[合集]美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目的：

　　通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

　　教學重點：

　　1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

　　2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點。

　　3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

　　教學難點：

　　主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

　　教學時間：

　　1課時

　　教具準備：

　　教材、多媒體課件、錄象帶

　　教學過程：

　　一、組織教學：（常規(guī)）

　　二、導入：

　　提問：

　　1、什么是陶器？什么是彩陶？

　　2、中國古代陶器的造型特征是什么？

　　放映幻燈（貫耳瓶）

　　提問：這是陶器嗎？應是什么器物？

　　三、講授新課：（出示課題）

　　我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。

　　1、瓷器與陶器的關(guān)系

　　陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

　�。�1）燒制的原材料不同；

　　（2）燒制的.溫度不同；

　�。�3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。

　　2、瓷器的發(fā)展

　　商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。

　　3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

　　從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。

　　隋代瓷器造型有以下特征：

　　（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。

　�。�2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

　�。�3）器物為小平底，底下有圓餅狀實足。

　　隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點介紹《白釉象首龍柄壺》）

　　唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

　　宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。

　　它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

　　“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

　　“官窯”一般指官方辦的窯廠。

　　“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

　　“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

　　“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。

　　宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學開辟了一種新的境界。

　　元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

　　四、放映錄象

　　五、本課小結(jié)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　活動準備：中班幼兒用書9月分冊第5頁、油畫棒、繪畫紙。活動過程：

　　一、觀察好朋友教師：

　　你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來做示范）

　　二、教師出示圖片。

　　1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

　　2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

　　四、引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的`情景。

　　啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應背景。

　　五、說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。

　　啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1.幼兒能大膽聯(lián)想，積極表達，體驗聯(lián)想畫奇思妙想的樂趣。

　　2.畫面構(gòu)圖不拘泥，大膽飽滿。

　　3.通過欣賞與評價，培養(yǎng)幼兒的審美力。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子（輕重不一）。

　　2.幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由擺弄不同的`瓶子，猜想瓶裝物品

　　師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西？

　　幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。

　　幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

　　師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會什么？

　　幼兒討論，交流......

　　二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想

　　1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么？神燈打開后發(fā)生了什么？

　　2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，里面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵幼兒大膽聯(lián)想)

　　三、繪畫聯(lián)想，幼兒創(chuàng)作

　　1.今天我們用聯(lián)想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

　　2.重點觀察;幼兒畫面的安排（瓶子可畫在畫面的任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺）與畫面構(gòu)圖(不拘泥，標新立異，大膽想象)

　　四、分享交流

　　1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什么？

　　2.幼兒自由地互相欣賞評價，交流分享，你喜歡誰的畫？為什么？

　　活動反思：

　　創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。美術(shù)活動“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。

　　活動目標：

　　1.通過學習在樹葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。

　　2.通過欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對葉子形狀及葉脈的感受與理解。

　　3.能大膽地印畫，體驗印畫帶來的驚奇感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.各種各樣的樹葉。

　　2.如干樹葉的壓印畫，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等。

　　3.組織實地觀察樹葉，收集樹葉活動并在活動中引導幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。

　　4.幼兒用書《樹葉的照片》。

　　活動過程：

　　1. 展示收集的樹葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。

　�。�1）請幼兒觀察自己收集的樹葉

　　師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）

　�。�2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進行介紹。

　　師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？

　　師：誰來介紹一下你為什么喜歡它？（引導幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述）

　�。�3）教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導幼兒觀察葉脈。

　　師：有的'小朋友喜歡樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們再仔細看看樹葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運用視屏轉(zhuǎn)換儀）

　　師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認讀葉脈）

　　師：請小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的？

　　教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面。

　　2.展示各種樹葉的壓印畫，調(diào)動幼兒對做畫的興趣。

　�。�1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵幼兒勇敢地說出自己的設(shè)想。

　　師：我這里有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來的？

　�。�2）幼兒推測樹葉照片的制作方法。

　　師：對了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會怎樣使用這些材料呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）誰愿意來試一試？

　　3. 引導幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。

　　師：說的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？

　　教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。

　　4. 幼兒進行樹葉壓印。

　　師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹葉的反面。

　　5. 欣賞印好的樹葉畫，體驗成功的樂趣。

　　師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。

　　師：你喜歡那張樹葉照片，為什么？

　　活動反思：

　　本次活動的設(shè)計我注意幼兒美術(shù)活動與科學活動有機的滲透，提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用猜測-實踐-看書歸納-再次實踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達到了要求。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流自己認識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

　　2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認識的橋

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，激發(fā)興趣

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

　　三、引導幼兒除了家鄉(xiāng)見過的'橋，還認識哪些橋

　　四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。

　　2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1．勾線筆 畫紙等人手一份。

　　2．已認識數(shù)字1---10，對數(shù)字的特征有一定的了解。

　　3．課件《數(shù)字歌》

　　活動過程：

　　一．導入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

　　2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù)，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）（小結(jié)：原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶）

　　二：讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

　　1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）

　　2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）

　　4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

　　三：幼兒操作。

　　要求：1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

　　2．印畫數(shù)字寶寶的.時候不能移動。

　　總結(jié)講評：

　　1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

　　2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引起興趣。

　　師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的.家在哪嗎?

　　2、師示范講解如何將小魚送回家。

　　師：讓我們一起來把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?

　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎?(師請個別幼兒送小魚回家)

　　3、幼兒動手操作，師巡回指導。

　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

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