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三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案1
教學(xué)重點
確定解題思想，制定多元化的解題策略
教學(xué)難點
確定解題思想，制定多元化的解題策略
教具準備
多媒體
教學(xué)過程
一、談話引入
每年的中秋節(jié)，要吃的傳統(tǒng)食品是什么？月餅有各種不同的包裝方式，我們?nèi)タ纯窗�。從題中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
二、合作探究
1、第82頁第2題出示題目信息，學(xué)生獨立解答，集體交流時學(xué)生說說是怎樣計算的`。觀察以上算式，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、第82頁第3題獲取題目中的數(shù)學(xué)信息，說說怎樣解決。學(xué)生獨立列式解答，集體交流時說說怎樣估算的。小組討論：你在生活中還遇到哪些估算問題？
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十五第6題獲取信息，確定解題思想，制定解題策略，獨立解答，集體交流。
2、練習(xí)十五第7題學(xué)生獨立練習(xí)。分組討論思考方法，交流時說說各組的解題思路。
四、提高練習(xí)第84頁思考題。小組討論：怎樣求正確結(jié)果？要求除法題的結(jié)果，必須知道為什么要求被除數(shù)？怎樣去求被除數(shù)？
五、課堂小結(jié)這節(jié)課中你有哪些新的收獲？還有哪些疑問？
三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案2
目標：
1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。
3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：在操作活動中建立倍的概念
教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。
因為我們中國獨有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。
二、新授
1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”
課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？
數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？
胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。
我們?nèi)α藥状�？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學(xué)們你們會這樣圈嗎？
2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”
白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學(xué)來說說你準備怎樣圈？
打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。
從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？
3、練一練
做一做1，綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎？
[做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？
我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。]
三、作業(yè)設(shè)計
1、P53練習(xí)十一1、2
2、圈一圈、填一填
板書設(shè)計
倍的意義
胡蘿卜2根紅蘿卜3個2根白蘿卜5個2根
紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。
白蘿卜有（5）個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（5）倍。
[教學(xué)反思]
在小兔吃蘿卜的情景中進行探究，孩子們在看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動中理解了倍的意義，建立了倍的表象，得出了可以用乘法計算的結(jié)論。孩子們這部分知識掌握的很好。
第2課時運用倍的知識解決問題
教學(xué)內(nèi)容：P51—52例題2、3，練習(xí)十一3、4、5、6
教學(xué)目標：
1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。
2、學(xué)生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
3、在具體情境中運用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。
教學(xué)重點：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題
[教學(xué)難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決]
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了什么？
○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○
請圈一圈、添一添，□是◎的幾倍？□是○的幾倍？
二、新授
1、教學(xué)例2：
出示P51圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？
（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）
你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。
�。�2）你準備用什么辦法解決這個問題呢
試一試畫圖法：
擦桌椅的：□□□□ □□□□ □□□□
掃地的：□□□□
試一試計算法：12÷4=3
說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？
�。�3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？
反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。
最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。
2、教學(xué)例3：
出示P52圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？
�。�1）知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問題嗎？
�。�2）要求象棋價錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算。
畫圖法：
軍棋：8元
象棋：是軍棋的4倍。
象棋多少元？
計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，8×4=32
（3）這個結(jié)果為什么正確？
小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎？
3、練一練
�。�1）完成P53—54 3、4
讀題，找準問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。
�。�2）完成P54 5、6
學(xué)生自己完成，集體訂正]
�。�3）以上四題分別和前面的哪個例題是相同的？
三、作業(yè)設(shè)計
1、跳棋：9元
飛行棋：是跳棋的5倍
飛行棋多少元？
2、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的'小客車可以坐幾人？
3、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰?shù)膸妆叮?/p>
四、板書設(shè)計
運用倍的知識解決問題
例2、擦桌椅的：□□□□ □□□□ □□□□
掃地的：□□□□
12÷4=3
答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。
例3、軍棋：8元
象棋：是軍棋的4倍。
要求象棋的價錢，就是求（4）個（8）是多少。
8×4=32（元）
答：象棋的價錢是32元。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過畫示意圖、畫線段圖的方法幫助學(xué)生理解了題意，孩子們明確了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”要用除法計算，“求一個數(shù)的幾倍是多少”要用乘法計算�；仡櫯c反思環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子們反思的習(xí)慣。
第3課時運用倍的知識解決問題練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：P54—55練習(xí)十一7、8、9、10、11
教學(xué)目標：
1、會運用倍的知識求“一個數(shù)的幾倍是多少的問題”。
2、會運用倍的知識求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍問題”。
3、能結(jié)合具體情境運用所學(xué)正確解決問題。
教學(xué)重點：能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題
教學(xué)難點：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
□□ □□ □□ □□
把8個□平均分成（）份，每份（）個。
8個□里面有（）個（）。
�。ǎ┦牵ǎ┑模ǎ┍丁�
二、練習(xí)
1、圈一圈、填一填：
□□□□□□□□□□□□
◎◎◎
�。�1）□的個數(shù)是◎的（）倍。
�。�2）（）的個數(shù)的（）倍是（）的個數(shù)。
�。�3）（）的個數(shù)除以3是（）的個數(shù)。
2、完成P54————7
全班讀題，理解題意，畫圖或列式計算。
3、完成P55————8
理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。
4、完成p55————9
引導(dǎo)讀題，找準條件，理解兩個問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原來的個數(shù)是多還是少。
5、思考p55————10
讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。
6、思考p55————11
引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個數(shù)與小熊現(xiàn)在個數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個。
三、作業(yè)設(shè)計
1、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。
�。�1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？
（2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？
�。�3）10年后，媽媽比小欣大多少歲？
2、張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。
�。�1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？
�。�2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？
四、板書設(shè)計
練習(xí)
�。�1）□□ □□ □□ □□
把8個□平均分成（）份，每份（）個。
�。�2）8個里面有（）個（）。
�。�3）（）是（）的（）倍。
□□□□□□□□□□□□
◎◎◎
（1）□□的個數(shù)是◎的（）倍。
�。�2）（）的個數(shù)的（）倍是（）的個數(shù)。
（3）（）的個數(shù)除以3是（）的個數(shù)。
[教學(xué)反思]
通過本節(jié)課學(xué)生進一步理解了倍的含義，能運用倍的知識解決求“一個數(shù)的幾倍是多少的問題”和求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍問題”。
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