞，銅絲硬震動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話筒的另一端。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?
師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的.乘坐飛機(jī)去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下。
二、觀察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀察。
教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子，它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結(jié)。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
3.教師小結(jié)：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車去旅行。
四、配對(duì)游戲，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評(píng)價(jià)。
五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
2.活動(dòng)總結(jié)：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思：
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向，加深對(duì)指南針的.認(rèn)識(shí)。
2．知道中國(guó)人很聰明，為自己是中國(guó)人而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)PPT、記錄紙
活動(dòng)過程
1.設(shè)疑激趣
�。�1）播放 PPT引起幼兒探索。
提問：在海上航行迷路了怎么辦？
�。�2）幼兒討論交流。
小結(jié)：海上航行需要使用指南針。
2.指南針的奧秘
玩磁針，并提問：磁針為什么紅色總是指在南面？3.做指南針
�。�1）幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
�。�2）分享交流
你的指南針成功了嗎？
4.游戲：我在哪？
引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。
活動(dòng)生成與建議：
1.在區(qū)域中學(xué)用指南針，讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”，進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。
2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，探索磁鐵之間的相互作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。
3.尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類生活中的用途。
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