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《我的中國心》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我的中國心》教案，希望對大家有所幫助。
《我的中國心》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：
通過本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。
過程與方法：
通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。
知識與技能：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
重點：
音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。
難點：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
1、全體起立，聽國歌，行注目禮。
�。◣煟好慨�(dāng)你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。
（每當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創(chuàng)作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今！
3、導(dǎo)入課題《我的中國心》
�。ǘ└惺荏w驗
1、初聽歌曲
在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生自由回答后教師進行總結(jié)：這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。
2、復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的拍號是什么？”
學(xué)生回答后教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
（三）學(xué)唱歌曲
1、教師請學(xué)生模仿“啦啦啦”的聲音，進行發(fā)聲練習(xí)。
2、教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學(xué)生邊哼唱邊觀察譜例，找出不同的節(jié)奏型。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例，請學(xué)生觀察歌曲中切分音有什么特點。
學(xué)生自由回答。
教師講解：老師手里有大蘋果和小蘋果，同學(xué)們想要哪個？大家都說要大大的`，我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱旋律，注意切分音節(jié)奏。
5、教師與學(xué)生共同視唱課后譜例，找出切分音，并鞏固練習(xí)。
6、教師請學(xué)生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。
7、教師引導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞，請學(xué)生說說歌詞表達了什么情感？
學(xué)生小組討論，自由回答。
教師總結(jié)：歌曲通過描述春天的情景，表達了人物對于春天的喜愛與贊美之情，抒發(fā)自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。
8、填詞演唱歌曲，并提醒學(xué)生注意切分音節(jié)奏。之后分小組演唱，分為兩組學(xué)生，由一組學(xué)生演唱，另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮，全體協(xié)作。
9、教師請學(xué)生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時注意聲部之間的和諧。
10、集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。
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教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。
創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
（五）小結(jié)作業(yè)
我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的旋渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛顛。在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人�。úシ鸥枨S種人）
《我的中國心》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞的具體含義
2、體會詩中表達的思想感情
3、欣賞歌詞的藝術(shù)特色
4、誦讀學(xué)唱
教學(xué)重點：品味賞析歌詞，體會感情
教學(xué)難點：體會三首詞的表達感情，能聯(lián)系創(chuàng)作背景
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語：
生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風(fēng)，可以
為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲《我的中國心》
二、聽一聽：（放錄音）
三、講一講：
這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)
歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當(dāng)他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？
——強烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛
四、讀一讀，賞一賞：
朗誦歌詞，把握感情基調(diào)（深情，摯愛）注意押韻ing
1、詞反復(fù)提到中心詞是什么？
——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）
②我心依然是中國心（根源）
�、垡哺淖儾涣宋业闹袊模ǹ偨Y(jié)）
2、劃分層次：不變中國心|祖國在心中|不變中國心
3、人有國籍之分，心怎么有國籍呢？（討論）
——明確：心中永遠(yuǎn)裝著祖國，念著祖國，海外游子，身在異國，心系祖國
4、唱歌人的身份從哪里體現(xiàn)出來？
——祖國多年未親近，河山只在我夢縈
5、哪個詞最清深意長的表達出我對祖國的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遺憾
6、“雖然”與“依然”是什么關(guān)系？
——對比，突出了身在異國心系故土
7、“烙”上中國印如何理解？
——祖國與我血脈相連
8、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？
——祖國的山河→（借代）祖國
9、“重千斤”指的'什么分量？
——祖國在我心中的分量，即無法取代的強烈的愛國之情
10、“澎湃”是指什么？
——熱血澎湃，從內(nèi)心呼喊出：我的中國心
五、唱一唱比一比
1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學(xué)唱（合唱）
2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）
六、總結(jié)與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。
七、練一練：指導(dǎo)賞析《在希望的田野上》
1、聽錄音
2、讀歌詞（歡快）
3、賞析：
�、偃齻�排比句分別歌頌了什么？
——歌頌家鄉(xiāng)及生活（景物描寫）“一片”“十里”春夏秋冬
歌頌理想及勞動（描寫：西北東南）農(nóng)牧副
歌頌未來及奮斗（動作描寫：舉、笑、彈、歌唱）老少男女
總之：對美好家鄉(xiāng)，生活，未來的贊美（改革開放后）
�、趯懽魈攸c：
——句式整齊，層層深入，朗朗入口
修辭：比喻、派排比
４、學(xué)唱
八、遷移訓(xùn)練：
十五的月亮照在家鄉(xiāng)照在邊關(guān)寧靜的夜晚你也思念我也思念
我守在嬰兒的搖籃邊你巡邏在祖國的邊防線我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田你在邊疆站崗值班
啊豐收果里我的甘甜也有你的甘甜軍功章呵有你的一半也有我的一半
十五的月亮照在家鄉(xiāng)照在邊關(guān)寧靜的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任勞任怨你獻身祖國不惜流血汗我肩負(fù)著全家的責(zé)任你在保衛(wèi)國家安全
啊祖國昌盛有你的貢獻也有我的貢獻萬家團圓是你的心愿也是我的心愿
１、這首歌詞所押的韻母是
２、上下段開頭兩句運用“反復(fù)”的修辭手法，其表達效果是：渲染中秋之夜親人彼此思念的感情。
３、為什么“豐收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——豐收成果是雙方面辛勤耕
《我的中國心》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。
2、通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。
3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。
【難點】
了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
教師采用表演導(dǎo)入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的情感是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情，并提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲時變現(xiàn)愛國歌曲的給大家分享，同學(xué)表演后順勢揭示課題《我的中國心》。
（二）初步感知
1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的.速度和情緒是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴(yán)的。
2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達了怎樣的情感？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。
2、播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。
3、感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分？并說出理由。
學(xué)生進行自由回答。
師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事；第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。
4、教師請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。
5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感來演唱這首作品？
學(xué)生自由回答。
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。
6、請幾個學(xué)生上臺表演，并進行點評。
《我的中國心》教案4
課標(biāo)要求：能夠通過對節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點，體會歌曲表達的情感
學(xué)情分析：學(xué)生對歌曲比較熟悉，往往會憑著記憶中的旋律去演唱，這樣就會導(dǎo)致某些音的發(fā)音不準(zhǔn)，以及輕微的旋律性錯誤。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲的欣賞及演唱，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷過程與方法：
能夠通過對節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點
知識與技能：
�、佟⒛軌蛞詧远ǘ挥袕椥缘穆曇粞莩枨�，表達情感
②、能夠深刻感受《七子之歌—澳門》中所表達的情感
教學(xué)重點：
能夠讓學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《我的中國心》
教學(xué)難點：
能夠真正理解和感受《七子之歌—澳門》所表達的情感
課時安排：
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：
《我的中國心》《七子之歌—澳門》
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
1、學(xué)生跟琴回顧歌曲的旋律、情感。
2、學(xué)生富有表現(xiàn)力、感染力的演唱歌曲
二、新課
1、師哼唱《世上只有媽媽好》
生活在母親的懷抱是多么的幸福，如果被迫離開母親的懷抱你會怎么樣呢？今天我們就通過一首歌，來聽一聽曾經(jīng)被迫離開母親懷抱的澳門當(dāng)年的心聲。聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、情感？
講述歌曲背景，并介紹聞一多、李海鷹
李海鷹，作曲家，廣東廣州人，代表作：《彎彎的月亮》、《我不想說》《走四方》等。
2、復(fù)聽歌曲，找出最然你感動或最震撼你的樂句？
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�、�、領(lǐng)唱部分：7歲小女孩的聲音帶著純真、帶著感動。
師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，唱出童真、唱出真摯。
�、凇⒏柙~中兩次“母親”的出現(xiàn)
第一次：給人以平靜、親切之感
第二次：好似一種吶喊，表現(xiàn)對回歸母親懷抱的渴求
生彈琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱
3、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生進一步體會歌詞，歌曲旋律中的情感，激發(fā)學(xué)二次備課
生的愛國之情
《我的中國心》
感受到《七子之歌—澳門》中深深的愛國情感，下面我將以一首歌來表達此時的心情。
1、師哼唱《我的'中國心》
學(xué)生感受愛國之情，并了解詞作者、曲作者
黃霑：詞曲作家，音樂創(chuàng)作人，被冠以“流行歌詞宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中國心》、《上海灘》、《滄海一聲笑》、《笑傲江湖》、《男兒當(dāng)自強》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《問白云》等。
2、聆聽歌曲，試著分析歌曲并演唱
A段：旋律起伏不大，柔和輕緩，表現(xiàn)海外赤子對祖國的無限眷戀之情師彈琴生演唱A段，并注意“烙”字的語氣
B段:“長江、長城、黃山、黃河”采用同樣的節(jié)奏，旋律由三度向六度遞進，情緒應(yīng)逐漸高漲，抒發(fā)對大好河山的無限熱愛。
A’段：A段的再現(xiàn)，最后“我的中國心”的高八度呈現(xiàn)，使情緒更加激昂
3、生演唱全曲，師伴奏
學(xué)生分組演唱，進行PK賽
三、拓展
欣賞春晚張明敏《我的中國心》視頻
四、小結(jié)
《我的中國心》教案5
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
2、知識目標(biāo)：（知識技能目標(biāo)）通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進行對比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：（過程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對祖國的熱愛與贊美之情。
教學(xué)重點：
1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生 的愛國情懷。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》
教學(xué)難點：
歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱
教學(xué)設(shè)計思路：
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計中，主要以學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題， 引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。 教材分析：
《我的中國心》是香港歌星張明敏在 1984 年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的.深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+ B +A′曲 式結(jié)構(gòu)。A 段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。B 段的兩個樂句以模進的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到
A 段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。 教學(xué)過程：
一、演唱歌曲——《我的中國心》
1.導(dǎo)入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
�。▽W(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）
2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。
這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？ （表達了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限熱愛的情感）。（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲， 學(xué)生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）
3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？
4、學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句， 并對聲音進行要求指導(dǎo)(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+ B +A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會音樂 中的情感。）
5、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設(shè)計意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）
6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設(shè)計意圖：增強了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）
7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達歌曲的情緒）
8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于 1979 年。 1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會導(dǎo)演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。
9、欣賞張明敏 84 年春節(jié)晚會上演唱的《我的中國心》，學(xué)生更深入的體會情感。（設(shè)計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計意圖：學(xué)生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）
《我的中國心》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】
學(xué)唱歌曲《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
【知識與技能】
能夠準(zhǔn)確地把握唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點】
能夠準(zhǔn)確唱出切分音。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學(xué)生，歌曲中所表達的情感有什么共同之處?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，都表達了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。今天我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和愛國有關(guān)。
引入課題，《我的中國心》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設(shè)問：歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的感受?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚的感受。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個部分?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出祖國在海外游子心中的分量，同時也表達了強烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進行簡單發(fā)聲練習(xí)，12 32 1。學(xué)生學(xué)習(xí)運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲;
2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，并提問學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲總共分為兩個部分進行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。
3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提問學(xué)生歌曲中難以把握的'節(jié)奏型有什么?
學(xué)生自由發(fā)言，
老師總結(jié)：切分音節(jié)奏較難掌握。
4.教師講解切分節(jié)奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個節(jié)奏型，前后四人為以小組，給8分鐘的時間，編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。
5.教師講解大跳音程，并提問學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的游戲才能唱的更準(zhǔn)確。
6.完整演唱樂譜。
7.有感情的朗讀歌詞，并且體會歌詞中所傳達的情感。
8.分組進行競賽演唱，并進行評價。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;
創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的中國心》，體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感，請同學(xué)們課后收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。
四、板書設(shè)計
《我的中國心》教案7
活動目標(biāo)
1.通過欣賞，初步理解歌曲所表達的意境，學(xué)習(xí)對唱。
2.嘗試改編歌詞并演唱。
2.通過歌曲的欣賞及演唱，增強愛國主義情懷。
活動準(zhǔn)備
1.《我的中國心》的音樂
2.收集“中國風(fēng)光”圖片
活動過程
1.導(dǎo)入
�。�1）以《我的中國心》為背景音樂，播放中國風(fēng)光圖片。
�。�2）師：你們知道這些照片都分別是哪里？你們?nèi)ミ^嗎？
�。�3）有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川，抒發(fā)思念祖國，熱愛祖國的`，我們一起來聽聽。
2.完整欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲，幼兒完整欣賞。
�。�2）你聽到了什么？歌曲的名字叫什么？
小結(jié)：世界上凡是有華人生活的地方，都流傳著這首歌曲，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
�。�3）幼兒學(xué)唱：長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親。
�。�7）幼兒分組對唱：一組幼兒演唱“長江長城”，“黃山黃河”，合唱“在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親”。
3.創(chuàng)編歌詞
�。�1）師：除了“長江長城”，“黃山黃河”中國還有哪些著名的山河？
�。�2）幼兒將改變的詞填進去，并演唱。
活動延伸
提供祖國名山大川的圖片，讓幼兒繪畫。
《我的中國心》教案8
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。
說教材
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng),卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
說設(shè)計理念
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認(rèn)識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
說學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了,也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學(xué)習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
�。�2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
�。ㄈ┲攸c和難點：
教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
說教法和學(xué)法
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。
說教學(xué)程序
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
活動一：火眼金睛--圖片引入 對話文本
活動二：視頻直播--交流互動 升華認(rèn)識
活動三：精彩連載--點擊真情 震撼心靈
活動四：焦點訪談--化情為行 教育延伸
活動五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
課外活動：快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐
具體教學(xué)過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入 對話文本
1、瞬間回放 情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中 "我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）
2、看分布圖 對話文本
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動 升華認(rèn)識
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的.有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情 震撼心靈
1、故事沙龍 激發(fā)共鳴
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面 感悟真情
我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認(rèn)知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行 教育延伸
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
《我的中國心》教案9
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。保廊A人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)與發(fā)展做出的努力。
２．知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
�。保枨浺簦骸段业�'中國心》。
２．工藝品：中國結(jié)。
３．了解一些有關(guān)海外華僑和外籍華人的愛國事跡。
〖教學(xué)活動及過程〗
１．播放歌曲錄音《我的中國心》。
�。玻畬�(dǎo)入討論。“你們聽到過這首歌曲嗎？你們明白這首歌曲的含義嗎？”（這首歌曲表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。）
�。常喿x教科書第８８頁“爸爸的話”和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。
４．出示工藝品中國結(jié)或觀察教科書第８９頁照片中的中國結(jié)，并討論：“這是什么工藝品？它表明的是什么意思？”（這是中國結(jié)，它寄托著所有華夏子孫對中國割舍不斷的情結(jié)。）
�。担喿x教科書第８９頁豆博士的話。
�。叮涣饔懻摗！叭A人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點呢？”幫助學(xué)生認(rèn)識到：
�。ǎ保┖Ｍ馊A人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出了自己的貢獻；
�。ǎ玻┖Ｍ馊A人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚光大；
�。ǎ常┖Ｍ馊A人、華僑都有著割舍不斷的中國情結(jié)，只要有條件，他們就會為祖國的建設(shè)、發(fā)展貢獻自己的力量。
�。罚涣饔懻摚骸澳銈兊挠H友中有海外華人、華僑嗎？你們知道他們的情況嗎？”
８．教師總結(jié)。
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