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《雪絨花》音樂教案優(yōu)秀
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《雪絨花》音樂教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《雪絨花》音樂教案優(yōu)秀1
教材分析：
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“X－X｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對(duì)比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。
3通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》，并且掌握英文版唱法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（人聲的分類及特點(diǎn)）。
二、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課
1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？——學(xué)生討論認(rèn)知。
師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。
2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)：雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。3師總結(jié)：
雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國花。
在奧地利，因?yàn)橐吧难┙q花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。
從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險(xiǎn)，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。
三、聆聽欣賞
1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的？
欣賞完畢，學(xué)生各抒己見，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。
師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們再找個(gè)同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的'內(nèi)在含義。（學(xué)生朗讀。）
師總結(jié)：
歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。
2、師：接下來，讓我們再來欣賞一下歌曲，一起體會(huì)歌曲是什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)？
生：舒緩、舒展、緩慢
3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲，同學(xué)們可輕聲跟唱，同時(shí)思考回答歌曲的拍子。
生：3/4拍
4、師：不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�1）3/4強(qiáng)弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ |強(qiáng)弱弱● ○ ○
�。�2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？
學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行。
師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請(qǐng)看大屏幕：
�。�3）多媒體出示：
3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○● ○ ○ ● ○ ○
就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強(qiáng)弱吧！
�。�4）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子。
四、延伸拓展師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨(dú)的牧羊人》
五、藝術(shù)升華師：任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨(dú)立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》
《雪絨花》音樂教案優(yōu)秀2
[教學(xué)目標(biāo)]
1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。3通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法：視唱法、講授法。教具：多媒體。[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入
以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題，進(jìn)行討論過渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課教學(xué)
1、聆聽歌曲《雪絨花》
（1）初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？（優(yōu)美深情三拍子）
�。�2）復(fù)聽：自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
�。�3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？
[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的'原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X－X｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對(duì)比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
�。�1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。
（3）教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲柔和地深情地等）
�。�4）學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的祝福與熱愛之情。
3、3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：
╳ ╳ ╳ |
強(qiáng)弱弱
● ○ ○
3/4指揮圖式
再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？
2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結(jié)
學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。
《雪絨花》音樂教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會(huì)歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對(duì)祖國熱愛的情緒。
【知識(shí)與技能】
感受3/4拍的律動(dòng)，通過速度、力度等音樂要素體會(huì)歌曲的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng)，體會(huì)熱愛祖國的情緒。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入
采用提問的方式導(dǎo)入
老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎？它象征著什么含義？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛，也祝福我們國家繁榮富強(qiáng)。
老師設(shè)置問題：這種小花是什么花？（多媒體圖片展示）它是哪個(gè)國家的國花嗎？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
（二）逐步探知，新課教學(xué)
1、欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。
老師講述：這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個(gè)孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個(gè)劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺(tái)，里面有趣的情節(jié)、動(dòng)人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對(duì)生活無限的熱愛和向往
2、再次欣賞音樂，感受音樂情緒。
老師設(shè)置問題：歌曲表達(dá)了什么樣的情緒？請(qǐng)從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對(duì)祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）分析樂曲
老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話？
學(xué)生自由回答。
老師分別彈奏四個(gè)樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個(gè)樂句。
老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同？和哪一句相似？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的。歌曲，一共有四個(gè)樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。
�。�2）學(xué)唱樂譜
�、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男桑瑢W(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。
老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動(dòng)的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理（老師示范）。
學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
②學(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的`律動(dòng)。
老師評(píng)價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個(gè)八分音符組成的一拍，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。
③學(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn)。
�、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)唱歌詞
�、倮蠋煆椬嘈�，學(xué)生跟琴加入歌詞。
老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好？為什么？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對(duì)祖國的熱愛。他是借對(duì)自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對(duì)祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時(shí)感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國的情感。
�、诶蠋煆椙�，學(xué)生有感情的演唱歌曲。
老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò)，（老師斷開句子示范歌曲）這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來（老師用連貫的氣息示范）這樣就好聽很多。
�、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的x部分，所以在演唱的時(shí)候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn)，把歌曲情緒的起伏唱出來。
�、軐W(xué)生有情感的完整的演唱
�。ㄈ╈柟烫岣�，主題升華
1、播放《doremi》，對(duì)比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強(qiáng)，最后慢慢漸強(qiáng)。
2、愛的教育
老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的？你們做到了嗎？請(qǐng)用完整的句子來描述。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會(huì)跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會(huì)有一些小爭執(zhí)有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個(gè)人心里要寬容，對(duì)同學(xué)對(duì)身邊每一個(gè)人要關(guān)愛，要學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學(xué)，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對(duì)待別人，關(guān)愛別人。
（四）課堂小節(jié)
這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。
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