小班教案[必備4篇]

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　名稱：

　　春娃娃

　　目標(biāo)：

　　通過聽故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過聽故事，進(jìn)一步鞏固春天的.各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來。

　　過程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

　　2、這個(gè)故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對(duì)他們說的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴(kuò)散思維

　　那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來和你一起讓春天更美�。磕阆朐趺磳�(duì)它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請(qǐng)剛才說到的那些朋友來好嗎？你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌，要邊說邊請(qǐng)哦！

　　2、檢驗(yàn)

　　四、結(jié)束

　　春娃娃們的本領(lǐng)真大，請(qǐng)來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。

　　2，能認(rèn)真觀察畫面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。

　　3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。

　　4，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會(huì)不舒服

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖片兩張，第一張（正常的小蛇） 第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應(yīng)水果圖卡 幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一. 出示兩張圖片，進(jìn)行對(duì)比。

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

　　教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）

　　圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？

　　二. 教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。

　　1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）

　　2.哪個(gè)是媽媽？哪個(gè)是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對(duì)多多說什么呢？

　　3.教師：小蛇多多走著走著，看見了什么？（看見了一個(gè)大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教師：走著走著，它又看見了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀相應(yīng)的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？

　　三. 再次出示第二幅畫，提出前面的`猜測(cè)：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….

　　四. 角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲

　　五. 幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫面，并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺得在角色扮演的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

　　小百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。《綱要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味；現(xiàn)在的父母在幼兒成長(zhǎng)過程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。

　　2、體會(huì)洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛干凈的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　教師：今天，周老師請(qǐng)來了一只長(zhǎng)得特別可愛的小動(dòng)物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢？他在干什么呢？（長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。）

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了�！�

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的.羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問與討論。

　　提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀？！”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？

　　教師：那洗澡的時(shí)候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時(shí)需要用的？哪些是洗澡時(shí)不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！

　　四、故事結(jié)尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！

　　2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

　　3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。（播放《我愛洗澡》音樂）

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

　　2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

　　教學(xué)過程：

　　1.猜謎語引出課題。

　　師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　2.圖片展示，對(duì)比、表演。

　　師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

　　3.教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

　　教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

　　誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短？兔子的`尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

　　教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

　　4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

　　鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

　　教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

　　教學(xué)反思：

　　我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

　　小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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