中班教案[匯編8篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助，主動去幫助身邊有困難的人。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT操作材料背景圖

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　出示情境：一顆光禿禿的大樹，有只哭著的小鳥在樹的旁邊邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了……”

　　二、基本部分

　　1、出示畫面一（孤單的大樹和寂寞的小鳥），引導(dǎo)幼兒討論并回答。

　　1、你看到了什么？大樹怎么了？大樹為什么沒有樹葉？小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？

　　2、看到大樹和小鳥這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？

　　3、我們用什么辦法讓他們高興起來呢？

　　2、出示畫面二

　　一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的'小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　3、操作

　　1、講述要求

　　2、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作

　　三、結(jié)束部分

　　把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　1、幼兒進(jìn)行談話活動：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

　　2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2) 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿�生�?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的'食物吃多了……)

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

中班教案 篇3

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、讓幼兒了解生活中有哪些東西容易吸水，對物品吸水性有一定的理解。

　　2、感知水的流動性。

　　[設(shè)計理念]

　　本次活動符合《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》指出的：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊"。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的.契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

　　[設(shè)計思路]

　　以變魔術(shù)的形式引起幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題（水不見了）并探索原因；實(shí)驗(yàn)、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水；將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并用圖表的形式表示出來。

　　[教學(xué)過程]

　　一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

　　1、猜謎語：（水）有樣?xùn)|西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。

　　2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天老師要給你們表演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看？老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

　�。�1）老師這有一杯水和一個空透明杯子(沒有塞毛巾的瓶子)，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（(哦，有水流回到杯子里了）

　�。�2）用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子,再倒一杯水進(jìn)這個杯中現(xiàn)在老師要把水變沒，我變！我變！我變變變！( 將一杯水倒進(jìn)另一個有毛巾的杯子里，邊搖晃杯子邊說)，然后把杯子倒過來，咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？

　　（3）請幼兒猜猜水到哪里去了？

　　你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢?還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，(幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來,并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個有毛巾一個沒有。)

　　3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的) 有的小朋友說,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢？讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出，擰一下，確實(shí)能擰出水來)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

　　4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。

　　二、讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法師：你們想出了這么多東西,真不錯，今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說毛巾(邊說邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。

　　交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)：XX用太陽來表示干毛巾能吸水，用月亮來表示石塊不能吸水；XX用"V"來表示棉花能吸水，用"X"來表示塑料花片不能吸水；老師也有自己的記錄方法，我用" √ "來表示XX能吸水，用" ×"來表示XX不能吸水。(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有？

　　四、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。

　　五、活動延伸在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

　　活動反思：

　　在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的�；顒又杏變翰粌H充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　2．通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

　　3．懂得每個人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

　　4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

　　2．小貓（有胡須）手偶一個。

　　活動過程：

　　一、教師以談話引出活動內(nèi)容。

　　1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

　　2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

　　3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

　　教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

　　二、教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

　　1．教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

　　2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

　　1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓在看什么？

　　2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

　　3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

　　四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

　　1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。

　　2．教師：小花貓能刮胡子嗎？

　　3．教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的`大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

　　五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　1．教師：小花貓的主人刮胡子對不對？

　　2．教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）

　　3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？

　　教學(xué)反思：

　　我注重營造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造，同時，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維想象能力。

中班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變?nèi)f化的特點(diǎn)。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽想象，并運(yùn)用已有技能進(jìn)行發(fā)明。

　　2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。

　　3、樂意與他人交往，培養(yǎng)交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、毛根、用毛根變出的`各種形狀；

　　2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗(yàn)，會用毛根變出簡單的形狀；

　　3、雙面膠、小籮筐（一組一個）；

　　4、音樂。

　　活動過程：

　　一、通過游戲"超級變變變"激發(fā)幼兒興趣。

　　1、游戲"超級變變變"。

　　--師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來玩?zhèn)�新游戲"超級變變變"，用什么變呢？（毛根）

　　--師：老師把眼睛閉起來數(shù)到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？

　　2、變換形式進(jìn)行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。

　　--師：剛才小朋友變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數(shù)數(shù)了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！

　　--老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。

　　--師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。

　　--師：請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。

　　二、教師通過游戲進(jìn)行示范。

　　--師：老師看到你們用毛根變出了這么多漂亮的東西，我也想來試一試呢！可是有一個要求，請你們閉上眼睛唱一首歌，你們假如用好聽的聲音唱，我就會變得更漂亮，你們唱完了，我也就變完了，好嗎？

　　--幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。

　　--師：你們看老師這樣漂亮嗎？我像一個漂亮的小精靈了，你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢？

　　--幼兒自由談?wù)�，教師可引發(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。

　　--師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣�。拷裉�，老師給你們準(zhǔn)備了好多漂亮的毛根。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。

　　--師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的漂亮的東西粘到身上呢？

　　--師：小朋友在打扮自身的時候，不用的毛根和雙面膠的紙應(yīng)該放在哪兒呢？假如你遇到了困難應(yīng)該怎么辦呢？

　　2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂）

　　四、總結(jié)評價。

　　--師：已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問一問自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？

　　--大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個打扮得比較有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行評價。

　　五、結(jié)束活動。

　　--師：你們真漂亮，像個小精靈了，我們一起來跳個小精靈的舞好嗎？

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

　　2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的街樹。

　　2、《長長的街樹》PPT。

　　3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。

　　4、《長長的街樹》教學(xué)資源。

　　活動過程

　　1、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木？它們都長得什么樣？初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美

　�。�2）馬路邊為什么要種樹？它有什么作用？請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用

　　2、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。

　　說說街樹美在什么地方？可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的`美的理解。

　�。�2）教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。

　　4、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。

　　活動延伸

　　1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹，推測哪顆粗，哪顆細(xì)

　　2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長長的街樹》，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕�，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

　　你覺得它們會成為朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

　　{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的.？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）

　　現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥�？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　　（幼兒創(chuàng)編）匯報

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？

　　瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

　　小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　�。ǖ綀鼍爸姓�頭飾表演）

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友��？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

　　教學(xué)反思：

　　首先，我上課的時間過長了，導(dǎo)致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點(diǎn)我會在平時教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時要多給那些膽怯的孩子機(jī)會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

　　小百科：螢火蟲肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進(jìn)行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。通常一只蝸牛會有許多只螢火蟲來分享。卵、幼蟲、蛹和成蟲都能發(fā)光，成蟲的發(fā)光有引誘異性的作用。

中班教案 篇8

　　主題目標(biāo)

　　冬天到了，幼兒慢慢地感受到了自身及周圍的變化：天氣逐漸變冷，有的地方開始下雪；花草樹木凋謝了；人們外出時衣服穿得越來越多，還要戴上帽子和手套；很多小動物開始冬眠；冬天里的許多節(jié)日接踵而來，如圣誕節(jié)、元旦節(jié)……

　　在“寒冷的冬天”的主題活動中，我們提出了如下活動目標(biāo)：

　　1．關(guān)注冬季的各種自然現(xiàn)象，了解動植物不同的過冬方式。

　　2．喜歡參加各種有趣的冬季活動，了解人們用哪些方法抵御寒冷。

　　3．了解我國迎新年的習(xí)俗，感受新年的快樂。

　　集體活動舉例

　　【活動一】冬爺爺來了

　　活動背景

　　冬天是一個怎樣的季節(jié)呢?本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。

　　2．大膽地用較完整的語言表達(dá)對冬天的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．事先選擇地點(diǎn)觀察冬季的特征。

　　2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。

　　活動過程

　　一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里

　　幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表，重點(diǎn)觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗(yàn)冬天的風(fēng)吹在身上的感覺。

　　二、交流分享

　　1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。

　　2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。

　　三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》

　　重點(diǎn)提問：什么是冬眠?小動物為什么要冬眠?它們是怎樣度過冬天的?你知道還有哪些動物要冬眠?

　　四、活動延伸：尋找冬眠的動物

　　【活動二】冷冷的冰

　　活動背景

　　冬季的氣溫急劇下降到了攝氏零度以下，幼兒發(fā)現(xiàn)水池里的水結(jié)冰了，他們開始熱烈地談?wù)撈痍P(guān)于冰的話題。本次集體活動，可以把幼兒感興趣的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、歸納、提升和分享。

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用各種感官感知冰的特性。

　　2．積極參與小實(shí)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師事先準(zhǔn)備冰塊若干：制作冰塊的各種容器和各色顏料若干。

　　活動過程

　　一、觀察冰塊

　　重點(diǎn)提問：猜猜冰是怎么來的?

　　二、感知冰的特征

　　1．(幼兒玩冰)看一看、摸一摸，說說冰是哪來的?

　　2．(幼兒交流)對于冰，你有哪些發(fā)現(xiàn)?

　　3．(教師啟發(fā))比較冰和水有什么不一樣?

　　三、參與實(shí)驗(yàn)

　　(幼兒討論)有什么辦法讓水變成冰，讓冰變成水?

　　(教師要求)我們一起來制作冰塊。

　　四、活動延伸

　　師幼合作，舉行“冰塊展覽會”。

　　【活動三】冬天的服裝

　　活動背景

　　冬天里，幼兒們都穿上了漂亮的羽絨服和滑雪衫，小棉襖和小棉褲，早上來園時，有的幼兒還戴上了圍巾手套。幼兒們發(fā)現(xiàn)，冬天的服裝各式各樣，都很漂亮。于是，就有了本次集體活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征。

　　2．了解冬天的服飾如何抵御寒冷。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒的生活照片若干：收集各類冬裝和夏裝。

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　(幼兒從各自的照片中找出冬季拍攝的照片，并相互介紹。)從什么地方可以看出來是冬天照的？為什么穿這樣的衣服？還有哪些服飾可以起到保暖作用？

　　二、比較夏裝與冬裝的不同

　　(幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。)冬裝和夏裝有哪些地方不一樣?

　　三、游戲：服裝店

　　1．設(shè)置冬夏兩季服裝柜，由幼兒分別扮營業(yè)員和送貨員。

　　2．根據(jù)不同季節(jié)區(qū)分冬裝和夏裝，并送到相應(yīng)的服裝柜。

　　3．幼兒裝扮“一家三口”，到服裝店挑選合適的冬裝。

　　四、活動延伸：時裝表演

　　幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。

　　【活動四】太陽寶寶的.新衣

　　活動背景

　　在本主題活動開展的過程中，幼兒在關(guān)注冬季自然現(xiàn)象變化時，發(fā)現(xiàn)冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽寶寶穿上一件新衣，也許會引發(fā)幼兒種種聯(lián)想。這個創(chuàng)意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫經(jīng)驗(yàn)，又能學(xué)習(xí)合理布局畫面內(nèi)容和大膽選色、涂色，從中體驗(yàn)愉快的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。

　　2．給太陽寶寶穿上新衣，體驗(yàn)快樂的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪有七彩太陽的幻燈片；《種太陽》音樂和動畫；背景范例圖、勾線筆和蠟筆。

　　活動過程

　　一、猜一猜――今天誰來了

　　(用猜謎方式導(dǎo)入，有利集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒的繪畫興趣。)

　　謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停! (謎底：太陽)

　　二、聽一聽――欣賞故事

　　(運(yùn)用故事激發(fā)幼兒想象，愿意幫助太陽寶寶設(shè)計新衣服――太陽的光芒。)

　　1．(教師出示圖片)“今天我們請來了太陽寶寶，可今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣?”(沒有光芒)

　　2．(教師講述)“冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發(fā)出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖�！�

　　3．(教師提出繪畫要求：可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一件新衣服。)

　　A．房頂――三角形。三角形一個挨著一個圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫中三角、小三角。

　　B．小花――半圓形。

　　C．刺猬――線條長短及排序。

　　D．小朋友――曲線。

　　4．(教師提問)“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服，讓它變出什么樣的光芒?”

　　(教師小結(jié))太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點(diǎn)、線和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服，來表現(xiàn)太陽的光芒。

　　三、看一看――太陽絢麗的光芒

　　(師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽色彩的豐富，提高幼兒的審美情趣。)

　　(教師小結(jié))太陽的光芒在不同角度會出現(xiàn)不一樣的色彩；太陽光由七種顏色組成。

　　四、畫一畫――給太陽寶寶穿新衣

　　1．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，要與別人畫得不一樣。

　　2．提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　　3．幫助能力較弱的幼兒。

　　(教師小結(jié))太陽的光芒有溫柔的也有強(qiáng)烈的，我們可以像給太陽涂“面霜”一樣輕輕地涂色。

　　五、講一講――交流與分享

　　1．你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？

　　2．穿了新衣服的太陽寶寶來到地球，會怎樣幫助地球上的人們?

　　(教師可即興將幼兒的交流編成一個新的故事。)

　　(教師小結(jié))太陽寶寶幫助別人感到很幸福和快樂，我們也要做一個有愛心的寶寶。

　　【活動五】過新年

　　活動背景

　　新年將至，教室里到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。幼兒開心地交流起以往過新年的經(jīng)歷：放鞭炮、穿新衣裳、收紅包等。教師由此預(yù)設(shè)活動，希望通過活動分享幼兒的個體經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解新年的意義。在活動中，要求幼兒能用比較完整的語言表達(dá)自己的想法，并愿意說、樂意說和主動說。

　　活動目標(biāo)

　　1．在準(zhǔn)備新年禮物的情景中，學(xué)習(xí)量詞：副、張、條、串等。

　　2．在游戲中嘗試正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　《新年好》《恭喜恭喜》的音樂錄音；畫有房屋的背景圖；新年禮物若干：春聯(lián)、年畫、魚、辣椒、手套、賀卡、圍巾、項(xiàng)鏈等實(shí)物。

　　活動過程

　　一、唱唱跳跳話新年

　　(在唱唱跳跳中感受過新年的快樂氣氛，能自然地再現(xiàn)自己經(jīng)歷過的過新年的情景，鼓勵幼兒大膽說出過新年最想要的禮物。)

　　1．聽音樂《新年好》，師幼兒共同唱唱、跳跳。

　　2．(教師導(dǎo)入)新年快到了，老師想到超市里去買些過年用的東西，你們幫我想一想過年需要買些什么物品?

　　(教師小結(jié))過新年要買很多東西，有吃的、用的、玩的。過新年真的很快樂。

　　二、買樣禮物過新年

　　(在情景活動中學(xué)習(xí)正確使用量詞。)

　　1．(創(chuàng)設(shè)情景)過新年了，唐老師到超市買了兩樣過年用的東西。(出示春聯(lián)、手套)你能告訴大家這兩樣?xùn)|西的意義嗎?

　　(要求幼兒學(xué)說)“一副春聯(lián)送老師，祝全家萬事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身體健康”。

　　2．你們想不想也到超市去買些東西來慶祝新年呢?

　　(鼓勵幼兒學(xué)說)“我買了一包糖，甜甜蜜蜜�！�

　　三、做做游戲過新年

　　(做交換禮物的游戲，讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂；要求幼兒語言表達(dá)要完整。)

　　1．(教師引導(dǎo))我們來做個游戲“換禮物”。在念完兒歌后，就和好朋友交換禮物：交換時要說一句話：“我送給你一副手套，祝你小手暖暖的�！薄拔宜徒o你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜�！�

　　(和著《恭喜恭喜》的音樂，互贈禮物)

　　(兒歌：新年到，新年到，家家戶戶真熱鬧；你也來，我也來，交換禮物哈哈笑!)

　　(教師小結(jié))過新年時每個人收到禮物都會很開心，但是我們送給好朋友禮物也是一件高興的事。

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