小班教案匯編（9篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)牙齒特征及功能。
2.喜歡說(shuō)兒歌，了解刷牙的正確方法。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出嘴巴中的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、牙齒模型、繪畫(huà)工具、牙齒模型、牙刷、細(xì)菌圖片、黑色畫(huà)紙、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察寶寶范畫(huà)，了解寶寶樣子
師：這是一張小寶寶的照片，(出示笵畫(huà))你看看他是什么樣的呀？為什么他的嘴巴張那么大？
1、故事導(dǎo)入，了解寶寶長(zhǎng)牙過(guò)程。
師：小寶寶想吃東西，咔嚓咔嚓，先吃了一個(gè)大蘋(píng)果，長(zhǎng)出了一顆小白牙；咕嚕嚕，又喝了一瓶酸奶，長(zhǎng)出了一顆小白牙；嗷嗚，嗷嗚，吃了一個(gè)小蛋糕（教師畫(huà)牙齒）
2、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)彩方法。提問(wèn)：小寶寶發(fā)生了什么變化？我們一起來(lái)幫助他長(zhǎng)牙。小手伸出來(lái)，點(diǎn)一下，抬起來(lái)（幼兒空手點(diǎn)畫(huà)牙齒）
小結(jié)：小寶寶吃了這么多東西，身體長(zhǎng)得高高的，也長(zhǎng)出了許多的小牙齒。小寶寶吃飽了，他想要睡覺(jué)了。
二、認(rèn)識(shí)牙齒特征，說(shuō)說(shuō)保護(hù)方法
師：咔呲咔呲，這是什么聲音？呀！原來(lái)是小細(xì)菌！吃掉了小寶寶的牙齒！
1、出示牙齒，指名回答問(wèn)題。
2、出示細(xì)菌，認(rèn)識(shí)牙齒特征。
小結(jié)：小細(xì)菌，咔呲咔呲，把小牙齒的上半部分牙冠吃掉了，（出示字卡）寶寶還在呼呼的睡著；小細(xì)菌，咔呲咔呲，把牙齒中間的牙頸吃掉了，寶寶還在呼呼的睡著；咔呲咔呲，小細(xì)菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀！寶寶被細(xì)菌咬醒了。
三、說(shuō)說(shuō)保護(hù)方法，學(xué)習(xí)怎樣刷牙
師：小寶寶的牙齒好疼，有的牙齒都變黑了。那我們?cè)撛鯓訋退s走小細(xì)菌，把小黑牙變成小白牙？
1、師幼討論，找出保護(hù)方法。
師：保護(hù)我們的牙齒要早晚刷牙，不吃過(guò)硬、過(guò)酸、過(guò)甜過(guò)熱和過(guò)冷的食物。飯后要漱口。
2、提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙。
小結(jié)：你們真能干，都是愛(ài)干凈的小朋友，刷牙的姿勢(shì)都很正確！
四、學(xué)習(xí)兒歌，了解刷牙的步驟
師：我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌，看一看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真，一會(huì)就請(qǐng)他拿出牙刷，刷一刷小牙齒。
1、傾聽(tīng)兒歌，師邊做動(dòng)作邊講解。
2、邊說(shuō)兒歌，邊練習(xí)刷牙的方法。師：小朋友聽(tīng)得都那么認(rèn)真，我們現(xiàn)在就拿出自己的小牙刷，來(lái)試著刷一刷自己的小牙齒，趕走小細(xì)菌吧！
小結(jié)：小朋友的牙齒都變得亮晶晶的呢！小朋友們一定要記住：飯后漱口，每天堅(jiān)持早晚刷牙，牙齒才不會(huì)被小細(xì)菌吃掉，才能更好的保護(hù)好小牙齒哦！
附兒歌：
刷牙歌
小牙刷，手中拿；刷了上牙刷下牙。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。
咬合面要來(lái)回刷，里里外外都要刷。
五、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，展示分享作品
師：我們的牙齒已經(jīng)變得白白的`，我們也幫小寶寶把小白牙找回來(lái)吧！
1、明確繪畫(huà)要求，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
師：蘸點(diǎn)顏料，點(diǎn)一下，抬起來(lái)，在點(diǎn)一下，
（1）引導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)出牙齒。
�。�2）提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。
2、作品展示，幼兒分享作品（教師將幼兒畫(huà)好的作品固定在展示板上）
小結(jié)：謝謝小班小朋友讓我們的牙齒變得這么漂亮！你們都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好寶寶！我以后也一定要飯后漱口，早晚刷牙，不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷的食物，保護(hù)好我的牙齒，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶，我的好朋友來(lái)找我玩啦，小朋友們?cè)僖?jiàn)吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：雪花仙子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；
2、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；
3、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引入情景
二、音樂(lè)律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏
1.視覺(jué)感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2
2.肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂(lè)圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：
腳于地板畫(huà)出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂(lè)
每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒
圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳
三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
2.師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)
圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸
四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏
奧爾夫音樂(lè)教案《雪人之舞》
活動(dòng)名稱(chēng)：雪人之舞
活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：CD 塑料袋 各種材質(zhì)的.球鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑 ：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點(diǎn)跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
三、溜冰
一名幼兒一個(gè)塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組，活動(dòng)同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)扣鈕扣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 有利于孩子手指小肌肉群的鍛煉。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4. 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用蛋糕盒制作的'娃娃頭，娃娃頭頂兩則各縫一顆扣子已引起孩子的操作和想象的興趣。
2、用黑色的厚布剪20個(gè)圓片，分別縫上扣子，同時(shí)每個(gè)圓片上各剪一道“扣眼”。
活動(dòng)過(guò)程
玩法:
1啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖像什么？
2說(shuō)出想象的依據(jù)。
3將黑圓片從娃娃的頭上的扣子開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)往下扣，孩子動(dòng)手操作老師指導(dǎo)示范，直到變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”系不好的可以讓系的好的孩子教，讓孩子同孩子交流，學(xué)習(xí)，感知活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣。（注意：扣扣子時(shí)手要慢，一個(gè)接一個(gè)的，別著急。）
3活動(dòng)延伸：把娃娃梳辮子放在活動(dòng)區(qū)里，根據(jù)幼兒興趣需要將游戲換成扣蘋(píng)果、扣花辮等形式，引導(dǎo)孩子繼續(xù)想象
教學(xué)反思
讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子”若干、小籃子若干、席筒二個(gè)、輪胎若干。
2、錄音機(jī)和音帶、幼兒身穿毛衣
活動(dòng)流程：
模仿小動(dòng)物入場(chǎng)--練習(xí)手膝爬--游戲“小刺猬背棗子”--我們真快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物模仿操
1、教師扮刺猬媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。
2、教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操。（為爬的'動(dòng)作作一些準(zhǔn)備）
二、練習(xí)手膝著地爬
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂(lè)節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
3、教師：“媽媽看見(jiàn)小寶寶的肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园�！�?/p>
4、幼兒自由的爬過(guò)“山洞”“土坡”，來(lái)到棗園。（有節(jié)奏的音樂(lè)，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）
三、游戲“小刺猬背棗子”
1、教師：“樹(shù)上棗子這么多，我們把棗子搖下來(lái)吧！”幼兒動(dòng)手搖樹(shù)，棗子落下。教師和幼兒作吃棗狀。
2、“吃飽了，小寶寶休息一下�！苯處熀陀變合囟鲆恍┓潘蓜�(dòng)作，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（放柔和音樂(lè)）
3、教師：“小寶寶們都吃飽了爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們背些棗子回去給爺爺奶奶吃。”
4、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等
四、我們真快樂(lè)
教師：“我們有這么多棗子，高興嗎？”
活動(dòng)結(jié)束：
表演：我們真快樂(lè)（體驗(yàn)情感）
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。
1.教師：畫(huà)上畫(huà)了些什么？你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？像什么？畫(huà)上什么顏色最多？看到這么多的紅顏色心里會(huì)有什么感覺(jué)？要是你站在這么大的太陽(yáng)下，會(huì)有什么感覺(jué)？
2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的太陽(yáng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的'方法。
1.師：大大的太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)？
2.提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)出的光是什么樣的？用什么筆和顏色？太陽(yáng)的旁邊會(huì)有什么？用什么顏色來(lái)面？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專(zhuān)注在玻璃板上作畫(huà)，畫(huà)完了趕緊印，以免顏料變干。
要點(diǎn)提示：
1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大，幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水，避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。
2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng)作。
四、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進(jìn)行
師：哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的？為什么？你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的�！� 是的，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)都是無(wú)私的、不求回報(bào)的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事——孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時(shí)作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛(ài)孩子，孩子疼愛(ài)媽媽”，體現(xiàn)了母子之情�！毒V要》中指出：幼兒要愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)活動(dòng)將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽?zhuān)艜?huì)潛移默化的去愛(ài)老師、愛(ài)同伴以及愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在“ 我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)中，給孩子講述這個(gè)故事，更多的是希望孩子們能夠體會(huì)到簡(jiǎn)單的“母愛(ài)”，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛(ài)別人，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。
2、能用較連貫的語(yǔ)言講述出媽媽關(guān)愛(ài)丁丁和丁丁愛(ài)媽媽的情節(jié)。
3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，引出故事。
師：“當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧你的？”
幼：我生病的時(shí)候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……
�。ㄔu(píng)析：幼兒生病時(shí)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是一種深刻的體驗(yàn)，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）
二、利用圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、講述第一段后提問(wèn)：
�、俣《∩×�，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？
幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他；媽媽很著急、難過(guò)。
�、趮寢尩纳眢w是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽?zhuān)《?dān)心什么？
幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他；丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦，自己會(huì)把媽媽壓壞了。
小結(jié)：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買(mǎi)藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，所以不想去醫(yī)院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關(guān)心媽媽。
2、講述第二段后提問(wèn)： ①媽媽為什會(huì)熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？
幼：因?yàn)閶寢尭闪艘惶旎盍�，早就沒(méi)有勁了；因?yàn)閶寢屪叩煤芸�；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。
�、� 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說(shuō)的？丁丁為什么這么說(shuō)？媽媽是怎樣說(shuō)的？媽媽為什么還要生氣呢？
幼：丁丁心里很難受，因?yàn)樗胱寢寢屝粫?huì)兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫(yī)院的時(shí)間。
�、劭吹綃寢寣�(shí)在沒(méi)力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁��？
幼：他看到媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣了，所以要自己走。因?yàn)閶寢寭?dān)心他，要趕緊把他送到醫(yī)院。
�、芙o媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了？
幼：因?yàn)樗〉煤軈柡α�；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心�?/p>
小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛(ài)丁丁的；丁丁兩次想下來(lái)自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛(ài)媽媽。
3、講述第三段后提問(wèn)： ①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭？
幼：媽媽擔(dān)心他醒來(lái)后看不到媽媽?zhuān)粨?dān)心他的病是否能趕快好起來(lái)。
�、趮寢尀槭裁床粩嗟臑槎《∩壬茸�？她也很熱，為什么不自己扇呢？
幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來(lái)；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。
小結(jié)：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點(diǎn)好起來(lái)，我們可以看出媽媽是多么地疼愛(ài)丁丁。
4、講述第四段后提問(wèn)：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？
幼：丁丁以后也會(huì)像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。
小結(jié)：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽?zhuān)院笠矔?huì)像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽、愛(ài)媽媽。
�。ㄔu(píng)析：教師將故事分成了幾個(gè)段落，在每個(gè)段落中都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的提問(wèn)，提問(wèn)中隱含了教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值，使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對(duì)丁丁的關(guān)愛(ài)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒對(duì)媽媽的那偉大、無(wú)私的愛(ài)有了更深層次的理解，幼兒會(huì)不知不覺(jué)將這種認(rèn)識(shí)與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。）
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。
1、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受？為什么？
幼：聽(tīng)完這個(gè)故事我很感動(dòng)；我很高興，因?yàn)槎《≈狸P(guān)心媽媽?zhuān)贿@個(gè)故事讓我想到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屢彩沁@樣照顧我的。
2、丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛(ài)媽媽的？
幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，丁丁要下來(lái)自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽?zhuān)�說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”
3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽的呢？
幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買(mǎi)好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。
4、播放公益廣告后半部分：請(qǐng)小朋友看看電視里的孩子愛(ài)媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛(ài)媽媽的？
幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的.故事。
小結(jié)：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛(ài)媽媽?zhuān)�要愛(ài)身邊所有的人。
�。ㄔu(píng)析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問(wèn)一句“為什么”，使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對(duì)丁丁的愛(ài)，丁丁對(duì)媽媽的愛(ài)。最后一個(gè)提問(wèn)“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。）
【活動(dòng)延伸】
1、小朋友母親節(jié)快到了，老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時(shí)還要把愛(ài)媽媽的話說(shuō)出來(lái)告訴媽媽?zhuān)鐾旰髞?lái)告訴老師和小朋友你是怎樣愛(ài)媽媽的。
2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物，母親節(jié)送給媽媽?zhuān)牒脤?duì)媽媽要說(shuō)的話；到圖書(shū)區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛(ài)的故事。
（評(píng)析：活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng)，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛(ài)的表達(dá)，是自己愛(ài)媽媽的具體體現(xiàn)，同時(shí)孩子也將這份愛(ài)傳遞到了每個(gè)家庭，他們的爸爸媽媽也會(huì)感動(dòng)，自然地會(huì)去關(guān)愛(ài)自己的母親，這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì)。）
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定，全面、有效。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂(lè)，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點(diǎn)紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
——胡蘿卜
師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái)，是什么感覺(jué)？
這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢？（泥土里、田里）
——出示PPT
師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、 蘿卜分類(lèi)
貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)
師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái)，會(huì)是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢？表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志
——切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來(lái)呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色？為什么？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)（白色）
心里美——切開(kāi)來(lái)（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的`營(yíng)養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來(lái)看一看吧。有......
師：“你們想不想吃�。俊�-------想
師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來(lái)嘗嘗吧？------好（放音樂(lè)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)�！把垡�(jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然�！�
切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
小班教案 篇8
《小班音樂(lè)欣賞教案：“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要：首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事：有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，放音樂(lè)玩具出來(lái)啦！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同？聽(tīng)了這首歌你想做什么？”
“像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲�！薄斑@首音樂(lè)叫《玩具兵進(jìn)行曲》�！�
3、完整欣賞第二遍音樂(lè)，邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
“在這首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的`玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂(lè)）玩具出來(lái)啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊。（第三段）聽(tīng)！大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門(mén)，玩具們都不動(dòng)了。
提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段？”
4、分段欣賞。
“下面我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁�？�?/p>
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
你可以閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”
表演給大家看一下。
跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂(lè)表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂(lè)。
“聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么？”
“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問(wèn)好，在互相逗樂(lè)，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了？”
隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作。
〈3〉欣賞A`段音樂(lè)。
仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么？
隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。
�。�1）教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
�。�2）每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠正確折疊胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)： 再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1.提供幼兒折紙。
2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變！
3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么��？（冰激凌）
4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的`。）
5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）
6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1.成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理，因?yàn)橛變耗弥�，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不�?huì)很集中，在老師講解的過(guò)程中，幼兒聽(tīng)的少了，那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng)，最后要將幼兒集中在一起聽(tīng)，探索的時(shí)候就到桌子上操作，講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng)，這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。
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