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四年級上冊音樂教案
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的四年級上冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊音樂教案1
教學目標
1、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。
2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。
教學過程：
1、導入：
同學們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？
師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學們不太聽的.到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉
2、欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉
師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：
a、這首歌曲的語言有什么特點？
b、同桌互相討論它使用了那種樂器？
�。ɡ�、彈撥）
c、它的伴奏樂器又是什么？
3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。
師：它的音色有什么特點？
4、在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。
幻燈圖片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。
1、手鼓（鈴鼓）節(jié)奏
2、引出新疆的典型節(jié)奏。
3、師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂，同時導入歌曲的學習〈青春舞曲〉。
四年級上冊音樂教案2
教學目標：
1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。
2、認識反復記號。
3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。
教學過程：
1、學唱《小螺號》。
�。�1）導入：同學們認識海螺嗎？吹過螺號嗎？
�。�2）欣賞歌曲《小螺號》。提問：歌曲中唱了什么？
�。�3）老師范唱歌曲，學生邊聽邊思考：歌曲的情緒是怎樣的？可以分為幾個樂段？
�。�4）學唱第一樂段。提問：這個樂段有幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？節(jié)奏有什么特點？指導學唱歌譜，教唱歌詞。
（5）學唱第二樂段。提問：這一樂段有幾個樂句？與第一樂段相比，它的情緒、節(jié)奏有什么變化？師分句教唱歌譜、填詞演唱。
�。�6）講解反復記號。
�。�7）完整演唱歌曲，注意兩個樂段的情緒對比。
2、活動《捕魚歸來》
（1）導入：同學們見過漁船回到碼頭的情景嗎？請說一說。
（2）學生分別學習演唱海風、海浪、螺號、漁歌的音樂。
（3）全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的`情景。
3、課堂小結：
這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。
四年級上冊音樂教案3
教學目標：
1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》，感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、能夠充分想象力，感受音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學過程：
1、聆聽樂曲片斷，思考：這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲？為什么？
2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子
�。�1）聆聽音樂，并思考：領奏樂器是什么？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到什么畫面？
�。�2）再次聆聽，并思考：為什么會有這樣的感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點？
4、分段欣賞——A段
�。�1）聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化？領奏樂器是什么？聯(lián)想到什么畫面？
�。�2）看譜隨音樂跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。
�。�3）學生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長音處的'時值要飽滿。
5、分段欣賞——B段
�。�1）聆聽音樂，并思考：這段音樂讓我們想到了什么畫面？它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎？
�。�2）提問：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系？
�。�3）學生跟唱主題旋律。
�。�4）再次聆聽音樂，思考：這段音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特點，它的鑼鼓節(jié)奏是什么？
�。�5）出示節(jié)奏譜，指導練習。
6、完整欣賞。
四年級上冊音樂教案4
教學目標：
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。
教學重難點：
1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學準備：
有關大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。
教學過程：
一、導入：
1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？
2、看一看：大海有關圖片。
二、學唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。
2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？
3、采用聽唱學唱歌曲：
�。�1）跟錄音學唱。
�。�2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。
（3）指名唱，其他學生點評。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的`內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。
三、引導創(chuàng)作：
1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關“三峽”系列景色（圖片等）
3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）
4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。
5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。
四、小結，結束新課。