大班語言教案精選（9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
師：誰來說說最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說說這些人做的`對嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語言教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。
2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
【活動準(zhǔn)備】
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
【活動過程】
1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的`衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？
2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。
3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：
（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？
（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？
（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？
（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？
5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。
7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？
教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）
（2）讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
10、活動延伸：
把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。
大班語言教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、讓兒童通過看看、講講、畫畫、演演，激發(fā)兒童講話的興趣。
2、引導(dǎo)兒童用比較完整、連貫地語言講述一句話或一件簡單的事情。
3、發(fā)展兒童的口語表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力，嘗試同伴間的合作。
二、重點與難點：
重點：讓兒童有講話的興趣，樂意表現(xiàn)自己。
難點：連貫地講述一句話或一件簡單的事。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、老師設(shè)計幾個簡單明了的動作。
2、在一般的撲克牌上涂上白紙。
3、兒童已有一定的合作經(jīng)驗和較好的聽信號活動的習(xí)慣。
四、設(shè)計思路：
大班兒童通過一系列的語言活動和日常生活中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)，已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動表達(dá)的愿望。部分兒童能主動、大膽、清楚地講述自己參加活動的內(nèi)容和感受，部分兒童在講述時，表達(dá)不夠清楚，個別兒童雖然能大膽舉手要求發(fā)言，但在集體面前講述時顯得很緊張。
本活動是讓兒童通過看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來，并力求為各個層次水平的兒童都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會。對激發(fā)兒童積極向上的欲望有良好的作用。
五、活動流程：
看看講講—看動作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演
六、活動過程：
第一層次：看看講講——看動作講話
1、老師做小鴨子、大象走路等動作，要求兒童把老師做的動作用一句話講出來。(請能力較差兒童)
2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動作，要求兒童用完整的語句把兩個動作連起來講述。(先請能力一般兒童講述，再請能力強(qiáng)的兒童補(bǔ)充)
3、請個別兒童做動作，其他小朋友講述，老師做簡單的評價。
第二層次：畫畫講講——畫牌編故事
1、出示幾張已畫好的牌，教師示范進(jìn)行講述。
2、兒童分三組，進(jìn)行繪畫。
一組兒童(能力差)在牌上畫“時間，地點”。
其他二組兒童畫“人物或動物”
3、交代活動規(guī)則(兒童自由結(jié)伴尋找合作伙伴)
4、兒童玩牌，教師巡回指導(dǎo)，提醒能力強(qiáng)的'兒童講述一段連貫的話，并幫助能力差的兒童，啟發(fā)鼓勵兒童進(jìn)行講述。
5、兒童講述
可以請幾對能力中等的兒童，也可以請幾對能力強(qiáng)、弱搭配的兒童。在能力差的兒童講話
時，教師應(yīng)給予鼓勵。
第三層次：講講演演——故事表演
1、讓兒童自由結(jié)伴，互相商量角色，找一個空地方，練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事)，教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童做出符合故事形象的動作。如小白兔走出來是蹦蹦跳跳的，而小黑熊則是笨重而緩慢的。
2、兒童帶上頭飾，在集體面前表演，教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語言交往，提醒兒童表演時面向其他兒童，聲音響亮。
3、評價表演，好在哪兒，還有哪兒表演得不夠好，怎樣演才好。
七、延伸活動：
1、看動作講話的范圍很廣，可以做的動作很多，可讓兒童在課間活動、飯前飯后、午睡后、離園前的時間結(jié)對繼續(xù)玩。動作也可以從一個兩個增加到三個四個不等，表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。
2、在班級開設(shè)表演角，讓兒童把自己編的故事放到表演角表演，進(jìn)一步提高兒童講話和編故事的興趣及口語表達(dá)能力。
教后感：
在組織活動時，我給予兒童以一定的結(jié)伴自由，讓他們在自由結(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評價。我認(rèn)為，這樣做可以防止兒童的心理朝極端自我中心方面發(fā)展，使他們對自身接受和自我價值感的確立納入社會性的軌道。為此，我在做法上盡可能做到以下幾點：(1）在組織活動時，盡量給兒童較多的自由結(jié)伴的機(jī)會。(2)讓兒童示范和講解自己的想法、做法及感覺。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組，介紹他們的活動方式。(4)鼓勵兒童相互評價和相互學(xué)習(xí)。
在活動中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引導(dǎo)兒童自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)活動只是機(jī)械模仿，那么兒童僅僅是被動地去做老師要求他們做的事，即使他們學(xué)會了些什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)。
本次活動，力求為各個層次水平的兒童都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會，并以此激發(fā)兒童講話的興趣，促進(jìn)兒童的口語表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。
從活動效果來看，兒童能積極主動地參與活動，競爭意識較強(qiáng)烈。每一個環(huán)節(jié)兒童都積極參與，學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。
大班語言教案 篇4
談話導(dǎo)入，以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認(rèn)識經(jīng)驗相沖突，幫助孩子建構(gòu)新的認(rèn)識。調(diào)動幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽表達(dá)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受怪獸此刻的心情。心情。引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛對方的情感。繪本閱讀與科學(xué)領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學(xué)知識。延伸活動與美術(shù)活動整合，培養(yǎng)孩子遇到困難，解決困難的能力。
1 .觀察畫面內(nèi)容，在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜對人和動物的'重要性。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：你喜歡白天還是黑夜？說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個故事，你們也許有新的想法。
�。ǘ┐竽懖聹y畫面內(nèi)容，體驗故事的趣味性。
1 師：瞧，在這個黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么樣的表情？你從里看出來的？那小男孩在害怕什么呢？誰來猜猜看？
�。◣熤v述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸）
師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什么樣子的？誰能說一說，你也可以用動作來表現(xiàn)一下！
2 師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的？
哦，原來是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
�。ń處熇^續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺得，身體里有一個好大好大的洞，
它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了�。�
師：怪獸這么餓，它會干些什么呢？
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個好東西,是個盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點都不剩。
4 師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點點，但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師：你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗？
5、6師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
8師：這時候你覺得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
（師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了）
9師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭？誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?(原來球球是因為實在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
師：怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?（怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進(jìn)懷里，球球覺得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地?fù)u晃，球球就好像躺在搖籃里，很快就睡著了, 怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。）
師：你覺得它是一只什么樣的怪獸？（有愛心的怪獸）
10師：怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時候發(fā)生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎？
（在它打呼嚕的時候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大�。�
11師：一只小小的、快樂的小不點，躺在一個小男孩的懷里，呼呼大睡�？吹竭@個畫面，你有什么感覺？（很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢�。�
12師：這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
（三）再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事，請小朋友試著和老師一起說一說。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來了，你覺得世界會變得怎樣！請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗拓展
1.幼兒認(rèn)知經(jīng)驗提升
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動物也需要黑夜，你們知道有哪些動物離不開黑夜？
2. 交流中提升經(jīng)驗，播放（12-15）
3. 師總結(jié)：人和動植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個世界就會很混亂，很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了！
師啟發(fā)式提問：小朋友們，你們害怕黑暗嗎？你們敢一個人睡覺嗎？有什么辦法幫助害怕黑暗，不敢一個人睡覺的小朋友？
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達(dá)對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準(zhǔn)備：
雨天的游戲（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
活動過程：
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗與想象
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）
重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
�。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯枴坝腥ぴ谀睦铩钡龋�
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）
重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡要評析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的.年齡特點。教案設(shè)計合理，其中加入了PPT動漫制作，
更加會引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)
習(xí)詩歌的同時，充滿了對雨天的向往。如果這個活動在下雨天完成，效果應(yīng)該會更好！
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事，認(rèn)識故事中出現(xiàn)的字寶寶
2、通過故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說話
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣
5、學(xué)會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》，大膽參與討論
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識故事中的字寶寶，并用字寶寶說話
2、 理解故事的內(nèi)容
3、同伴之間應(yīng)該互相幫助
活動準(zhǔn)備
松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品
活動過程
一、活動導(dǎo)入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問：小朋友們認(rèn)識這兩種動物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友？
2、 講述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對麻雀說什么了？
3、 講述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰救了麻雀?
三、故事交流會
1、老師完整的講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師，講一講故事
四、認(rèn)識字寶寶
1、出示字寶寶大樹，讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上
3、請小朋友用字寶寶說一句話
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，獎勵說的好的小朋友
五、總結(jié)
思考：小朋友們喜歡那一種小動物？為什么？
教學(xué)反思
本堂活動結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的`效果，反思了以下幾個方面:
1、教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)
本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識字寶寶，并用字寶寶說話，可能是故事上用的時間長了些，所以說話的時間比較倉促
2、幼兒表現(xiàn)的激情很大
孩子們活潑好動，每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍，尤其在獎勵禮品的時候
我自身在對兒童的評價和語言表達(dá)方面還有待提高
通過這些反思，是我對這堂課有了重新認(rèn)識。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動，體驗?zāi)畲虼踪I布繞口令的樂趣。
2、初步了解繞口令的特點，能在圖標(biāo)的幫助下熟練朗誦繞口令。
3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。
4、學(xué)會這個繞口令。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、圖譜若干
活動過程：
一、幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。
1、播放課件，了解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？
2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買布》。
提問：小朋友說得真好，咱們再來仔細(xì)聽聽看！
二、教師利用游戲形式學(xué)習(xí)繞口令，了解繞口令的主要特點。
1、游戲《開門》，引導(dǎo)幼兒說出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導(dǎo)幼兒看圖譜初步練習(xí)朗誦繞口令。
教師：咱們現(xiàn)在要來玩一個《開門》的游戲，瞧，這些門的后面都藏著有趣圖標(biāo)，要想找出這些圖標(biāo)，我們就要用剛才聽到的口令打開門！咱們來試一試。
教師：小圖標(biāo)都被找出來了，咱們現(xiàn)在看著圖標(biāo)，一句一句來念這個口令。
2、利用《轉(zhuǎn)盤》游戲加深練習(xí)朗誦繞口令。
教師：瞧，新任務(wù)來了，請按轉(zhuǎn)盤顯示的數(shù)字，說出對應(yīng)的'口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)念繞口令，教師重點傾聽、糾正幼兒對“醋”“布”“兔”的發(fā)音。
教師：我們來完整念一次�。w看圖標(biāo)念繞口令）
教師：這個口令里面還有一個秘密，如果你能快快地念出來，就能發(fā)現(xiàn)它�。涌焖俣饶钜槐椋�
教師：剛才念這個繞口令的時候有什么感覺？覺得這個繞口令好念嗎？怎么不好念？你覺得你在念的快的過程中有些字音能發(fā)得準(zhǔn)嗎？為什么不能？哪些字容易念錯？我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個字的讀音怎么樣？是不是很相近？
教師：把這些讀音相近的字放在這個口令里，就成了一首繞口令！繞口令也叫急口令，是我們中國特有的民間語言游戲。將那些容易混淆字音的字，組成有趣的兒歌，讓人快快念出來！念起來有節(jié)奏感，又特別有趣！
三、借助圖標(biāo)朗誦，記憶繞口令。
1、教師拿走2-3個圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒記憶繞口令內(nèi)容
教師：這個繞口令我們小朋友學(xué)會了嗎？那我去掉幾個圖標(biāo)，你還能念出來嗎？那我們一起試一試！我們把哪幾個圖標(biāo)去掉，想一想這里剛才放的是什么？念的時候別出錯了（集體念饒口令一遍）
2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令。
教師：小朋友念得真好！那我們再來多去掉幾個圖標(biāo)，你還能念出來了嗎？請你們把小椅子后面的塑料板拿出來，自己試一試吧！
四、“繞口令”秀，
1、鼓勵幼兒在集體面前朗誦繞口令。
教師：有誰愿意上來念給我們大家聽一聽（請個別幼兒到前面來表演：你去掉了幾個？）
教師：有誰敢不要這個扳子了，把這個繞口令念出來，試試看！
2、嘗試加快速度朗誦繞口令。
引導(dǎo)幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏
教師；剛才我們小朋友都記住這個繞口令了，現(xiàn)在請小朋友一起看著老師這個圖標(biāo)，然后快快的念這個繞口令，讓老師給你們一個節(jié)奏，因為繞口令要念得快，才好玩！注意節(jié)奏123起（幼兒隨教師拍手念繞口令）
教師；還能再快一點嗎？
五、小結(jié)
教師：多練習(xí)繞口令會讓我們的發(fā)音越來越準(zhǔn)確，而且快快地念會給我們帶來很多樂趣，請你回去試試你能不能念得更快呢！
簡單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
大班語言教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、連貫的語句說話。
2、在游戲中，積極傾聽別人的發(fā)言，遵守游戲規(guī)則，與同伴分享游戲的快樂。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
黑色、白色的實物若干，紅五星若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒游戲興趣。
教師出示五角星，告訴幼兒玩一個游戲，答得對的小朋友可以得一顆五角星，比比哪組五角星多。
二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
1、介紹游戲名稱：不說黑和白。
2、玩法，規(guī)則。
如，問：這只皮鞋是什么顏色的？幼兒不能直接回答是黑色的，而必須說：這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復(fù)別人的答案。
三、幼兒分組活動，在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進(jìn)行游戲。
四、幼兒兩兩結(jié)伴，一問一答進(jìn)行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲，及時給予指導(dǎo)、幫助。
【活動反思】
在第一個班教學(xué)設(shè)計上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物，進(jìn)而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分析，感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟，我進(jìn)行步驟示范。進(jìn)而，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生們的作品效果很好，黑白對比強(qiáng)烈，點線裝飾富有創(chuàng)意。
可是學(xué)生們并不是都按照之前討論的步驟進(jìn)行創(chuàng)作的。在輔導(dǎo)孩子創(chuàng)作過程中我就在思考，不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進(jìn)行，就像上學(xué)時和同學(xué)們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。
孟老師來校視導(dǎo)，她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我：“為什么要按照這么一個步驟繪畫？”是啊，我引導(dǎo)孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟：畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾。可是我并沒有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的'黑白畫，畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次，最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次，并且使畫面出現(xiàn)更多的變化，更加有趣味性。
另外我在示范時，為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作，我用粉筆在黑板上直接示范�？墒遣牧喜煌嬅娴男Ч簿痛蟠蛘劭�，粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強(qiáng)烈，這也是導(dǎo)致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進(jìn)行點線裝飾的重要原因。
下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范，這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強(qiáng)烈對比美感和黑白灰層次感，更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時間并達(dá)到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導(dǎo)改進(jìn)示范方法：在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾，在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進(jìn)行黑白對比的調(diào)整示范。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識自己的民資，不自卑，不驕傲。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了。可是你們知道學(xué)校的'名字嗎？
2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？
5.回家，看圖片講故事
6.再上學(xué)。出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）
7.補(bǔ)充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！
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