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中班語言教案：神筆馬良
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班語言教案：神筆馬良，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案：神筆馬良1
活動目標(biāo)：
1．自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。
2．積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛憎分明的性格特征。
3．大膽想象、交流，體驗(yàn)關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．壁畫故事《神筆馬良》。
2．圖書、實(shí)物投影儀。
活動過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。
指導(dǎo)語：這是誰?你在幼兒園什么地方見過他?你認(rèn)為他是一個什么樣的人?
2．學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
(1)初次閱讀，整體感知。
①自主閱讀故事。
指導(dǎo)語：馬良是誰?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。
�、谟懻摚耗闶窃鯓又罆兴v的故事的?你有什么問題需要大家?guī)椭鉀Q?
(2)細(xì)細(xì)閱讀，感悟情節(jié)。
①了解閱讀要求，再次閱讀，重點(diǎn)了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。
�、诮涣鳎厚R良是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的`?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?
�、壅Z言與畫面匹配：請小朋友找出與下列語句相匹配的畫面在第幾頁?
(3)進(jìn)一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征。
�、俳柚鷮�(shí)物投影儀，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。
�、谟懻摚喊缀訝敔斠蜕窆P給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺得馬良是一個怎樣的人?
3．大膽想象，拓展思維。
(1)想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么?
(2)總結(jié)，贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。
延伸活動：
1．請幼兒以組為單位，互相合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)馬良幫助窮人與懲治大官的經(jīng)過。
2．在班上開展“計(jì)算機(jī)里的‘神筆馬良’”活動，鼓勵幼兒嘗試用“畫筆”軟件開展繪畫活動。
中班語言教案：神筆馬良2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解故事，樂于參與與故事內(nèi)容相關(guān)的討論。
活動準(zhǔn)備：
1．故事書《神筆馬良》（幼兒版）。
2．如果找不到合適的版本，教師可參考以下內(nèi)容，自制一本《神筆馬良》的圖畫書：
封面：神筆馬良拿著一只大毛筆的神氣樣子。
圖一：神筆馬良畫的馬從墻上走下來了。
圖二：神筆馬良幫助上山的人畫了一個梯子。
圖三：神筆馬良拒絕幫財(cái)主畫金銀財(cái)寶。
圖四：神筆馬良畫了一艘大船，坐在船上走了。
活動過程：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.出示故事書《神筆馬良》，請幼兒欣賞封面圖畫，猜猜馬良會用神筆畫什么。
2.教師講述《神筆馬良》的故事：
很久以前，有個孩子名叫馬良，他從小就沒有了爸爸媽媽，靠自己打柴、割草為生。馬良是個勤勞、有志氣的孩子，他很喜歡畫畫，一心想練好畫畫的本領(lǐng)。沒有錢買筆，他就就用樹枝、木炭代替筆來練畫。他每天用心苦練，在沙地上學(xué)著描飛鳥，在巖石上學(xué)著描游魚。晚上，他拿木炭在窯洞的墻壁上復(fù)習(xí)白天畫過的畫。
后來，有位神仙看他畫得特別好，就送他一支神筆。用神筆畫的東西都能變成真的——他用神筆畫鳥，鳥就在天上飛；畫魚，魚就在水中游。這事被貪心的財(cái)主知道了，要馬良給他畫大元寶。馬良不肯，就被財(cái)主關(guān)進(jìn)了馬廄。馬良畫了一架梯子，逃跑了；又畫了一匹大駿馬騎上它，讓財(cái)主追不上。
皇帝也要馬良給他畫畫，馬良不愿意，皇帝就把他打入大牢。馬良畫了座小島，島上畫了株金光閃閃的.搖錢樹，又畫了一艘大木船，當(dāng)皇帝和大臣還有將軍們坐船去取錢時，馬良用筆在畫上添了風(fēng)浪，大風(fēng)大浪把皇帝他們?nèi)纪虥]了。
從此，馬良用自己的神筆自由自在地為窮苦的鄉(xiāng)親們畫畫，畫出他們所需要的東西：犁耙、耕牛、水車、石磨……
3.與幼兒討論：
3.1．小馬良給窮人們畫畫時的心情怎樣？（快樂。）
3.2．小馬良的神筆有什么神奇作用？（畫什么東西都能變成真的。）
3.3．小馬良用這只神筆去做了什么事？（幫助別人。）
3.4．小馬良為什么不給財(cái)主畫畫？（他要用神筆來幫助好人。）
3.5．小馬良是怎樣從財(cái)主家逃跑的？（他用筆神畫了梯子和馬。）
4.請幼兒談一談，如果自己有一只神筆，會用來畫什么，并說一說為什么。
5.教師再次講述故事，請幼兒一邊聽，一邊欣賞圖畫。
活動評價(jià)
1．能專心聽故事，回答與故事有關(guān)的問題。
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