幼兒園小班《鈴兒響叮當(dāng)》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班《鈴兒響叮當(dāng)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班《鈴兒響叮當(dāng)》教案1

　　活動(dòng)名稱：樂(lè)曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較欣賞，初步感受

　　1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽的歌曲，我們先來(lái)聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？

　　小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的`歌。

　　2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

　　小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂(lè)的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問(wèn)：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂(lè)的動(dòng)作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

　　1、理解、模仿提問(wèn)：我們來(lái)聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？

　　（教師清唱）提問(wèn)：再來(lái)聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭， PPT3-22）提問(wèn)：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？

　�。▊�(gè)別示范動(dòng)作要求全體模仿）小結(jié)：

　　滑雪身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

　　2、模仿、表現(xiàn)

　　師：你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè)輕）寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦�。≒PT24音樂(lè)響）

幼兒園小班《鈴兒響叮當(dāng)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容，了解不同的鈴聲所表示的不同意思。

　　2、感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、材料準(zhǔn)備：各種鈴聲（鬧鐘、電話、自行車、門鈴、小鈴）、課件、實(shí)物（小鈴、電話機(jī)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　價(jià)值分析：談話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　1、今天姜老師讓你們認(rèn)識(shí)一位朋友，瞧，它是誰(shuí)呀？

　　2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒(méi)有來(lái)上學(xué)呢，讓我們?nèi)ニ�家看看吧�?/p>

　　二、理解兒歌

　　價(jià)值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽辨各種不同的鈴聲，了解不同的鈴聲所表示的意義。

　　（一）鬧鐘

　　1、看，小熊在干嘛？

　　2、小熊媽媽想了個(gè)好辦法叫小熊起床，是什么呀？鬧鐘

　　3、鬧鐘發(fā)出了聲音？

　　4、鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什么呀？

　　5、我們一起叫醒小熊吧。

　　小結(jié)：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧

　�。ǘ�）電話機(jī)

　　1、小熊聽到了什么東西發(fā)出的.聲音？

　　2、電話叮鈴鈴響了，我們接電話要怎么問(wèn)��？

　　3、個(gè)別幼兒師范接電話：喂喂是誰(shuí)呀？

　　小結(jié)：電話叮鈴鈴，喂喂是誰(shuí)呀？是小貓打來(lái)的電話，要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢

　�。ㄈ�）自行車

　　1、小熊怎么去熊妹妹家呀？

　　2、出示自行車圖片，原來(lái)小熊是騎著自行車去小貓家的呀，看見前面有人，我們?cè)撛趺崔k啊？為什么要按車鈴呀？

　　3、一起模仿小熊騎車，按車鈴

　　小結(jié)：車鈴叮鈴鈴，快快讓開呀。

　�。ㄋ模╅T鈴

　　1、小貓家到了，我們先要怎么樣？

　　2、門鈴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽見了要先說(shuō)什么呀？

　　3、一起試試按門鈴。

　　小結(jié)：門鈴叮鈴鈴，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀？

　�。ㄎ澹┬♀�

　　1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學(xué)咯。

　　2、幼兒園里真開心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在干嘛呀？

　　小結(jié)：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

　　3、完整欣賞兒歌

　　三、游戲——鈴兒響叮當(dāng)

　　價(jià)值分析：通過(guò)游戲，感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

　　T：我們也來(lái)學(xué)學(xué)小熊和小貓吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我以情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)參與的興趣濃厚，在活動(dòng)中能夠大膽的表達(dá)自己的看法，愿意模仿和表演，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我都以幼兒為主體，充分發(fā)揮了自主性，活動(dòng)中我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式，深得幼兒喜歡，總體而言，目標(biāo)達(dá)成度較高。

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