美術(shù)教案必備【10篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1．能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。
2．發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1．幼兒與家長共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
2．各種造型的瓶子，各色油泥。
3．范畫一張。
過程：
1．出示各種各樣的種于，觀察種子的各自特點。
2．欣賞范畫。
提問：
這些小種子們湊在一起，能組成一幅畫嗎?
出示種子鑲嵌畫，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
共同討論制作的.方法及注意事項。
3．幼兒制作，教師指導(dǎo)。
選擇所需要的種子，分部位進(jìn)行鑲嵌：先在瓶體上覆蓋一層油泥，再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上)，用手輕壓，固定后再繼續(xù)鑲嵌其他部分。
鼓勵幼兒大膽想象、制作。
4．作品展覽。
建議：
1．還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。
2．在美工區(qū)提供材料，供感興趣的幼兒繼續(xù)制作。
評價：
1．能利用種子的外形特征組合不同的圖案。
2．能細(xì)致地制作種子鑲嵌畫。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的'半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀
2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
2，“他們長得一樣嗎?”
3，“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個別指導(dǎo).
1)“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2)教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
美術(shù)教案 篇3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結(jié)構(gòu)的不同。
2、讓孩子學(xué)習(xí)觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結(jié)構(gòu)。
3、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)幼兒相互幫助、相互合作的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、建構(gòu)積木若干
2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。
3、視頻圖片《各種各樣的`房子》、出場音樂
活動重點、難點：
學(xué)習(xí)觀察事物的方法，掌握房子的基本結(jié)構(gòu)；嘗試用簡單的線條裝扮房子。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒出場:教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中入場。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現(xiàn)積極評價。
3、組織幼兒討論：
1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？
2）、用什么圖形搭得房子？
二、了解房子的基本結(jié)構(gòu)
1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。
2、引導(dǎo)其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。
3、引導(dǎo)幼兒想一想：
1）、房子身上都有什么？
2）、窗戶、門等物品都有什么形狀？
三、欣賞視頻圖片
1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、教師總結(jié)一下房子的結(jié)構(gòu)，鼓勵并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作漂亮的房子。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
教師巡視時及時表揚有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。
五、幼兒作品展示，教師綜合評價
1、引導(dǎo)幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現(xiàn)。
2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。
六、延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、練習(xí)畫封閉的圓形。
活動準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來�！�
引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過什么味道的`糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
準(zhǔn)備：
1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。
2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。
過程：
一、出示向日葵實物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的.向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
三、幼兒欣賞作品。
1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。
2、色彩的感受。
師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？
（3）哪種最多？（黃色）
（4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）
幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
3、構(gòu)圖的感受。
師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）
�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）
�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）
4、線條的感受。
師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）
教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認(rèn)識梵高。
師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。
師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當(dāng)成大畫家，畫個向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？
播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
六、評價，展示作品。
出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。
小結(jié)：我們的《向日葵》畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。
美術(shù)教案 篇6
一、活動背景
國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術(shù)活動，讓他們知道長城的相關(guān)知識，在小朋友操作時，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
二、活動目標(biāo)
1、了解長城的相關(guān)知識，嘗試用語言形容長城。
2、會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3、體驗集體作畫的樂趣，增進(jìn)熱愛祖國的情感。
三、活動準(zhǔn)備
1、長城圖片
2、長城背景圖兩張
3、紙，筆
活動重點：會用線條繪畫正面人物，增進(jìn)熱愛祖國的情感
活動難點：積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)
四、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什么呢?
小結(jié)：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的面條，還像????
【評析：出示長城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，愿意去觀察、了解長城�！�
2、教師示范
師：小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導(dǎo)幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子)。
【評析：引導(dǎo)幼兒回憶如何畫人物，在會畫人物頭部的基礎(chǔ)上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了。】
3、幼兒繪畫
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧!
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的`幼兒，盡量畫出2—3個男孩和女孩。
有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
【評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構(gòu)圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個人物形象，并引導(dǎo)他們畫大一點，背景是次要的，但添畫一些效果會更好�！�
4、總結(jié)評價
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧!登完了長長的長城，讓我們休息一下吧!
五、活動反思
教學(xué)反思：
國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術(shù)活動，讓他們知道長城的相關(guān)知識，在本次活動中，通過示范，引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的顏色表現(xiàn)人物形象，運用幼兒已有經(jīng)驗，知道開心時的表現(xiàn)并運用線條繪畫出來，嘗試表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。在通過練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊》，發(fā)展幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行添畫，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。最后，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設(shè)計出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設(shè)計帶來的快樂。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙，記號筆，油畫棒。
2、PPT
3、時鐘
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么?(鐘)
2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時間，發(fā)明了時鐘。
3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點呢?(包括指針，數(shù)字，表盤等等)
4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊?(造型，顏色)重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1、師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些都是聰明的設(shè)計者們精心設(shè)計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢?
2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。
重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計。
三、幼兒自由設(shè)計，教師進(jìn)行指導(dǎo)
1、師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計者，我也設(shè)計了一個鐘，我們一起來看看?
2、師進(jìn)行太陽造型時鐘創(chuàng)作。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的`還可設(shè)計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。)
3、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計者，你會設(shè)計一個什么樣子的鐘呢?(汽車的，小鳥的等等)
4、請各位小設(shè)計師們開始你們的設(shè)計吧。(注意造型、顏色)。
5、提醒幼兒在涂色的時
反思：
《有趣的鐘表》這節(jié)課為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認(rèn)識時鐘�；顒赢�(dāng)天，當(dāng)孩子們拿著自己制作的時鐘時是很高興。在上課時，上兒學(xué)得主動，剛開始通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)不論什么鐘表一樣的是有12個數(shù)字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導(dǎo)下，通過自己操作認(rèn)識了整點和半點。最后通過游戲，對整點和半點進(jìn)行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進(jìn)行。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
不足之處：
通過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方�？赡茉诨顒訒r，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致這部分孩子沒有弄明白這節(jié)課的內(nèi)容。還有游戲的形式很好，只是我應(yīng)該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了?”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然后裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準(zhǔn)，誰的漂亮，這樣效果會更好。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)教案頻道 /jiaoan/生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。
2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶材料情況
二、 聽一聽
1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。
2、這么美妙的'聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？
三、 說一說
1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？
2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？
3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。
四、 做一做
1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、 看一看
1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。
2、師生共評
3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教學(xué)課時：1課時
教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：階段
1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？
2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）
3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
三、講授新課：
1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？
2、教師出示自己的設(shè)計要素。
3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？--學(xué)生討論交流，回答問題。
5、教師總結(jié)設(shè)計步驟--構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：
1、作業(yè)要求：以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計一個封面。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
五、作業(yè)點評：
學(xué)生自評，互評，教師小結(jié)。
六、課后拓展：
本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
教學(xué)后記：
本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，使學(xué)生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學(xué)習(xí)中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的'設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)
1．在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)線描的興趣。
2．通過模擬制作鳥窩，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作。
活動準(zhǔn)備
1．白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。
2．范例：幼兒作品《鳥窩》一張。
活動過程：
一、導(dǎo)人情景
鳥媽媽生了三個蛋，鳥爸爸和鳥媽媽決定在身邊的一棵樹上一起為將要出世的寶寶做一個更棒的鳥窩。
二、邊觀察演示邊議論
1．鳥媽媽給鳥窩鋪上什么?(幼：是細(xì)細(xì)軟軟的干草)
2．鳥爸爸銜來一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。(幼：好讓鳥蛋睡得更舒服)
3．他們擔(dān)心風(fēng)吹來，會把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥窩糊起來，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹枝。(幼：可以隱蔽起來不給壞人發(fā)現(xiàn))
4．這樣的鳥窩放在哪兒好呢?鳥媽媽說：“放在樹枝上吧!”鳥爸爸說：“不行!不行!”(幼：樹枝太細(xì)，說不定搖晃起來，會打碎鳥蛋的。)鳥爸爸說：“還是放在樹干上吧!”鳥媽媽又說：“不行不行!”(幼：樹干太滑，鳥窩會滑下去的。)
5．他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后決定把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽說：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的.手臂緊緊抱住鳥窩，還讓葉子們?yōu)轼B窩遮擋風(fēng)雨。
三、模擬鳥爸爸和鳥媽媽造鳥窩
1．思考造鳥窩所需的材料，確定作畫步驟。
2．和老師演示的鳥窩作比較，試著比老師造得更堅固。
3．試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫。
4．教師對幼兒作畫過程中的堅持和耐心及時給予鼓勵。
四、交流比較
和老師畫的鳥窩比一比，說說各自的感覺。