實用的中班教案(范例8篇)
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動設計背景
本班幼兒在整理玩過的玩具時，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進行物品整理的學習。
活動目標
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。
2、 鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
操作卡的使用，物體的粘貼
活動準備
標記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶
活動過程
一、故事導入
昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內容對物品進行大、小和用途進行）
二、進行部分
1、按用途分類
2、 按大小、顏色分類
三、動手操作分類
請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的'分類框，每個分類框都有一個標記，第一個是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學習用品，和它對應的是小的學習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類框里吧！
四、教學反思
本節(jié)課所授內容為重辦數(shù)學活動《物品分類一》，
活動目標：
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。
“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學活動課，即可以讓幼兒學會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。
本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問題，引導幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀察引導。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應用，由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學中我會克服困難，彌補不足。
中班教案 篇2
活動目標：
1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。
2.學習和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關系。
活動準備：
自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
活動過程：
一．出示鵝媽媽形象，引入故事
1．引導幼兒觀察原先的鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來了什么啊？（一只鵝）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。
2.欣賞故事，提問，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買了什么東西啊？（鞋子 襪子 裙子 項鏈 香水 ）
T：鵝媽媽本來想買什么的��？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）
二．進一步理解故事內容
1.教師根據(jù)教具再復述故事，在買每樣東西是的對話，要幼兒根據(jù)教師說的'集體重復
2. 提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動材料分角色表演故事
T：小朋友都說的很好，現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項
中班教案 篇3
教學目標：
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。
活動準備：
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清�！�
2、老師出示電話，提問：“小朋友你們想學嗎?”今天老師要教小朋友一種新的本領，出示步驟圖，請小朋友看著步驟圖圖來折著電話�！�
二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的'幼兒，共同體驗成功的快樂。
四、講評
請折好的小朋友做打電話的游戲。
中班教案 篇4
活動目標：
1.理解10的形成，知道9添上1是10。
2.認讀數(shù)字10，知道10的實際意義。
活動準備：
藍氣球9個，紅氣球10個，數(shù)字卡片1—10。
活動過程：
1.復習9的'形成。
出示藍氣球8個，提問藍氣球有幾個？怎樣使他們變成9個？
請一位幼兒操作添成9個氣球，添上后點數(shù)說出總數(shù)。
小結：8個氣球添上1個氣球是9個氣球，8添上1是9。
2.學習10的形成。
出示：紅氣球9個，提問紅氣球有幾個？怎樣使他們變成10個？
請以為幼兒上來添成10個氣球，然后點數(shù)并說出總數(shù)。
小結：9個氣球添上1個氣球是10個氣球，9添上1是10.10個氣球用數(shù)字10表示。
3.認讀數(shù)字10，理解10的實際意義。
出示數(shù)字10，引導幼兒說說10的實際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個。
教師鼓勵幼兒大膽想象，并講述10像什么？
4.游戲：比多少。
畫上兩個圓圈（兩個呼啦圈也可），聽音樂，音樂一停，站在圈上比比哪個圈里的人多？
活動延伸：
幼兒學習資源4第9頁，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應數(shù)字連起來。
數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。
中班教案 篇5
活動目標：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能夠快樂的演唱。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的`蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1.師：看是誰來了呢？（播放PPT）（幼兒回答毛毛蟲）。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看�。úシ臥PT）
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。）
2、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧（練習2次）
3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）
4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的��？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦�。ǚ磸�2次）
三、毛毛蟲啃蘋果
�。ㄒ唬└兄獙W唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽�。úシ艅赢嫞�
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
(二）游戲--毛毛蟲啃蘋果
1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）
五、歌曲譜:
中班教案 篇6
【活動目標】
1、在幼兒練習畫半圓形的基礎上，教會幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語言表達自己的`意思。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
【活動準備】
《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個。
【活動重點】
能用語言表達自己的意思，續(xù)編故事。
【活動難點】
發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
【活動過程】
一、導入活動，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？
出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）
二、出示第二份禮物，講述故事。
1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？（書），是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當什么用？
3、你說紅帽子不見了，還會被誰撿到，把它當成什么呢？
4、老師編的故事還沒有編完呢，想請你繼續(xù)編下去，請你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，繼續(xù)編下去。
三、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事。
1、請想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，說一段話。
2、對幼兒給予點評。
四、活動延伸集體創(chuàng)作。
1、準備白紙，交代活動任務，以小組為單位進行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當什么，編一個故事。）
2、集中交流，點評有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊。
中班教案 篇7
活動目標：
1、在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識，探索圈的不同玩法。
2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。
活動準備：
1、圈人手一個
2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開汽車音樂
活動重難點：發(fā)展幼兒行進跳的技能
活動過程
一、扮演角色，活動身體
幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的`身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習，重點指導
�。�1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）
�。�2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨
師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進草莓班休息
中班教案 篇8
【教學目標】
[認知目標]
1。通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。
2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。
[能力目標]
通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。
[情感目標]
通過學習、游戲、實踐的過程激發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的興趣。
【教學重點】
通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。
【教學難點】
和生活相結合，選擇合理的方法比較輕重。
【教學過程】
一、情景導入：
�。ㄒ唬┍纫槐龋�
師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品��？（生答）
師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請同學們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕？
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>
小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經驗用眼睛觀察來進行判斷。
�。ǘ┎乱徊拢�
老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學生猜測）
師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）
師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重
吧。（出示課題：輕與重）
二、探究新知：
�。ㄒ唬┑嘁坏�
師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學生上來掂一掂，得出答案）
師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。
�。ǎ┖停ǎ┍�
�。ǎ┍龋ǎ┲�
�。ǎ┍龋ǎ┹p
�。ㄕ�3～4個小朋友來說一說）
師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）
師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）
師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系？（沒有）
師小結：比較物體輕重，不能只看大小，物體的.重量與它的材質有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
�。ǘ┝嘁涣�
1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數(shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）
師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）
2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，
誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。
3。學生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）
�。ㄈ┑跻坏�
1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）
師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）
師演示：應該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）
請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。
2。比較礦泉水和生梨。
師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。
三、觀察實驗，比較輕與重：
1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；
師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）
�。�1。用手估測，2個2個比較；2。2個2個吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）
師：其實，根據(jù)生活經驗我們已經可以猜出誰是最輕的。（海綿）
誰是最重的。（吸鐵石）
2。學生動手實驗證明，并記錄結果（從輕到重）
填寫在書上的表格內。
3。學生交流：
把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。
4。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？
四、知識拓展：
1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）
師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）
2。師出示圖片。
師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）
師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）
師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）
3。課后拓展練習：
小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕？
12×4=48（瓶）
6×8=48（瓶）
�。ㄒ粯又兀�
師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。
五、小結：
今天我們學習了什么本領？通過學習，你有哪些收獲？
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