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認識向日葵教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的認識向日葵教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認識向日葵教案1
活動目的：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準備：有關向日葵的PPT課件。
活動過程：
一、以猜謎導入活動，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)
二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導語：
看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?
三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引導語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問：你是按什么順序排列的.?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關系。
1、引導語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導語：
春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸：
引導幼兒種植葵花籽。
認識向日葵教案2
活動背景：
春天是播種的季節(jié)，每學期的種植活動又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點生機、增添一點綠色，而且又有教育價值呢？于是，我把這個問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵。”咦，這個想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了�！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧�，媽媽說熟的葵花籽是不能長出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動開始了。
活動目標：
1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認識向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動準備：
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動過程：
1.觀察葵花籽。
�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個謎語：高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數(shù)不清�！保ㄏ蛉湛�
�。�2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實，也叫做葵花籽。）“請你們來仔細觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）
2.幼兒交流葵花籽。
�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”
（2）師小結：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的`、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。
�。�1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”
�。�2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）
�。�3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請幼兒說出理由）
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來。
5.結束活動。
幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結果把幼兒分成小組。
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