語文教案必備[5篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。

　　2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容，并以此融會貫通地理解全文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、學(xué)生通讀全文，初步了解課文大體內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知

　　1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真初讀了全文，現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀全文，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。

　　2、交流。教師相機(jī)板書

　　泗水春景

　　孔子論水 師生談志向

　�。ㄍㄟ^初讀，反饋學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）

　　二、自主選讀，感悟語言

　　1、同學(xué)們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復(fù)輕讀，有什么感受？

　　2、學(xué)生自讀。

　�。▽W(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。）

　　3、交流。

　　相機(jī)教學(xué)

　　A、讀悟“泗水春景”。

　�。�1）學(xué)生讀。

　�。�2）配樂，教師范讀。

　�。�3）學(xué)生交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�。�4）齊讀。

　�。ㄔ趯W(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的意境美，表達(dá)方式的美，更好地誦讀好這段文字。）

　　B、讀悟“孔子論水”。

　�。�1）小組練讀。

　　（2）交流讀，老師要求：請同學(xué)們認(rèn)真聽這小組讀，邊聽邊想這部分內(nèi)容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。

　　（3）交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀第八自然段。

　�。�4）讀詞“凝望”、“意味深長”，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“論水”這段話。

　�。�5）交流對這段話的感悟，感受“真君子”的形象。

　�。�6）欣賞“水”的動畫。

　　（7）結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ�還有哪些更深入的感受。

　�。�8）齊讀第八自然段。

　�。ā翱鬃淤澦�”為教學(xué)重、難點(diǎn)，本段教學(xué)的過程仍按著整體至部分、至重點(diǎn)的`步驟，教學(xué)中以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，相機(jī)引導(dǎo)感悟這段文字，并通過媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感受水的形象，使學(xué)生對孔子這段意味深長的宏論有或淺或深的領(lǐng)悟。）

　　C、讀悟“師生談志向”。

　　1、出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個詞語，練讀好子路和顏回的兩段談?wù)摗?/p>

　　2、指名分角色朗讀這部分內(nèi)容。

　�。ㄟ@部分內(nèi)容簡化處理，但不丟棄，以便學(xué)生整體感受課文。）

　　三、感悟部分間的聯(lián)系

　　1、同學(xué)們已經(jīng)熟讀了課文的三部分內(nèi)容，那么這些內(nèi)容是怎么聯(lián)系起來融成一段美文的呢？

　　2、學(xué)生先自我感悟，然后小組交流。

　　3、集體交流。

　　4、教師交流，相機(jī)板書：景、理、行、情。

　　（感悟聯(lián)系，又回到整體，企盼學(xué)生將課文融會貫通，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。）

　　四、自主設(shè)計作業(yè)

　　1、同學(xué)們學(xué)完了全文，如果請你做些作業(yè)，你將會自己設(shè)計哪些作業(yè)？

　　2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)評。

　�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要自主設(shè)計作業(yè)，也是充分尊重學(xué)生信任學(xué)生的體現(xiàn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，并通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）

　　五、引導(dǎo)課外閱讀

　　1、出示“子曰：君子有九思……”。

　　2、初讀設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《論語》。

　�。ㄍㄟ^有效的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生課外閱讀的濃厚興趣，讓小學(xué)生適時接觸古文，大有裨益。）

語文教案 篇2

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識14個生字，正確書寫8個生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛的自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字，朗讀課文，感受的自然的情感，理解冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓赢嫵鰜淼摹?/p>

　　第一課時

　　一、出示課件，談話導(dǎo)入新課：

　　1、（出示課件）漫天飛舞的雪花，藍(lán)天映襯下的霧松，粉妝玉砌的景物，玻璃窗上豐富多彩的冰花，今天，我們一起欣賞冬爺爺?shù)漠嫛?/p>

　　1、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑，喚醒學(xué)生的閱讀期待。

　　2、歸納問題：冬爺爺?shù)漠嬍鞘裁礃幼�？冬爺爺畫了哪些畫？冬爺爺是怎樣畫的�?/p>

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，一邊讀一邊標(biāo)然段，并在文中圈出本課要求認(rèn)讀和掌握的生字。

　　2、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊識字。

　　3、出示識字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。

　　4、同桌互相認(rèn)讀，互相交流識字方法。

　　5、分段朗讀課文，糾正字音。

　　三、細(xì)讀課文，在讀中體會大自然的`美。

　　1、找出最喜歡的一段話，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通順，流暢為止。

　　2、同桌互相朗讀課文，并進(jìn)行互相。

　　3、出示四個問題，學(xué)生一邊讀，一邊思考問題。以組為單位，互相討論合作解決問題。

　　4、合作探究：

　　（1）玻璃窗上的畫如此漂亮，你們知道在什么情況下，冬爺爺才會畫畫？

　�。�2）在讀中尋求答案。

　�。�3）討論交流。

　　5、師生共同交流。冰花形成過程：水蒸汽遇冷凝結(jié)成冰花。

　　6、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會大自然的神奇和美麗。

　　7、用不同的形式練習(xí)朗讀。

　　8、用自己的話贊一贊冬爺爺。

　　第二課時

　　一、指名分段朗讀課文，并互相。

　　二、冬爺爺?shù)漠嬙谑裁磿r候出現(xiàn)，在什么時候消失？

　　三、冬爺爺還為我們送來了什么禮物？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　四、開火車認(rèn)讀生字。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　�。�1）觀察生字在田字格中的位置，說一說，怎樣才能寫得端正、美觀。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：冒、床、圖。

　�。�3）學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　同桌互相評一評，議一議，哪個字寫得漂亮？

語文教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、 培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會作品的思想感情。

　　2、 了解神話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

　　3、 掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟(jì)”、“溺”等實(shí)詞在文中的意思。

　　4、 背誦三篇神話。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　(要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通文意。)

　　一、 導(dǎo)入

　　由“神話”導(dǎo)入，請大家講講你熟悉的神話故事。

　　請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說讀的形式學(xué)習(xí)。說讀，就是讀讀說說，說說讀讀。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、首先，請大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。

　　讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。

　　學(xué)生大聲地自由朗讀。

　　2、指名朗讀三則故事。

　　3、全班齊讀。

　　三、再讀課文，疏通文意

　　1、再自由、大聲地朗讀課文，力爭做到讀懂詞義，讀懂文意。

　　2、將全班分成兩隊組織競賽。

　�、倬臀恼伦衷~方面的問題考考對方，比一比，看哪一隊能考住對方，而不被對方考倒。

　�、趦申犗确炙娜诵〗M輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評選故事大王。要求：可以適當(dāng)想象，盡量忠實(shí)原文。

　四、作業(yè)

　　1、熟讀三則故事。

　　2、積累文言詞語，翻譯全文。

　　第二課時

　　(要點(diǎn)：1.體會人物形象。 2.比較閱讀。)

　　一、檢查舊知

　　1、齊讀課文。

　　2、檢查個別實(shí)詞和句子的翻譯。

　　二、比較閱讀

　　1、小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會三則故事不同的情感色彩。

　　2、三則故事塑造了三個傳誦千年的動人形象。他們身上有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)?

　　3、夸父、精衛(wèi)、女媧三個人物中，令你最感動的人物是誰?說說他(她)令你感動的原因。

三、拓展學(xué)習(xí)

　　1、夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天的故事是大家非常熟悉的神話故事，除了這三則以外，你還知道哪些神話故事?

　　學(xué)生自由發(fā)言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……

　　2、你知道勞動人民為什么創(chuàng)造神話故事嗎?

　　提示：神話是人類童年時代的`產(chǎn)物。古人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化;隨后又在生產(chǎn)勞動中塑造出英雄人物和神的故事。

　　3、請大家歸納，這些故事都反映了什么樣的主題?

　　提示：①歌頌勞動創(chuàng)造;②贊美堅忍不拔、自我犧牲的英雄睛神;③謳歌反抗壓迫的精神;④對追求真摯純潔愛情的贊美。

　　總之，中國神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。

　四、鞏固學(xué)習(xí)

　　1、在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀后感。

　　2、背誦三則神話。

語文教案 篇4

　　課題：《我的老師》（海倫凱勒）

　　教學(xué)設(shè)想：初一的學(xué)生一時無法適應(yīng)初中緊張有序的學(xué)習(xí)生活，在作文和周記中抱怨連天。再加上初中學(xué)生尊重老師普遍做得不夠，我想借些進(jìn)行德育滲透會比學(xué)習(xí)一些語文知識更有意義。

　　教學(xué)目的：

　�。�、學(xué)習(xí)課文，理解作者對老師的情感，學(xué)會尊重老師。

　�。�、學(xué)習(xí)海倫能吃苦，敢于面對困難，應(yīng)對挑戰(zhàn)的精神。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生開展適當(dāng)?shù)恼Z文實(shí)踐活動，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、學(xué)會尊重老師，學(xué)會做人。

　　２、學(xué)習(xí)海倫吃苦的精神，從而正確面對初一相對緊張的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：◆導(dǎo)入：

　　①老師唱《每當(dāng)走過老師的窗前》，引出“老師”話題，并檢查課前布置的“感謝老師”為主題的手抄報，以小組為單位交流且評出最好的幾份，課后張貼在學(xué)習(xí)欄。

　�、诨顒訉�(dǎo)入：請一同學(xué)閉上眼，讓同桌在手心寫一個字(3至5畫)，然后猜猜看，到底寫了一個什么字？由此認(rèn)識對盲文學(xué)習(xí)的困難。

　　◆ 讀：①放聲讀課文，熟悉課文，掃除語言障礙。

　�、诟攀鑫闹凶罡腥说�.情節(jié)。（指名回答）。

　　③找出文中描寫景物的段落，并說說有什么作用？

　　◆ 說：討論：①海倫對生活的態(tài)度和對老師的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的 變化？②莎利文老師是一位怎樣的老師？

　�、� 中多數(shù)篇幅寫“我”，可文章是贊美老師的，請問這種寫法有什么作用？（注：以此引出間接描寫）。

　　◆寫：請用簡潔的語言寫出你從海倫的成功中受到的啟發(fā)。

　　提示：你目前的學(xué)習(xí)緊張嗎？跟小學(xué)相比苦嗎？有一句話是這樣說的：吃得苦中苦，方為人上人。相信學(xué)了海倫的學(xué)例后會更知道如何面對困難，用什么去克服困難？把你們的心得動筆寫下來吧！

　　◆ 聽：跟著音樂齊唱閩南語金曲《愛拼才會贏》，激勵學(xué)生吃苦，奮發(fā)向上！

語文教案 篇5

　　一、目的

　　讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識自己的名字和同伴的名字

　　二、活動準(zhǔn)備

　　幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字，幼教大班語文教案 《點(diǎn)名》。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

　　 三、活動過程

　　1、幼兒做律動準(zhǔn)備點(diǎn)名。

　　2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友，幼兒教案《幼教大班語文教案 《點(diǎn)名》》。

　　 XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的'名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼 兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚(yáng)。

　XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。

　　3、老師逐一點(diǎn)名。

　　 4、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚(yáng)并教育幼兒不

　　 但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小朋友們的名字。

　　·教育反思：這是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點(diǎn)名活動讓幼兒有意無意識地認(rèn)識了很多的字。在活動中幼兒表

　　現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字，而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是

　　2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

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