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幼兒園數(shù)字1-10教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的幼兒園數(shù)字1-10教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數(shù)字1-10教案1
認(rèn)識(shí)數(shù)字1-2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示1-2；
4、會(huì)寫1和2；教學(xué)重、難點(diǎn)：寫1和2教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱 嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）
2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！
二、新授
1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的`手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會(huì)寫1，那就更厲害了。（指名）
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）
4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)
5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會(huì)寫2？（指名）（齊讀）
6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。
教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。
4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4和5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示3-5；
4、會(huì)寫3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫3、4和5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1和2。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請(qǐng)生用物體表示1和2。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、請(qǐng)生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會(huì)寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會(huì)寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思：學(xué)生基本上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；
4、會(huì)寫8、9和10。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫8、9和10。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。
二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗常洌�。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗罚照龋�。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾？
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。
幼兒園數(shù)字1-10教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲，感受自己長(zhǎng)大的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、設(shè)計(jì)圖
活動(dòng)過程：
一、情景圖片引入。
師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？
生：想。
出示菠蘿數(shù)字寶寶。
師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？
生：它是菠蘿寶寶1。
師：這個(gè)呢？
生：這個(gè)是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10。告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）
我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，好不好？（好）
長(zhǎng)大了做的.事情可多了，會(huì)認(rèn)字，還會(huì)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設(shè)計(jì)了各種各樣的新房子，今天我也請(qǐng)小朋友再做小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)新衣服好嗎？（好）。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
1、回憶《我是小小設(shè)計(jì)師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識(shí)。
師：前幾天我們一起設(shè)計(jì)各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計(jì)的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來，新房子就成功設(shè)計(jì)出來了）
2、自由設(shè)計(jì)長(zhǎng)袖衣服。
�。�1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒說出上的點(diǎn)和數(shù)字。）
（2）、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來看看吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的衣服，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。）這是你們自己設(shè)計(jì)的衣服喜歡嗎？
3、出示衣服設(shè)計(jì)圖請(qǐng)幼兒觀察小衣服設(shè)計(jì)圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。
（1）、觀察衣服設(shè)計(jì)圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。
師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。
（2）、學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)小衣服的興趣。
師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來，會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設(shè)計(jì)的是怎么的？
�。�3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來。
三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。
2、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。
3、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù)，達(dá)到互檢的目的。
幼兒園數(shù)字1-10教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
活動(dòng)過程：
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的'而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園數(shù)字1-10教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度。強(qiáng)化幼兒對(duì)1-10的單雙數(shù)的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10的數(shù)字卡片若干、1-10的數(shù)字頭飾若干等。
活動(dòng)過程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
t:前幾天數(shù)字寶寶們運(yùn)動(dòng)都做過了，今天老師要請(qǐng)數(shù)字寶寶做游戲了。
現(xiàn)在先請(qǐng)10個(gè)朋友站到中間，命名十個(gè)小朋友是數(shù)字一到十。
聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”
“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”
“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。
2、再可加入大風(fēng)吹的游戲（戶外）
請(qǐng)10個(gè)、10個(gè)幼兒幼兒圍成一個(gè)圈，風(fēng)別為成四個(gè)小圈。教師下口令，“大風(fēng)吹單數(shù)，吹雙數(shù)”。
二、幼兒游戲：
教師指導(dǎo)：
1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動(dòng)作，做錯(cuò)了即輸，換其他幼兒。
三、講評(píng)：
反思與調(diào)整
記錄：
剛開始游戲的時(shí)候老師選好算術(shù)題，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題上得出的數(shù)字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據(jù)數(shù)字幾掛幾個(gè)燈籠似乎非常的`簡(jiǎn)單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術(shù)題，根據(jù)算術(shù)題上的數(shù)字答案在相應(yīng)得掛上燈籠。幼兒表現(xiàn)出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術(shù)題，再根據(jù)自己列出的算術(shù)題上的數(shù)字答案相對(duì)應(yīng)的掛上燈籠的數(shù)量。這時(shí)很多幼兒產(chǎn)生疑惑，表示不明白，不會(huì)，只有小部分能力強(qiáng)的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術(shù)題，整個(gè)活動(dòng)這時(shí)更具有了挑戰(zhàn)性。
分析：
通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術(shù)能力，可以引起幼兒的興趣，但是由于要求一個(gè)層次一個(gè)層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導(dǎo)致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行中會(huì)被散亂的紀(jì)律所影響。所以我們應(yīng)該考慮能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。
調(diào)整：
1、 對(duì)于游戲材料的投放可以根據(jù)能力差異直接投放不同材料。
2、 讓能力強(qiáng)的幼兒在游戲進(jìn)行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數(shù)部分的活動(dòng)。
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