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中班語言《四個好朋友》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語言《四個好朋友》教案，希望對大家有所幫助。
中班語言《四個好朋友》教案1
教學(xué)目標：
1、使幼兒懂得故事的名稱,初步掌握故事內(nèi)容,能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。
2、教育幼兒要有禮貌,能跟同伴友好相處。
3.、學(xué)習新詞:碰、撞、踩。 短句黑對不起,沒關(guān)系。
4.、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學(xué)準備：
動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機、琴、磁帶。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、幼兒念兒歌輕輕走進教室后 ,做些簡單動作(轉(zhuǎn)手 、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。
2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗 5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》，扮演的`幼兒進行情景表演。
二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問:
1、故事叫什么名字? 故事里面有誰?
2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的?小花貓又是怎樣說的? 小花貓去撿皮球的時候,撞了小黃狗，小花貓怎樣說? 小黃狗又是怎樣說? 小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說? 小公雞呢?(這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作)
3、為什么這四個小動物能成為好朋友?(因為它們都有禮貌)， 那小朋友要不要學(xué)習它們呀?對了 ，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。
三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。
請個別小朋友聽故事錄音,進行情景表演。
四、活動延伸：
教師:下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問好。
教學(xué)反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習
中班語言《四個好朋友》教案2
教學(xué)目標：
1、使幼兒懂得故事的名稱,初步掌握故事內(nèi)容,能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。
2、教育幼兒要有禮貌,能跟同伴友好相處。
3.、學(xué)習新詞:碰、撞、踩。 短句黑對不起,沒關(guān)系。
4.、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學(xué)準備：
動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機、琴、磁帶。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、幼兒念兒歌輕輕走進教室后 ,做些簡單動作(轉(zhuǎn)手 、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。
2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗 5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》，扮演的幼兒進行情景表演。
二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問:
1、故事叫什么名字? 故事里面有誰?
2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的?小花貓又是怎樣說的'? 小花貓去撿皮球的時候,撞了小黃狗，小花貓怎樣說? 小黃狗又是怎樣說? 小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說? 小公雞呢?(這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作)
3、為什么這四個小動物能成為好朋友?(因為它們都有禮貌)， 那小朋友要不要學(xué)習它們呀?對了 ，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。
三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。
請個別小朋友聽故事錄音,進行情景表演。
四、活動延伸：
教師:下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問好。
教學(xué)反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話�；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習
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