中班教案5篇[精選]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　了解昆蟲的居住環(huán)境。

　　學習飼養(yǎng)昆蟲。

　　培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

　　體驗解決問題的成就感。

　　積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關昆蟲的工具書。

　　活動過程：

　　拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

　　——我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

　　——我們知道它們吃什么嗎？

　　——它們的家里應該有些什么呢？

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的.名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

　　——飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家：

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案。

　　2、 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

　　3、 感受色彩對比。

　　4、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2、 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

　　3、 小熊玩具一個。

　　活動重難點：

　　了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義。

　　活動過程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　�。ㄐ⌒芤�過生日了，他決定請他的好朋友（小羊、小兔）來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧）

　�。�1） 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。

　　請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　�。�2） 欣賞搜集來的`臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖）重點引出“對稱”

　　二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　�。�1）啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商（教師出示范畫）

　�。�2）請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　（1）引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。

　�。�2）及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。

　　活動反思：

　　臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲�？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^察的時候沒有把結(jié)構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結(jié)構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結(jié)構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

　　2、圍繞故事情節(jié)的發(fā)展展開討論，鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法，并初步嘗試續(xù)編。

　　3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

　　【活動準備】

　　1、背景圖一幅，藍色小汽車、海龜?shù)然顒咏叹摺?/p>

　　2、教師事先熟讀故事。

　　3、故事《藍汽車》課件。

　　【活動過程】

　　一、通過語言引起幼兒的興趣。

　　師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里的故事。

　　二、出示藍色小汽車，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊演示教具邊講述故事1～3小節(jié)后提問：

　�。�1）藍汽車來到森林后做了些什么？

　�。�2）它為什么要把一切都變成藍色？（幼兒猜測，引起懸念，激發(fā)興趣）

　�。�3）你喜歡這個藍色的世界嗎？為什么？

　　（幼兒自主活動：喜歡藍色的站在一組，不喜歡藍色的站在一組。并讓幼兒說出選擇的理由。）

　　（4）在藍色的世界里，藍汽車會有危險嗎？（在幼兒的又一次猜測中激發(fā)幼兒的擴散性思維的'發(fā)展。）

　　2、教師繼續(xù)有表情地講述故事至最后第二小節(jié)后提問。

　�。�1）在藍色的世界里，藍汽車發(fā)生了什么事？

　�。�2）藍汽車為什么會掉進大海呢？

　�。�3）是誰把藍汽車救上來的？又對它說了些什么呢？（學說烏龜爺爺?shù)脑挘?/p>

　　三、自由創(chuàng)想并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

　　師：烏龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。這可怎么辦呢？

　　1、幼兒討論：你們有什么辦法能把藍色世界變得美麗多彩嗎？

　　2、提問：聽了海龜爺爺?shù)脑�，藍汽車會怎么做呢？

　　3、幼兒進一步討論并嘗試創(chuàng)編故事。

　　師：聽了海龜爺爺?shù)脑挘�藍汽車到底怎么做的呢？讓錄音機來告訴我們吧。

　　四、完整欣賞故事并小結(jié)。

　　1、提問：剛才我們聽的故事叫什么？聽了海龜爺爺?shù)脑�，藍汽車是怎么做的？

　　2、師幼共同小結(jié)：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛的世界。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。那以后我們該怎樣保護美麗的世界呢？

　　觀察圖片：教室里玩具亂、操場上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你會怎么做？鼓勵幼兒爭當保護環(huán)境的小天使。

　　附故事《藍汽車》

　　在大森林里，有一輛藍汽車，他的車燈是兩只管子。撲哧，撲哧，管子能噴出藍顏色。藍汽車認為藍顏色是最好看的顏色，于是他就到處亂噴。

　　小猴子正在爬樹，藍汽車一噴，小猴子就變成了藍猴子。藍猴子玩累了，回到家里，猴媽媽說這不是自己的孩子，要把他趕出去。小猴子嗚嗚地哭了。

　　藍汽車看到什么，就把什么變成藍顏色。紅房子變成了藍房子，各種顏色的花變成了藍花，連所有的動物也變成了藍動物，整個世界都變成了和藍天一樣藍了。藍汽車高興極了，他覺得這才是最美的世界。

　　有一回，藍汽車開到了海邊，他看見大海，以為是一片藍草原。他說：“呀！多美的一片藍草原呀！”說著，他就直望前開。只聽“撲通”一聲，藍汽車掉進了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水�！熬让�啊，救命��！”他喊起來。正巧，海龜爺爺游來，把藍汽車背上了岸。

　　海龜爺爺問藍汽車：“藍汽車，你怎么往大海里開呀？”藍汽車說：“我還以為大海是藍草原呢！”

　　海龜爺爺看了看森林，咦！怎么都變成藍色的了？藍汽車說：“那是我噴的呀！”這下，海龜爺爺全明白了。他拍拍藍汽車，告訴他：“世界是五彩繽紛的，不能只是一種顏色啊！”

　　聽了海龜爺爺?shù)脑�，藍汽車會怎么做呢？

　�。ㄋ{汽車有跑到海邊，伸出管子，吸了一肚子的水，開道森林里，嘩嘩嘩，給森林洗了個澡，給花兒洗了個燥，給房子洗了澡，給小猴子和所有的動物都洗了澡。這回啊，藍汽車覺得，五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。）

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　經(jīng)過最近對新《指南》解讀的學習，讓我知道了“數(shù)學認知的學習就是讓孩子們感知生活中數(shù)學的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數(shù)學問題”，所以我這次所設計的活動體現(xiàn)了生活化、游戲化、低結(jié)構化。

　　生活化體現(xiàn)在：

　　1、創(chuàng)設幼兒熟悉的生活情境——過生日；

　　2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。

　　3、請小朋友一同品嘗果汁。

　　4、尋找身邊的物品。

　　5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。

　　游戲化體現(xiàn)在：為“小紅”制作生日禮物。

　　低結(jié)構化體現(xiàn)在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。

　　△ 活動目標：

　　1、感知7的物體數(shù)量，知道7的意義并學習辨認數(shù)字7。

　　2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量并進行活動操作。

　　△ 活動準備：

　　娃娃一個，生日蛋糕一個，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個等），數(shù)字卡片7，積木或積塑每組一盤。

　　△ 活動過程：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數(shù)量，初步感知7的意義。

　　引導語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。

　　（1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)6添上1就是7。

　�。ㄔu析：教師以創(chuàng)設幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導幼兒根據(jù)蛋糕上蠟燭的只數(shù)來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨放，引導幼兒感知6添上1就是7的知識點，初步懂得了7的'意義。）

　�。�2）觀察：小紅的爸爸媽媽給她準備了很多的禮物，可她就喜歡總數(shù)是7的東西，小朋友來猜猜她喜歡的是什么，不喜歡的是什么？為什么？

　�。ㄔu析：通過娃娃爸爸媽媽準備的生日禮物中讓幼兒觀察數(shù)量是7的物品，并把數(shù)量是7的禮物送給娃娃，進一步感知數(shù)量7。）

　　2、認識數(shù)字7。

　�。�1）引導語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數(shù)字幾來表示？

　�。�2）出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，觀察、想象“7”像什么？

　�。ㄔu析：出示數(shù)字7，引導幼兒用自己的想象記住數(shù)字7。）

　�。�3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數(shù)量是7的東西，你能找到嗎？

　�。ㄔu析：引導幼兒尋找活動室中所隱藏的總數(shù)為7的物品，再一次感知了數(shù)量為7的物品。）

　�。�4）小結(jié)：小朋友說得非常好，其實我們生活中還有很多數(shù)量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數(shù)量是7的，都可以用數(shù)字“7”來表示。

　　3、送禮物——通過操作材料進一步感知7的數(shù)量。

　　（1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務和要求。

　　引導語：今天小紅過生日，我們也來做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過她今天有個要求，就是你們能用7個玩具拼或插成一件東西送給她，能完成任務嗎？

　�。�2）提出游戲規(guī)則：

　　a、不要搬椅子。

　　b、先數(shù)出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。

　　c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。

　�。�3）幼兒操作。

　�。�4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個××做了××送給小紅”。

　�。�5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關系。

　　2、能細致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

　　2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、導入

　　師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

　�。ń處煶鍪净▓@背景圖）

　　師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的.小花？

　　二、基本部分

　　2、點數(shù)小花知道8添1是9

　�。�1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？

　�。�2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！

　　教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花，點數(shù)驗證，理解8添上1是9。

　�。�3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數(shù)驗證，理解9去掉1是8、

　　3、游戲《花兒找朋友》

　　師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

　�。ń處煶鍪�9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

　　師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什么呀？

　　幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

　　師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

　　（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）

　　師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么？

　　幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）

　　4、搶椅子的游戲

　　我?guī)煟簜儙托∶鄯�、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！

　�。�1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂�？凑l先找到小椅子做朋友。

　　游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。

　　師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

　　（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

　　5、找找數(shù)量是8和9的食品

　　師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？

　　幼兒：餓。

　　師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

　　教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表

　　師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？

　　那些食品的數(shù)量是9？

　　三、結(jié)束部分

　　交流分享統(tǒng)計結(jié)果

　　教學反思：

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。

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