中班教案[通用8篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。

　　2、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、回憶雷雨前的景象和感受。

　　“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

　�。�1）出示教學(xué)掛圖（一）“從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的.景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”

　　（2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。

　　2、觀看雷陣雨，懂得自我保護(hù)：

　�。�1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

　�。�2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨）

　　“想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的？”

　�。�3）了解雨天的自我保護(hù)方法：

　　“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”

　　小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護(hù)耳朵。

　　3、觀看雷雨過后的景象。

　�。�1）出示教學(xué)掛圖（二）

　　“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”

　�。�2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”

　　“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的'思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

　　孝敬案例設(shè)計(jì)：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個(gè)，跨欄兩個(gè)�？v跳取物。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

　　1.隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運(yùn)動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

　�。�1）猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀？現(xiàn)在請你們來爬一爬。

　　（2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　�。�3）猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的，往哪兒爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　�。�4）請個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）（5）猴王：好，小猴們剛才爬的.都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　�。�7）小猴子練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　�。�1）猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊(duì)的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　（2）小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　（3）小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　（4）猴王總結(jié)游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　（1）交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕）好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　（2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分

　　小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

中班教案 篇4

　　1．活動目標(biāo)

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

　　2．重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的`氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　�。�1）錄音磁帶“找朋友”。

　�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　　（3）每人一張椅子。

　　4．設(shè)計(jì)思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。

　　5．活動流程

　　1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動。

　　教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

　　2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。

　�。�1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。

　�。�2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

　　3、初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。

　�。�1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。

　�。�2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

　�。�3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

　�。�4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戲。

　　（1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。

　�。�2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀看圖片角色的表情，動態(tài)并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理想象。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

　　3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件大象救兔子、音頻老虎叫聲

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行合理猜測師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，不過這個(gè)故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。

　　（出示第一張圖）提問：小朋友，你們看，故事發(fā)生在什么地方？圖中有什么動物？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生什么事情？（播放老虎叫聲音頻）（出示第二張圖）師：原來啊，突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

　　（出示第三張圖）提問：小兔子有沒有被吃掉？到底是誰救了小兔子？

　�。ǔ鍪镜谒膹垐D）提問：大象伯伯是用什么辦法救兔子的'？

　�。ㄋ�伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。）提問：老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負(fù)小動物，真是個(gè)壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個(gè)，待幼兒猜測后，出示第五張圖）

　　二、嘗試完整講述故事師：現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰講的完整。（幼兒自由講述，并請一名幼兒講述）你們覺得他把大象救兔子的事情講清楚了嗎？

　　總結(jié)：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個(gè)故事就講完整了。

　　三、引導(dǎo)幼兒添加角色心理活動與語言，再次講述剛才的小朋友已經(jīng)把故事講清楚了，現(xiàn)在我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。

　　師：老虎在追趕兔子的時(shí)候，兔子會喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦�。┐笙舐牭角缶嚷暫髸�說什么？（快，快從我身上過河去。）老虎看到兔子時(shí)心里想什么？（�。∵@三只兔子真肥啊，正好讓我天天肚子！）老虎被大象伯伯教訓(xùn)了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：現(xiàn)在你們再來講講這個(gè)故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講的生動，你們試試看。（幼兒自由講述，并請1名幼兒講述）總結(jié)：原來講故事時(shí)把小動物的樣子，對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講的很精彩。

　　四、教師示范講述一遍。

　　總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

　　五、教學(xué)評價(jià)與反思在初次的微格教學(xué)中，氛圍輕松愉快，同學(xué)配合默契�？傮w上達(dá)到了活動的目標(biāo)與要求。

　　但我也認(rèn)識到很多的不足：

　　1、初次上課，經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不充分；

　　2、互動不夠，有出現(xiàn)空白點(diǎn)；

　　3、自己的動作表現(xiàn)力不足。

　　通過微格教學(xué)，我意識到自己的不足，應(yīng)該改正。平時(shí)應(yīng)多加練習(xí)，增強(qiáng)自己的師范技能，爭取下次準(zhǔn)備充分，并學(xué)會靈活變通。

　　教學(xué)反思：

　　《大象救兔子》這是一個(gè)看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達(dá)的能力。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

　　2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備

　　2、1面小鏡子2、幼兒用書

　　3、故事《照鏡子》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的？

　　2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

　　2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

　　3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。

　　4、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　玩游戲"照鏡子"

　　1、幼兒自由結(jié)對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的.人，邊說兒歌邊做動作，兩個(gè)幼兒動作要相同。

　　2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動作。

　　3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

　　教學(xué)反思：

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　隨著音樂旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想像。

　　學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想像表現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

　　小樂器(碰鈴、串鈴、鈴鼓)若干。

　　活動過程：

　　欣賞樂曲。

　　——幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。

　　——夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。(幼兒再次完整欣賞歌曲一遍)

　　——聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(這段音樂給我們的感覺安靜、優(yōu)美，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事)

　　學(xué)唱歌曲。

　　——教師范唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　——歌曲中唱的小船是怎樣的?(小小的`船兒兩頭翹)坐在小小的船里，看到了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

　　——學(xué)唱歌曲幾遍。引導(dǎo)幼兒唱出乘在彎彎月亮船上蕩漾的感受以及歌曲三拍子的變化。

　　——幼兒自由選擇小樂器，聽音樂演奏。提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，并表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)、弱、弱的變化。

　　活動結(jié)束：

　　看見彎彎的月牙，幼兒會展開遐想。這種遐想不是被動地接受彎月、復(fù)現(xiàn)彎月，而是攫取彎月的特征，與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感愿望融為一體，展開想家——坐在月亮船工蕩漾。本活動的目的是借助優(yōu)美的音樂旋律和抒情的歌詞激發(fā)幼兒的想像，唱出乘在彎彎的月亮船上蕩漾的感受。

　　在理解歌曲和動作表演寸，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)月兒彎彎和船頭翹翹的特點(diǎn)。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt—在圖畫里找數(shù)字

　　2、ppt—找數(shù)字

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字， 引起幼兒對數(shù)字的興趣。

　　圖一 樹林

　　提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數(shù)字幾？

　�。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”）

　　圖二小鴨游水

　　提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？

　�。ㄐ▲喿酉瘛�2”）

　　圖三海鷗

　　提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數(shù)字幾？

　�。êｚt像“3”）

　　教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

　　二、展開

　　1、觀察，發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。

　　（1）幼兒交流

　　教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請大家來介紹一下，

　　你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?

　　了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

　　（2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？

　　了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

　　2、馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?

　　請幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。

　　3、馬路邊的數(shù)字

　　教師：原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領(lǐng)。

　　它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。

　　如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團(tuán)糟，

　　所以數(shù)字的'作用很大。

　　4、游戲《找數(shù)字》

　　（1）趣味練習(xí)

　　每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

　　比如；一雙鞋子對應(yīng)數(shù)字1。

　�。�2）今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？

　　馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

　　幼兒操作，將數(shù)字找出來。

　　教師：我們一起來看看，現(xiàn)在房子上，商店門口都有數(shù)字寶寶了。

　　小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

　　三、結(jié)束

　　教師對活動進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字，這些數(shù)字又是什么意思呢？

　　以后再來介紹給大家聽。

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

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