[通用]中班教案10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行制作，并能表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前搜集有特色的秋季服裝。

　　2、制作材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹(shù)葉、及時(shí)貼等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。

　　2、今天老師要開(kāi)一個(gè)秋季時(shí)裝發(fā)布會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)參觀，參觀時(shí)老師提一個(gè)要求：要認(rèn)真參觀，參觀后要制作服裝，然后老師幫你們開(kāi)一個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)裝：看一看時(shí)裝的'樣式，時(shí)裝的顏色，時(shí)裝上的圖案。

　　4、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些時(shí)裝？為什么喜歡？

　　5、下面老師就請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)服裝：（1）、選擇自己喜歡的區(qū)域和材料，想想自己打算制作什么樣的服裝。（2）、選擇合作伙伴，共同商量怎樣制作服裝。

　　6、在老師的指導(dǎo)下制作服裝：（1）、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圖案，粘貼在合適的位置。（2）、在半成品服裝上進(jìn)行裝飾，涂色。

　　7、選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做模特，幼兒當(dāng)觀眾，進(jìn)行服裝展覽，每展覽一件，教師便介紹是誰(shuí)制作的，然后請(qǐng)?jiān)撚變航榻B自己的服裝：顏色、款式、特點(diǎn)等，教師可加以補(bǔ)充。

　　8、看圖書(shū)，選擇秋季服裝。

中班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

　　2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，并愿意表達(dá)自己的成果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、綠夾子若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

　　2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)

　　1、幼兒自由的.數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子?

　　2、個(gè)別展示誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?

　　看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?

　　3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?

　　三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。

　　1、教師示范小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩?

　　2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。

　　問(wèn)：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?

　　有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。

　　四、排列夾子

　　1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

　　2、幼兒嘗試排列

　　3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?

　　五、收拾整理請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《我的身體是個(gè)寶》是中班近期開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。圍繞著身體我們生成了許多的活動(dòng)，而伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了。小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳步，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少。正逢天氣漸漸地轉(zhuǎn)暖，我們的小腳也可以解開(kāi)層層的束縛了。給小腳自由，給它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它跳起來(lái)動(dòng)起來(lái)。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。

　　2、嘗試用圖譜的形式來(lái)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆（每人一支），黃色圓形泡沫板（人手一份），塑料簍四只，音樂(lè)（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小鈴（兩串），紅地毯，五線譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引發(fā)興趣

　　1、以小腳的話引起幼兒興趣。

　　小朋友聽(tīng)，什么在響呀？（小鈴）原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話，它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，今天它想出來(lái)和小朋友們玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？

　　2、小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。

　　3、我們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

　　二、聽(tīng)音樂(lè)自由跳舞。（音樂(lè)：蹦蹦蹦）

　　1、小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備好了紅地毯，小朋友說(shuō)地毯上畫(huà)有什么？我們一起來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符，今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的空位置，讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

　　（評(píng)：在活動(dòng)的安排上，我先讓幼兒穿著襪子跳，小腳活動(dòng)開(kāi)之后再脫掉襪子。這樣就做到了既保護(hù)孩子又促進(jìn)孩子發(fā)展。因?yàn)榻】到逃�首先是保護(hù)，然后才是促進(jìn)幼兒動(dòng)作和能力的發(fā)展。如果發(fā)展建立在置幼兒身體保護(hù)于不顧的前提下，那么發(fā)展是毫無(wú)價(jià)值的。雖說(shuō)是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)了保護(hù)和發(fā)展的和諧統(tǒng)一的理念。）

　　2、小腳是怎么跳舞的？

　�。ㄔu(píng)：在幼兒發(fā)言并示范動(dòng)作時(shí)，我要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，也有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言讓人一目了然。幼兒的回答是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。）

　　三、畫(huà)小腳印

　　1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真開(kāi)心呀，它說(shuō)它有點(diǎn)出汗了，它想從襪子里出來(lái)看看，你們說(shuō)行不行呀？我們把襪子也脫了，把小腳丫露出來(lái)！脫好的小朋友腳站在圓板上。

　　附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

　　2、夸夸小腳丫。小朋友仔細(xì)地看看小腳丫，并用一句話來(lái)夸夸它。

　　3、畫(huà)小腳印。我們一起來(lái)給小腳畫(huà)一幅畫(huà)吧！把小腳印畫(huà)在我們的圓板上好不好？畫(huà)好的小朋友就站在你的腳印上。

　�。ㄔu(píng)：畫(huà)小腳印這一環(huán)節(jié)，在整體安排上起到了動(dòng)靜交替的作用。）

　　四、小腳丫跳舞并制作圖譜

　　1、請(qǐng)小朋友將小腳放在喜歡的位置上，音樂(lè)結(jié)束時(shí)回到自己的腳印上。在跳的'時(shí)候自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步。

　�。ㄔu(píng)：站在自己的小腳印上跳舞和剛才的自由舞蹈是兩種不同的體驗(yàn)。我要求幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)變化小腳的動(dòng)作，有間奏的地方應(yīng)適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行調(diào)整，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)站在自己的小腳印上。這也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。）

　　2、第二遍音樂(lè)之后，提問(wèn)：這次小腳丫又是怎樣跳的呢？誰(shuí)想出了新的跳法？

　�。ㄔu(píng)：幼兒的回答更精彩，有“連續(xù)跳”“四個(gè)方向跳”：“彎彎曲曲跳”“轉(zhuǎn)圈跳”等。）

　　3、請(qǐng)?jiān)趫A板背面畫(huà)上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說(shuō)得好，能不能畫(huà)一畫(huà)呢？把我們想到的好看的舞步畫(huà)下來(lái)，可以用箭頭表示，可以用別的方法，可以自己想，也可以和別人商量，畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最美的舞步。

　�。ㄔu(píng)：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒曾經(jīng)有過(guò)隊(duì)形排列的經(jīng)驗(yàn)，前段時(shí)間認(rèn)識(shí)了一些標(biāo)記，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫(huà)標(biāo)記。這里運(yùn)用了建構(gòu)主義理論，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，將自己以前的經(jīng)驗(yàn)遷移，并且建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的嘗試是成功的，我們?cè)诨顒?dòng)中也驚喜地看到了幼兒畫(huà)的標(biāo)記是各式各樣、富有創(chuàng)意的。）

　　五、出示圖譜，幼兒表演

　　1、幼兒展示圖譜，并講述自己的意思。

　　2、教師逐一出示，幼兒不斷變換舞蹈動(dòng)作。教師請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記跳，手指著哪個(gè)標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。

　　六、出示跳球，進(jìn)行談話

　　1、小朋友喜歡足球嗎？老師想要組織一個(gè)足球隊(duì)，你們想?yún)⒓訂�？現(xiàn)在我們就要鍛煉好身體，將來(lái)我們把足球踢出中國(guó)，踢向世界，為國(guó)爭(zhēng)光。

　　2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友，我們?nèi)ヌ咔蚶玻?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　聽(tīng)音樂(lè)，到室外玩足球。（音樂(lè)：足球之歌）

中班教案 篇4

　　主題說(shuō)明：

　　當(dāng)?shù)谝荒�嫩綠出現(xiàn)在枯黃的樹(shù)枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺(jué)，真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3 嘗試相互商量，共同作畫(huà)。

　　重難點(diǎn)提示：

　　幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

　　活動(dòng)方法：

　　情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

　　2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

　　2 教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏�的�?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的`小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

　　3 請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫(huà)紙上。

　　4 幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么？怎樣分工？，網(wǎng)用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：

　　1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。

　　2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

　　3 聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

　　6 展示幼兒作品，

　　總結(jié)談話：

　　1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫(huà)取名。

　　2 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　策略一：創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

　　我借助多媒體課件。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受秋天樹(shù)林絢麗的色彩，在創(chuàng)作過(guò)程中欣賞色與色交融帶來(lái)的變化。

　　2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

　　3.能合作使用材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒初步觀察過(guò)秋天樹(shù)木的變化。

　　2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.課件、白素描紙、水粉顏料、報(bào)紙、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀賞圖片，欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色。

　　（課件一）

　　師：這是什么地方？ {樹(shù)林}

　　這是什么季節(jié)的樹(shù)林呢？{秋天}

　　你從什么哪里看出來(lái)的？ {因?yàn)橛械臉?shù)葉黃了}

　　那你還看到什么顏色的樹(shù)葉呢？{綠的、黃的、紅的}

　　總結(jié)：秋天的樹(shù)葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

　　二、欣賞秋天樹(shù)林的作品，感受秋天景色的魅力，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄕn件二）

　　師：樹(shù)干有什么不一樣的地方呢？｛有的粗有的細(xì)、有的高有的矮}

　　總結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)！這些樹(shù)有的粗、有的細(xì)，有的高、有的矮，它們長(zhǎng)得千姿百態(tài)。

　　師：老師這兒也有一些樹(shù)干，是用什么做的呢？｛報(bào)紙｝對(duì)了，就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條貼到畫(huà)紙上，就成了樹(shù)干。

　　三、用印畫(huà)技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

　　師：報(bào)紙不僅可以用來(lái)做樹(shù)干，還可以用來(lái)作畫(huà)呢。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，叫紙團(tuán)印畫(huà)。

　　1．教師示范作畫(huà)方法。

　　明確作畫(huà)內(nèi)容與方式，討論作畫(huà)順序。

　　先撕報(bào)紙，貼樹(shù)干，然后再用紙團(tuán)印畫(huà)。

　　2.個(gè)別幼兒示范用不同顏色的紙團(tuán)印畫(huà)。

　　3.幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意點(diǎn)：

　�、抛鳟�(huà)時(shí)注意操作常規(guī)：學(xué)會(huì)使用擦手毛巾；不同的顏色不能混淆；用完的'紙團(tuán)放入紙簍。

　�、铺嵝延變鹤⒁庾鳟�(huà)順序，先貼好后樹(shù)干再印樹(shù)葉。

　�、亲⒁鈽�(shù)葉集中畫(huà)在樹(shù)干頂部。

　　幼兒作畫(huà)時(shí)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，課件滾動(dòng)播映。

　　四、成果展示，欣賞作品。

　　師：畫(huà)好的小朋友把你們的小樹(shù)林展覽到這兒變成一片大樹(shù)林吧！說(shuō)說(shuō)你最

　　喜歡哪一幅？為什么？

　　教后反思：

　　這是結(jié)合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹(shù)葉》而開(kāi)展的一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：感受秋天樹(shù)葉的多姿多彩；教師示范新的技法——紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉；幼兒自主操作。在此次活動(dòng)的執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，從而總結(jié)了如下幾點(diǎn)，以期在以后的教學(xué)中能自勉。

　　1. 教師提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的指向性要明確。

　　2. 開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)，技能只是表現(xiàn)的形式而已。

　　3. 教師示范操作時(shí)語(yǔ)言要精練，動(dòng)作要到位，要求要簡(jiǎn)潔。

　　4. 在開(kāi)展美術(shù)的日常教學(xué)時(shí)要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

　　其實(shí)在日常教學(xué)中，全班額的美術(shù)活動(dòng)總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們?nèi)绾卧趯?duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)強(qiáng)度不足的現(xiàn)實(shí)前提下保證教育教學(xué)質(zhì)量，是分組開(kāi)展指導(dǎo)還是在教育形式上有所創(chuàng)新，是活動(dòng)場(chǎng)地上巧安排還是在操作細(xì)節(jié)上巧構(gòu)思，怎樣在理想活動(dòng)設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)操作困難之間找平衡，是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。

中班教案 篇6

　　中班健康教案：小小通氣孔

　　教學(xué)名稱：小小通氣孔

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法

　　3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病

　　教學(xué)準(zhǔn)備：謎語(yǔ) 鼻子的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備

　　2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容

　　謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，

　　火車汽車通不過(guò)，傳送空氣保平安。

　　（謎底：鼻子）

　　3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

　　4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀

　　5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征

　　提問(wèn)：兩個(gè)山洞指的.是什么？它是怎樣傳送空氣的？

　　6、幼兒討論：沒(méi)有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到

　　憋不住了，感受不通氣的難受。

　　7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，

　　排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過(guò)濾空氣，把病菌擋在外面。這

　　樣我們就不愛(ài)生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它�？墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣�(ài)護(hù)鼻子，總摳鼻子

　　，你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎？

　　8、教師講故事《拉拉種花生》

　　提問(wèn)：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？

　　9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受）

　　教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　　《牢記心里頭》

　　耳朵不要掏，眼睛不要揉，

　　牙齒不要剔，鼻孔不要摳，

　　飯前洗洗手，飯后漱漱口，

　　衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。 難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《路上有個(gè)小土坑》。 2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。 3、有關(guān)的`區(qū)域環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。 提問(wèn)：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做？從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。

　　2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。 （1）邊出示課件邊提問(wèn)： A看看路過(guò)這兒的小熊是怎樣做的？ B小羊是怎樣做的？ C小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右�繞過(guò)去？它們是怎么想的？ D小豬是怎樣過(guò)土坑的？他是怎樣做、怎樣想的？ （2）完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。 展開(kāi)討論：你喜歡誰(shuí)的做法？為什么？（喜歡小豬的做法，雖然摔疼了 自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。）不喜歡誰(shuí)的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動(dòng)物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。（戶外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片；圖書(shū)室中，擺放亂的圖書(shū)；）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請(qǐng)幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的彈跳能力和下肢肌肉力量。

　　2．促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塑料圈人手一個(gè)。

　　2．教師活動(dòng)前在場(chǎng)地上用明顯標(biāo)志物畫(huà)出小河的范圍，寬窄適當(dāng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備游戲活動(dòng)

　　1．幼兒持圈跟隨教師做開(kāi)汽車游戲，慢跑熱身。

　　2．圈操游戲

　　操節(jié)動(dòng)作：拉弓射箭（上肢、體側(cè)）——日升日落（腰腹）——開(kāi)門關(guān)門（跳躍）

　　二、基本游戲活動(dòng)

　　1．鋪路（幼兒已有經(jīng)驗(yàn)練習(xí)）

　　教師組織幼兒分組將圈連成小路，幼兒依次從小路上進(jìn)行跳過(guò)，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，逐漸調(diào)整圈的間

　　距，提高幼兒跳躍難度。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)邀請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示，集體模仿練習(xí)。（要求：可采用各種方法跳躍行進(jìn)，但必須在圈內(nèi)進(jìn)行。）

　　2．套圈游戲（自我能力探索、注意關(guān)注方法的.提煉與示范）

　　游戲方法：幼兒根據(jù)自己的能力判斷將圈放在自己身體的前方一定距離，跳入圈內(nèi)，將圈從身體上套出，繼續(xù)擲圈、跳躍、套圈依次進(jìn)行，到達(dá)教師指定位置結(jié)束。

　　3．修橋（能力挑戰(zhàn)、注意后期分層游戲）

　　游戲方式：幼兒根據(jù)教師的分組，以每組固定人數(shù)，利用手中的圈在小河上連成一座小橋，保證每組成員全部通過(guò)小河。

　　規(guī)則：僅限各組每人一個(gè)已有的圈進(jìn)行游戲，除嘗試和探討方法外，通過(guò)小河的過(guò)程中必須從圈內(nèi)進(jìn)行，每圈只限一人站立。

　　游戲遞進(jìn)：根據(jù)幼兒游戲情況，依次減少各組人數(shù)，增加組數(shù)，促使幼兒不斷拉大圈的間距，增加跳躍難度。

　　教師組織過(guò)程中，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，注意觀察幼兒方法的產(chǎn)生過(guò)程，適時(shí)的組織幼兒示范方法和過(guò)程。

　　三、結(jié)束放松游戲

　　１．小船渡河

　　幼兒以圈做“小船”，在小河內(nèi)自由行進(jìn)，坐在小船里放松腿部等。

　�。玻畢f(xié)助教師整理收拾場(chǎng)地器材。

中班教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

　　(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬�看不�?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾�流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济�不�?jiàn)了)

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的.位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)

　　體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

　　提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)

　　小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

　　提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

　　體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

　　提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　　(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)

　　小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

　　提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)

　　小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?

　　學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))

　　怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

　　怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

　　怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

　　教師小結(jié)：

　　我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　拼貼五官

　　1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

　　體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

　　教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，會(huì)用噴畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)春天的美景。

　　2、體驗(yàn)用噴畫(huà)方法表現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作模板每組一套（用卡紙?jiān)谥虚g剪出花、草、鳥(niǎo)等形象制成模板）。

　　2、裝有顏料的噴水瓶每人一個(gè)（噴水瓶讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備）、繪畫(huà)紙每人一張。

　　活動(dòng)流程：

　　1、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》，由此引出主題。

　　咱們先聽(tīng)一首歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的什么？是找什么的？

　　2、提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)的是什么歌曲啊？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你們有沒(méi)有關(guān)于春天的新發(fā)現(xiàn)呢?（小草發(fā)芽了、花開(kāi)了等等）

　　3、出示噴畫(huà)讓幼兒欣賞。.

　�。�1）出示范畫(huà)，我把我觀察到的春天用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)了，你們看一看我的畫(huà)是用什么做出來(lái)的?與我們經(jīng)�？吹降漠�(huà)有什么不同？請(qǐng)幼兒猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）出示水彩畫(huà)、蠟筆畫(huà)，讓幼兒對(duì)比觀察，讓幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

　�。�3）教師總結(jié)一下，并拿出做噴畫(huà)的'模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。

　　4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)。

　　教師示范噴畫(huà)的制作要領(lǐng)及步驟：首先先將圖畫(huà)紙鋪平，再把一朵花形模板放在紙上，然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方，不能噴到外面啊，噴完后過(guò)一會(huì)等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉，拿掉以后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化，再添畫(huà)上莖和葉。用同樣的方法示范其他的。

　　5、幼兒嘗試用噴畫(huà)的方法表現(xiàn)春天。

　　你們是不是等不及要做啊，在做以前，老師要提幾點(diǎn)要求：小朋友在做的時(shí)候要仔細(xì)、不能著急，畫(huà)面不干時(shí)不能把另一塊模板蓋在上邊，注意衛(wèi)生等。

　　6、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下獨(dú)立制作，教師巡回指導(dǎo)要求幼兒不要把顏色弄身上。

　　7、畫(huà)面添加：

　　師：春天還有哪些變化？請(qǐng)你用彩筆畫(huà)出來(lái)好嗎？（要添畫(huà)在合適的地方）

　　提示語(yǔ)：大樹(shù)有什么變化？人們都在干什么？小河里的水怎樣了?等等。

　　8、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　9、作品展，讓幼兒互相欣賞，并讓幼兒評(píng)價(jià)自己和他人的作品，并評(píng)選出自己認(rèn)為最好的作品。

　　10、活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)制作噴畫(huà)，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

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