大班教案優(yōu)秀[3篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩各種玩具的過(guò)程中，覺(jué)察到物體有滾動(dòng)的和不能滾動(dòng)的兩類。懂得“滾動(dòng)”和不能“滾動(dòng)”是對(duì)物體的一種分類方法。

　　2、通過(guò)操作、探索，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的不能滾動(dòng)的物體，通過(guò)改變外形是能變成滾動(dòng)的。

　　3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的各種材料或物品若干；

　　2、滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的標(biāo)志各一個(gè)；

　　3、大筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)小朋友玩玩具，并按“滾動(dòng)”和不能“滾動(dòng)”對(duì)玩具進(jìn)行分類。

　　二、提出問(wèn)題，幼兒猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，自己記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、師：我們可以用什么辦法，或者借助哪些材料把不能滾動(dòng)的.東西變成能滾動(dòng)的呢？請(qǐng)你們想一想，把你們的想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。

　　2、師：現(xiàn)在你們?cè)偃ピ囈幌�，可以一個(gè)人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的辦法多。（幼兒分組自選材料并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。

　　三、幼兒與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、提出新問(wèn)題：

　　師：下一次老師將請(qǐng)小朋友試一試怎樣才讓能滾動(dòng)的東西滾的更快一些。

大班教案 篇2

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　泥，是我們農(nóng)村孩子隨處可見(jiàn)的東西，也是孩子們天生愛(ài)玩的東西。在平時(shí)的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥土特別感興趣，結(jié)合我園的“農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與特色研究”這一課題，我班開(kāi)展了一系列的關(guān)于泥的'探索。從認(rèn)識(shí)泥入手，引導(dǎo)幼兒看泥、說(shuō)泥、玩泥，享受泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子們展開(kāi)豐富的想象，滿足他們探索的欲望。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩泥的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　2、嘗試用已有的技能，大膽的創(chuàng)作、表達(dá)和交流

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　醒好的泥若干、廢舊鞋蓋若干、盒蓋做成的材料盒若干（材料：玉米粒、豆粒、牙簽、竹簽、剪刀等）、濕手絹若干、套袖每人一副。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　�。ㄒ唬┮悦耖g游戲“放大炮”的形式導(dǎo)入活動(dòng)（活動(dòng)場(chǎng)地）

　　1、師：“孩子們，猜一猜今天我們來(lái)玩什么？”

　　教師和幼兒一起拿自己需要的泥

　　2、師“下面我們一起來(lái)玩放大炮的游戲，來(lái)把我們的大炮捏好了”

　　教師與幼兒共同說(shuō)兒歌“東一炮，西一炮，都來(lái)幫我放大炮”比比誰(shuí)的最響，游戲反復(fù)。

　�。ǘ�）以游戲“泥兒做體操”的形式揉合泥。（操作臺(tái)）

　　教師與幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊揉和泥，過(guò)程中用濕手絹擦手將泥軟化。

　　一二三四團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)一團(tuán)；

　　二二三四搓一搓，搓一搓

　　三二三四壓一壓，壓一壓

　　四二三四摔一摔，摔一摔

　　（三）引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，激起創(chuàng)作的欲望（操作臺(tái)）

　　1、師：“泥可以變成很多有趣的東西，真好玩，現(xiàn)在我們就一起來(lái)把泥變成好玩的東西吧！”

　　2、師：“我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用泥變的東西最棒，你可以一個(gè)人變，也可以和幾個(gè)人變，好嗎？”

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�“泥工展”，講評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，然后說(shuō)一說(shuō)“你認(rèn)為哪個(gè)作品好？為什么？”

　　2、教師小結(jié)，幼兒聯(lián)歡。

　　［活動(dòng)延伸］

　　充實(shí)作品讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)，感受泥塑的美。

　　［活動(dòng)效果］

　　充分調(diào)動(dòng)了孩子得參與，想象和創(chuàng)作能力。幼兒興趣高，泥塑水平還有待于鍛煉和提高。

　　［注意事項(xiàng)］

　�。�1）做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。在操作臺(tái)上，把泥工需用的工具和材料擺放好，活動(dòng)前，幫幼兒戴好套袖，活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒放作品在指定的位置，不能隨意把泥亂丟，保持桌面和地面的整潔，把手洗干凈。

　�。�2）妥善處理好幼兒的作品

　　泥工作品保存較困難，教師要把作品放置在陰涼通風(fēng)處，不易被人碰撞的地方，晾干，注意不要讓幼兒看到自己的作品被損壞或者處理掉，避免挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握XXX節(jié)奏音型。

　　2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

　　3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

　　2、洋娃娃、小熊頭飾若干

　　3、響木、沙錘、鈴鼓若干

　　活動(dòng)鏈接

　　《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;

　　2、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對(duì)啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì)，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫忙，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)

　　二、感受音樂(lè)

　　1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

　　三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)歌曲深入了解，對(duì)歌詞也能把握。

　　2、掌握XXX節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

　　四、設(shè)計(jì)配器方案

　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

　　2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

　　五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

　　六、參加舞會(huì)

　　排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂(lè)器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè)，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

　　七、結(jié)束做放松活動(dòng)

　　小朋友們都玩得好開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

　　活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

　　2、幼兒自由分配樂(lè)器，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。